高考散文閱讀理解方法指津

散文是文學輕騎兵，她以小見長、以巧取勝，自由靈活，貼近生活實際。閱讀理解散文，要遵循規(guī)律，抓住特點，具體地說可以從如下幾方面入手：

1.分清類別特點。不同類別的散文，其寫法特點各不相同，寫景散文，以寫景為主，借助景物抒發(fā)作者的情感，表現(xiàn)文章的主旨；敘事散文，側重于敘事，通過記敘事情的經(jīng)過，來抒寫感悟與認識；游記散文，側重記游，以行蹤為線索寫自己的所見所聞所感……每一類散文，都有其固有的規(guī)律與特點，閱讀理解時，分清類別，認識行文特點，有助于我們對散文作進一步的理解。

2.明確線索順序。弄清了散文的類別特點后，接下來就要明確散文的順序與線索。通常，散文都是按照一定的順序，運用一定的線索，進行描寫、記敘的。這線索或是時間的、空間的、思想情感的，或是某種具有特殊含義的物、某個人某個動作細節(jié)還是一句格言或一句詩等。這條線索將不同時空環(huán)境中的人、事、物聯(lián)系在一起，形成一個有機的整體。例如《荷塘月色》以作者的行蹤為線索，從家里寫到荷塘，再寫到家里。陸蠡的《囚綠記》以綠為線索，記敘了自己情感變化的經(jīng)歷。琦君的《淚珠與珍珠》以淚珠與珍珠為線索，描寫了不同時期，不同人物的淚珠。把握了散文的順序與線索，有利于我們進一步理清散文的思路結構，把握散文的內(nèi)容與主旨。

3.理清思路結構。文章的線索是文章思路的外部標識，它在行文上往往表現(xiàn)出一些標志性的語言。我們這里所說的理清，更多的是尋找語言線索到理清思路的過程，從而達到整體把握的目的。閱讀理解時，緊緊把握住線索，抓住標志性語言，梳理文章的思路結構。例如《荷塘月色》，我們就可以抓住“我悄悄地披了大衫，帶上門出去”、“沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路”、“曲曲折折的荷塘上面”、“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去”這些句子，清晰地理出“家門——荷塘——家門”的思路?；蚴亲プ★@示作者感情變化的句子，理出“不靜——求靜——不靜”的思路。同樣《囚綠記》，我們也可以通過抓住標志性的語句，從“戀綠”到“囚綠”再到“釋綠”到最后“念綠”的過程，思路很清晰，由此把握文章的結構層次。

4.概括要點內(nèi)容。在理清思路結構后，接下來就要有針對性地分層概括文章的內(nèi)容要點。一是抓關鍵語句概括，如開頭句、結尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點密切相關；二是采取段意歸納與合并法，通過逐段逐層進行歸納合并；三是采取素材歸納法，一篇散文往往運用不同的素材，來表達其主旨，形成“形散”的特點。運用素材歸納法，注意從素材的時間、空間、性質、虛實等方面進行切分。如魯迅的《燈下漫筆》中的素材，就可以切分為現(xiàn)實、歷史與現(xiàn)實。《荷塘月色》中素材，有寫景素材，有回憶的素材。郁達夫《故都的秋》其中寫到故都的秋，還寫到南國的秋，還寫到歷代文人對秋的看法和理解。在分清素材類別的基礎上，抓住素材講述的人、事、景，進行歸納概括即可。

5.把握情感主旨。最后是把握散文的情感主旨了。首先要把握散文的情感基調(diào)，這基調(diào)通過散文的情景氛圍可以領悟出來，也可以抓住文章中表達基調(diào)的關鍵語句來把握，如《故都的秋》其中就寫道“北國的秋，卻特別的來得清、來得靜，來得悲涼”，《荷塘月色》里也寫道“這幾天心里頗不寧靜”。其次，把握是把握散文情感線索，比如《囚綠記》里，情感線索就顯示的很清楚：戀綠——囚綠——釋綠——念綠。再次，把握散文中作者抒情議論的句子，這些句子往往是彰顯穩(wěn)重主旨的關鍵句。最后，結合散文的創(chuàng)作背景，探求作者的創(chuàng)作意圖，把握文章深層意蘊。例如《囚綠記》，我們只要弄清了文章是寫于抗戰(zhàn)最艱苦的時期，你就會明白，作者寫不屈的常春藤，實際上是來頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)對光明與自由的向往之情。