新課改背景下的小學(xué)合唱教學(xué)

【摘 要】小學(xué)合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要部分，可以有效地提升學(xué)生的樂(lè)感和音樂(lè)配合能力，提升學(xué)生的音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在新課改的背景下，小學(xué)合唱教學(xué)需要運(yùn)用多方面的資源和技術(shù)以激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，提升合唱能力。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué) 合唱教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）12-0158-01

目前小學(xué)教學(xué)逐步向多樣化、素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，小學(xué)合唱教學(xué)就屬于素質(zhì)教育中的一環(huán)，可以有效地鍛煉提升學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)的興趣，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

一 當(dāng)下小學(xué)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.就教師而言，對(duì)個(gè)體的重視程度偏低

在小學(xué)音樂(lè)教師群體中，大多屬于青年教師，在教學(xué)中注重整體效果和最終結(jié)果，因此對(duì)合唱學(xué)生中的個(gè)體缺乏足夠的關(guān)注。同時(shí)青年教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不充足，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)了解不深入，對(duì)教學(xué)的意義理解不夠深入，因此不能充分地關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的個(gè)性等特點(diǎn)而因材施教，往往只是強(qiáng)調(diào)合唱教學(xué)的整體紀(jì)律性，讓學(xué)生絕對(duì)地服從教學(xué)安排，不允許學(xué)生過(guò)多地活躍或發(fā)揮其主體角色。新課改的要求強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，尊重學(xué)生的個(gè)人需要和特點(diǎn)，從而提升合唱教學(xué)的整體效果。

2.就學(xué)生而言，合唱所需的團(tuán)體精神較缺乏

合唱活動(dòng)一般小學(xué)生較為感興趣，但是在合唱教學(xué)中卻缺少合唱所需的團(tuán)體合作精神。一般情況下，存在合唱站姿不佳、精神不足、注意力不集中、不懂得合唱的配合性等問(wèn)題。很多小學(xué)生由于自身活躍、性格張揚(yáng)等，在合唱過(guò)程中希望自己的聲音突出，不能夠把控好自身的音量。這主要是小學(xué)生不懂得尊重集體需要，不懂得對(duì)個(gè)人的行為進(jìn)行控制，不懂得聽(tīng)從教師的安排和指導(dǎo)。

二 新課改下小學(xué)生合唱有效教學(xué)的探討

1.教師：提升教學(xué)能力

在音樂(lè)教師的選擇上，不僅要對(duì)教師的音樂(lè)能力有所要求，更要對(duì)教學(xué)能力的提升給予關(guān)注，要充分了解小學(xué)生的心理，懂得引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)的配合，能夠深受學(xué)生的喜歡而減少合唱教學(xué)中的阻力。因此，需要教師具有專業(yè)的教學(xué)能力，特別是小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)方面，需要有一定能力。在合唱教學(xué)中，要讓每個(gè)學(xué)生感受到老師在關(guān)注自己，可以通過(guò)眼神關(guān)注、語(yǔ)言關(guān)注或者肢體動(dòng)作關(guān)注等，充分地維護(hù)小學(xué)生內(nèi)心的自信感，從而有效地提升其對(duì)合唱教學(xué)課程的興趣。即便學(xué)生存在不當(dāng)?shù)男袨椋膊豢蛇^(guò)于的批評(píng)，特別是不能在眾多學(xué)生面前進(jìn)行過(guò)多的指責(zé)。批評(píng)需要技巧，要先肯定再否定，循循善誘。同時(shí)可以通過(guò)集體溝通來(lái)了解學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的所思所感，讓學(xué)生們充分地表達(dá)內(nèi)心的想法，并通過(guò)反思來(lái)進(jìn)行教學(xué)的改善。

2.課程：科學(xué)規(guī)劃管理

在教學(xué)課程安排上，最好有固定的時(shí)間與地點(diǎn)，并做好提前通知，讓學(xué)生做好充分的課程準(zhǔn)備，做好生理與心理的雙重準(zhǔn)備。固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)可以讓學(xué)生有習(xí)慣性的思維，避免變動(dòng)帶來(lái)的學(xué)生情緒反應(yīng)。合唱教學(xué)中要做集體合唱訓(xùn)練，但也要對(duì)個(gè)人進(jìn)行針對(duì)性的基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)該是多曲目教學(xué)，讓學(xué)生掌握多種不同風(fēng)格的曲目表現(xiàn)方式，提升學(xué)生的綜合適應(yīng)能力和把握能力。

3.教學(xué)：注重感知理解先行

演唱之前，需要先感知、理解音樂(lè)。首先通過(guò)音樂(lè)欣賞，尋找小學(xué)生喜歡的音樂(lè)進(jìn)行合唱活動(dòng)，充分發(fā)揮合唱音樂(lè)的內(nèi)在魅力與感染力，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。同時(shí)通過(guò)音樂(lè)欣賞讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)，不要貿(mào)然將合唱音樂(lè)中最枯燥的訓(xùn)練部分進(jìn)行展現(xiàn)，避免對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的打壓。欣賞方面可以運(yùn)用多媒體等技術(shù)，通過(guò)活潑的音樂(lè)視頻，或者選擇學(xué)生們喜愛(ài)的樂(lè)曲來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注。特別是視頻和音效雙重刺激感染的情況下，學(xué)生的興趣可以有效地得到提升，避免了傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式。

4.展現(xiàn)：提供平臺(tái)實(shí)踐演練

要想讓小學(xué)生專業(yè)合唱技術(shù)不斷提升，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要積極建立演練平臺(tái)，多組織豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的合唱展示機(jī)會(huì)，由此也激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生更多的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)多樣化的活動(dòng)可以讓學(xué)生感受到自身在表演過(guò)程中受到眾人關(guān)注，提升自己的自信心，發(fā)揮其內(nèi)在的表演欲。實(shí)際表演的經(jīng)驗(yàn)越多，學(xué)生在合唱中的表演從容感越高，同時(shí)自信心會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的增多也越高，減少缺乏經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致的恐懼和緊張感，個(gè)人氣質(zhì)也隨著自信心而逐步提升，合唱水平也隨著心態(tài)的逐步平穩(wěn)而隨之提升。

三 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生合唱教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)性弱、自律性差、合作意識(shí)薄弱，在合唱教學(xué)的管理中需要教師發(fā)揮專業(yè)水平進(jìn)行有效管理，充分發(fā)揮個(gè)體在團(tuán)體中的作用，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣和自信心，達(dá)到學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕