游戲教學(xué)法在高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

【摘 要】教學(xué)方法的改進(jìn)可提高教學(xué)質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可充分利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新多種教學(xué)方式，擺脫枯燥的說(shuō)教式教學(xué)。目前很受歡迎的游戲教學(xué)法，在各大高職院校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中都有運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 應(yīng)用文教學(xué) 高職

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）12-0072-01

一 游戲教學(xué)法的定義

游戲教學(xué)法，指的是在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)充分地借助于健康、益智、多樣的游戲有效地開(kāi)展教學(xué)的模式。換句話說(shuō)，就是指教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中利用已有知識(shí)，設(shè)計(jì)并且編寫(xiě)一些生動(dòng)有趣、極富啟發(fā)意義的游戲，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才干。

目前很多高校都在應(yīng)用這一理論，不但提高了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為什么游戲教學(xué)法能有這樣的益處？下面是游戲教學(xué)法在高職應(yīng)用文寫(xiě)作中的實(shí)踐。

二 實(shí)施游戲教學(xué)法的益處

1.改變了枯燥的課堂氣氛

現(xiàn)在的學(xué)生受多元文化的影響，知識(shí)面越來(lái)越廣，單一老套的教學(xué)方法很難讓他們對(duì)應(yīng)用文產(chǎn)生興趣。實(shí)施游戲教學(xué)法以后，通過(guò)豐富多彩的游戲，使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，開(kāi)拓了學(xué)生的思路。老師通過(guò)把知識(shí)點(diǎn)與生動(dòng)有趣的案例聯(lián)系在一起，使上課再也不是照搬課本，而是變成一次又一次生動(dòng)的“探險(xiǎn)旅程”。

2.減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，緩和師生關(guān)系

游戲是愉悅身心的，可以為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在游戲中學(xué)知識(shí)是沒(méi)有壓力的，可以更輕松容易地掌握，并且能更好地緩和師生之間的關(guān)系。

三 高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程中的游戲教學(xué)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

從學(xué)習(xí)主體來(lái)看，激發(fā)學(xué)生的興趣才是最關(guān)鍵的。高職學(xué)校多以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)為主，要學(xué)生在兩三年里從學(xué)生轉(zhuǎn)為社會(huì)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力很大。在應(yīng)用文寫(xiě)作課上，游戲可以更多地在社會(huì)熱點(diǎn)、就業(yè)問(wèn)題上下功夫，從而引導(dǎo)學(xué)生的思路。

2.游戲目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題

游戲只是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方法，不是教學(xué)的目的，在教學(xué)中不能喧賓奪主。游戲的目的是吸引學(xué)生，讓他們對(duì)課程產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如在高職的應(yīng)用文寫(xiě)作課上，我們以求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷為例子，可以讓學(xué)生分別扮演應(yīng)屆生和面試官的角色，讓學(xué)生在不同的角色里能學(xué)會(huì)不同的知識(shí)。比如扮演面試官的學(xué)生就能知道企業(yè)需要什么樣的員工，從而在撰寫(xiě)求職信或者個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候就能避輕就重?？梢詭讉€(gè)人一組，輪流更換角色，互相指出問(wèn)題，這樣的游戲教學(xué)能讓學(xué)生受益匪淺。

3.將理論與實(shí)踐相結(jié)合

好的理論要結(jié)合實(shí)踐。在高職的課堂上更是應(yīng)該將教學(xué)生動(dòng)化。我們可以在一節(jié)撰寫(xiě)求職意向書(shū)的課堂上開(kāi)展活動(dòng)。教師將學(xué)生分組并參與其中。甲方是就業(yè)單位的考官，乙方是求職的學(xué)生。兩方分別體驗(yàn)不同的角色，甲方站在就業(yè)單位的角度，要更好地體會(huì)就業(yè)單位的用人心理和標(biāo)準(zhǔn)，然后把自己的心得分享，這樣可以更好地寫(xiě)出一封就業(yè)求職信。我們也可以在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的課上，開(kāi)展類(lèi)似教學(xué)。根據(jù)一個(gè)命題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，真實(shí)的調(diào)查結(jié)果會(huì)使應(yīng)用文更具有說(shuō)服力。

4.游戲創(chuàng)新與游戲興趣的問(wèn)題

要善于創(chuàng)新，讓課程變得有意義，但是不能迎合學(xué)生的不正確心理。游戲有它的鮮活性，但是永遠(yuǎn)一個(gè)模式，學(xué)生也會(huì)厭煩，從而失去興趣，在教學(xué)上應(yīng)該與社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生興趣聯(lián)系起來(lái)。把握創(chuàng)新和興趣是需要注意的問(wèn)題。

5.角色分配與認(rèn)同的問(wèn)題

作為老師，不要覺(jué)得自己是旁觀者，也不要僅僅把自己當(dāng)成組織者，要主動(dòng)地和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生覺(jué)得輕松，才能在游戲中更好地體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為游戲的組織者，教師應(yīng)該時(shí)刻觀察學(xué)生的反應(yīng)，主動(dòng)幫助理解力差的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，幫助理解力好的學(xué)生做延伸的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極地參與其中。

四 結(jié)束語(yǔ)

提高高職教學(xué)效率需要老師與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，高職的學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的時(shí)候，對(duì)應(yīng)用文產(chǎn)生了興趣，就會(huì)越來(lái)越喜歡寫(xiě)作。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕