中學(xué)語文教學(xué)反思

新一輪課程改革是國家教育改革的核心內(nèi)容，新的課程體系不但改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也要求教師必須改變教學(xué)方式、教學(xué)生活，以適應(yīng)新課程改革的需要。為了能讓自己更快更好地學(xué)習(xí)理論并付諸實踐，我首先從教育科研入手，把課題的研究和課堂實踐緊緊地融合在一起，以理論指導(dǎo)實踐，我也一步步地走上了新課改之路，并收到極佳的效果。下面僅就教師怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)談?wù)勛约焊邢搿?/p>

一 勇于嘗試，推動教法改革

自從實施新課改以來，我們學(xué)校及時找準(zhǔn)方向，確立走以科研帶動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展之路，并以我們語文組作為龍頭。學(xué)校的信任給了我們莫大的動力，作為一線教師的我們，立即抓住機(jī)遇，以省級立項課題為突破口，努力推動教法和學(xué)法的改革。注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，努力提高課堂教學(xué)效果，精心設(shè)計更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，如借助講故事、課本劇、一句話新聞，電教手段、多媒體技術(shù)、局域網(wǎng)傳遞等途徑創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。我更多的是利用電化教學(xué)手段、多媒體、局域網(wǎng)傳遞這三種手段，來激發(fā)學(xué)生的思維，點燃創(chuàng)造的火花，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)之間相互的交流與合作，讓課堂成為師生共同成長進(jìn)步的舞臺；采用教師帶著學(xué)生走向教材的教學(xué)模式，大膽嘗試學(xué)生代替教師到板前授課，并收到了很好的效果，充分調(diào)動全體學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、口頭表達(dá)能力、收集信息的能力，使學(xué)生終身受益。

二 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)的研修能力

新課改的實施需要以理論做指導(dǎo)，沒有理論指導(dǎo)的課程改是盲目的，也是無效的，只有掌握了先進(jìn)的課程改革理論，才能避免這種盲目性，少走或不走彎路，才能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更利于教師擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。教師是實施新課改的關(guān)鍵因素，直接決定新課改的成敗，所以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，加強(qiáng)自身基礎(chǔ)理論的研究，這對更好地進(jìn)行教育教學(xué)顯得尤為重要。

為此新課改剛啟動后，結(jié)合本組教研計劃，我們先后認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了語文教學(xué)大綱及新課標(biāo)解讀，更好地遵循新課改要求，并到兄弟學(xué)校和外地取經(jīng)學(xué)習(xí)，汲取別人的新課改理念、新課改精神為我所用，努力更新自己的教育教學(xué)觀念。在此基礎(chǔ)上，我還努力利用自己的信息技術(shù)技能，融入課堂，大膽整合，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)感悟或課例論文，堅持寫教育隨筆，并取得了較為突出的成績。我們研究的課題：吉林省基礎(chǔ)教育校本教研“十二五”規(guī)劃重點課題“中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的研究”也已通過驗收，結(jié)題，并在全市推廣。

三 培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情是學(xué)好語文的關(guān)鍵

興趣，是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師能否調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲。如果在一堂課中學(xué)生好奇心和求知欲得到滿足，他們就會用愉快的情緒等待下一節(jié)課的到來。因為興趣愈濃，產(chǎn)生的熱情就高，所以語文學(xué)習(xí)的興趣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教育家陶行知認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事”，更充分地證實了興趣的重要性。

四 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好語文的重要因素

自從事語文教學(xué)以來，我一直要求學(xué)生做到以下六點，收效很好：（1）學(xué)生要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣。定期開展有關(guān)漢字知識的比賽。除了字典、辭典工具書外，還要求學(xué)生搜集一些對作家、作品深入研究的文獻(xiàn)資料、個人傳記等信息，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野。（2）課本內(nèi)所給的現(xiàn)代文及文言文，必須仔細(xì)解剖透徹；要以課本為藍(lán)圖，依托教材，才能使學(xué)生在課外舉一反三，觸類旁通。課本要求背誦的一定要背誦下來，該熟讀的一定要做到爛熟于心。（3）要學(xué)會獨立思考。思考是掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，只有思考了才能提出問題，才能更好地發(fā)揮潛能。（4）養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。日記顧名思義就是把自己一天的經(jīng)歷有選擇、有重點地記錄下來。這對積累寫作素材，寫好作文是最佳的方法。日記的形式十分靈活，可長可短，可以綜合運用多種語言表達(dá)的方式，而且內(nèi)容也不受限制。自己可以隨便地寫，不必進(jìn)行過多的加工。最初可能寫得不怎么樣，語言也不一定通順，但堅持寫下去就會逐漸提高，更好地達(dá)到練筆的目的。日記能更好地鍛煉學(xué)生對客觀事物的描述能力和對自己思想感情的表達(dá)能力。因此，日記是最好的練筆方法。（5）要廣泛涉獵課外書籍。語文學(xué)習(xí)僅僅靠課堂知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須從生活中汲取。在如何利用課外學(xué)習(xí)語文的問題上，我想，教師在設(shè)計課外活動時，一定要與課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，只有這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，才能做到學(xué)以致用。如：在教學(xué)每單元課文時，我都圍繞這一單元的教學(xué)目標(biāo)，事先布置學(xué)生在課外有目的地搜集與該單元學(xué)習(xí)相關(guān)的資料。這樣在課堂教學(xué)中，教師可充分利用這些資料，組織課堂教學(xué)；學(xué)生可利用這些資料進(jìn)行深層次的閱讀及思考。（6）語文課堂除了認(rèn)真聽老師講解外，重在動筆，要在書上進(jìn)行圈、勾、點、化，在筆記本上記下重點、難點和疑點，要邊聽邊思考，聽課要跟著老師的教學(xué)思路、要點，要積極思考，積極回答問題和勇于提出問題。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，總認(rèn)為語文課聽不聽都無所謂，從而忽視語文課的學(xué)習(xí)，這是極其錯誤的做法，從而導(dǎo)致語文成績的落后。

五 結(jié)束語

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革實驗是一項前所未有的教育改革工程，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗和固定模式，我們這一路走來，就是緊緊依托教科研和自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，步步走進(jìn)新課改。我相信，在濃厚的教研氛圍下，在大力推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，我們不斷探索、不斷追求、不斷創(chuàng)新，基礎(chǔ)教育課程改革實驗的明天一定會更美！我們的語文教學(xué)也會有更好的明天。

〔責(zé)任編輯：林勁〕