農(nóng)村中小學學生控輟探究

我國現(xiàn)在已經(jīng)完善了九年義務(wù)教育，學生上學免除了學雜費和書本費，然而農(nóng)村中小學學生的輟學現(xiàn)象仍時有發(fā)生?？梢?，造成農(nóng)村中小學學生輟學的原因已不僅僅是經(jīng)濟原因，其中還蘊藏著更深層次的原因。主要表現(xiàn)在家庭、學校教育及社會三方面。

一 輟學的家庭原因

1.家庭經(jīng)濟條件的困難

雖然我國實施的是九年義務(wù)教育，但還需要支出一些費用，如購買作業(yè)本和其他輔導資料等費用，這對很大一部分家庭來說根本不是問題，但對于一些特殊家庭，如父母沒有勞動能力的，或是一些邊遠山區(qū)的農(nóng)村貧困家庭，他們沒有能力供完孩子接受全部的義務(wù)教育。即使上完初中，也不可能供孩子接受更高一級的教育，于是干脆就讓孩子早早離開校園，過早地步入社會。

2.讀書無用論的影響

我國步入市場經(jīng)濟以來，很多人本身沒有什么文憑，也沒上過幾年學，但是通過做生意、開公司，卻成了商業(yè)上的成功人士，過著富裕的生活。相反，在學校里接受10多年的教育，到頭來拿著文憑卻找不到工作的大中專畢業(yè)生也很多，他們不得不在外地打工或回家務(wù)農(nóng)。于是很多家長認為，大學畢業(yè)就是失業(yè)，上大學根本沒有用，不如讓孩子早早出去掙錢。家長這種讀書無用的觀念，使他們不關(guān)心孩子的學業(yè)情況，認為拿個初中畢業(yè)證就行了，孩子在家長這種思想意識的支配下，更加不愿意學習，便早早離開了校園。

3.家庭教育的缺失

現(xiàn)在農(nóng)民生活水平提高了，家家都是獨生子女，只有一個孩子，老少幾輩一起疼，還有的家庭父母離異，導致孩子沒人撫養(yǎng)，他們自小身心受到傷害，自由散漫，我行我素。殊不知，這種過分的溺愛和過度地放縱，導致他們在學校里不接受老師的管教，經(jīng)常和同學鬧矛盾，逃課曠課，他們根本就沒有把精力放在學習上，學校對這樣的學生自然少不了苦口婆心的說服教育，但他們很少能聽老師的教導，認為老師對他們管理太嚴了，沒有自由，為了脫離老師的管教，只能是中途輟學?？梢?，家庭教育的缺失對孩子的影響是不可估量的。

二 輟學的學校教育原因

農(nóng)村從小學到中學，無論是教學環(huán)境，還是教學條件，甚至是師資配置，遠不及城市，在孩子眼中，學校沒有生機，沒有活力，只有枯燥的學習，嚴厲的老師，一成不變的課堂。

農(nóng)村師資力量不足，教師的頻繁流動給學生帶來了不良影響，而能夠留下來的，多為本鄉(xiāng)的老教師，要他們適應(yīng)新的教育教學觀念有點難，因此很難調(diào)動學生學習的積極性。個別教師教學狀況不好，導致學生喪失對本學科的學習興趣，繼而波及其他學科，導致總成績下滑，影響其學習積極性。部分教師缺乏對工作的熱情、對學生的愛，特別是對于那些學習差的學生尤其缺乏耐心，這樣一來就使得那些后進生看不到自己合適的位置而無所適從，使這些本來就處在輟學邊緣的學生更快地離開了學校。

農(nóng)村學校教師教育教學水平不高，是制約農(nóng)村教育發(fā)展的主要原因，也是學生輟學的另一重要原因。由于教育教學質(zhì)量不高，失去了學生和家長的信任。

三 輟學的社會因素

1.初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟

初中生還沒有形成辨別是非的能力，易受到不良的社會環(huán)境影響。如學生被勒索財物等，使學生缺乏安全感；一些個體業(yè)主利欲熏心，為達到賺錢的目的違背自己的良心，向?qū)W生出售煙酒，允許學生隨意進入網(wǎng)吧、桌球室等場所，學生一旦癡迷上這些以后，就更無心學習，經(jīng)常逃學、曠課，最后導致輟學；一些社會腐敗現(xiàn)象也會對部分家長和學生產(chǎn)生負面影響，使一些家長和學生對未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學心理。

2.各種媒體對學生造成誤導

信息高速發(fā)展的今天，一些網(wǎng)絡(luò)傳媒文化也不適合孩子的成長，真正適合中小學生的節(jié)目少之又少，暴力、愛情片亢斥視野，青春偶像大行其道，媒體從某種方面已經(jīng)對孩子造成了誤導，使孩子過早地成熟。

四 控制輟學問題的方法

中小學教育是基礎(chǔ)教育，是社會發(fā)展的根基，也是公民整體素質(zhì)提高的必然要求，那么要控制農(nóng)村中小學學生的輟學問題，改善中小學教育，我認為要從以下幾方面著手。

1.加大對農(nóng)村教育的投資力度，特別是貧困學生的幫扶

加大對貧困學生的扶持力度，把有限的國家教育經(jīng)費向農(nóng)村傾斜，特別是向困難的學生家庭傾斜。降低農(nóng)民對教育的支出，政府應(yīng)出臺一些減輕農(nóng)民教育負擔的法規(guī)，例如不制作校服、不強迫學生購買教輔用書等。

2.完善學校的管理制度，提高教師素質(zhì)

學校在管理上應(yīng)做到以下幾點：（1）適度放寬對學生的要求，組織學生適時參加一些創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生動手能力。（2）改變分數(shù)考核教師的辦法，使教師不再是僅僅抓尖子生，兼顧中等生，放棄后進生，這樣有利于教師輕松地教，學生輕松地學，從而激發(fā)起每位學生的學習興趣。（3）教師應(yīng)關(guān)心每位學生的成長和健康，充分尊重學生，對待犯錯誤的學生應(yīng)講究方式方法，使學生在?？鞓返膶W習，以校為家。

3.增強家長的教育意識，加強學生的思想道德教育

應(yīng)定時召開家長會，讓家長摒棄上學無用的思想，讓家長多為孩子創(chuàng)造好的學習環(huán)境和學習氛圍，多給家長做一些培訓和法制教育，提高家長的綜合素質(zhì)，從思想上高度重視學生學習的重要性。加強學生的思想教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，保證控輟工作順利進行。

4.對非法雇傭未成年人的企業(yè)和個人也要依法制裁

農(nóng)村中小學控輟工作勢在必行，只有減輕了農(nóng)民負擔，有良好的家庭氛圍，良好的校園環(huán)境，良好的教師素質(zhì)，才能有效地減少學生的輟學現(xiàn)象。

〔責任編輯：林勁〕