動畫速寫在動畫專業(yè)教學中的重要性分析

摘要：

速寫是繪畫藝術創(chuàng)作的基礎，同時也是藝術創(chuàng)作者為實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的早期設想與藍圖。動畫速寫是在傳統(tǒng)速寫的基礎上延伸出來的新興學科。為適應動畫專業(yè)的發(fā)展需求，動畫速寫課程已經成為國內外高等院校動畫專業(yè)的一門專業(yè)必修課，具有較強的專業(yè)性。動畫速寫的職能不僅僅是表達形體的結構、形體的空間感覺以及迅速捕捉形體的造型手段，而且在動畫設計與創(chuàng)作中還要結合動畫創(chuàng)作自身的專業(yè)特殊性，能夠捕捉形體動作的關鍵動勢并迅速地畫出動作的運動全過程，從而設計并創(chuàng)作出生動鮮活的動態(tài)藝術形象。

關鍵詞：

速寫 動畫速寫 動畫教學

中圖分類號：G423

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）07-0134-02

Abstract：

Sketch is the basis of art. Animation Sketch is an extension on the basis oftraditional sketch. In order to meet the development needs of professionalanimation， animation sketch course has become a professional course inprofessional domestic and foreign institutions of higher learning animation.Animation is not just the expression of functional sketch molded structure.physical feeling of space and the means to quickly capture of the body'sshape. And the animation design needs to capture the physical movement ofthe momentum and quickly draw the action of the entire process， thus designand create a vivid image of kinetic art.

Keywords：

Sketch Animation Sketch Animation Teaching

為了適應現(xiàn)代動畫專業(yè)學科的需求與發(fā)展，培養(yǎng)適應現(xiàn)代需求的動畫設計專業(yè)人才，動畫速寫課程的產生有一定的必然性，它是在傳統(tǒng)速寫教學的基礎上加以提煉與取舍，提取有效的教學方法并融入動畫設計專業(yè)的獨特元素，不但著重研究快速塑造形體的能力，并且強調分析和表現(xiàn)形體的連貫性動作。

一速寫與動畫速寫

（一）速寫

速寫是一種快速的寫生方法，是由造型訓練走向造型創(chuàng)作的繪畫手段。速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。速寫在繪畫語言和表現(xiàn)手法上既有獨特性，也有和其他繪畫藝術的聯(lián)系性。速寫對于繪畫創(chuàng)作者來說，是觀察生活、感受生活、理解生活、記錄生活感受的方式。速寫可以說是造型藝術中最基本的訓練形式，對于繪畫初學者來說，是快速提高造型能力的一種有效方法。

創(chuàng)作者的設計理念、設計圖稿的表現(xiàn)方法都是由速寫草稿開始的。設計創(chuàng)作者的基本意圖可以根據(jù)速寫草稿中線條間的關系、線條的構圖、線條的輕重緩急、線條的方圓疏密關系的處理來表現(xiàn)。較好的速寫表現(xiàn)能力，可以使創(chuàng)作者在創(chuàng)作、設計過程中得心應手，并且能夠快速、準確地表達出自己心中的觀念。

傳統(tǒng)的速寫課程要求學生在較短的時間里用簡練的筆法，簡單的工具描繪物體的造型、特征、神態(tài)以及表現(xiàn)繪畫創(chuàng)作者自身感受。速寫對快速、簡練表現(xiàn)客觀事物的要求可以訓練學生養(yǎng)成從整體出發(fā)觀察事物的方法，以及用概括的手法表現(xiàn)客觀事物主要特征的能力。通過速寫課程的學習與速寫訓練能夠更好地培養(yǎng)學生對于客觀事物繪畫的提煉與概括能力，使學生能在較短的時間內畫出客觀事物的狀態(tài)與特征。

（二）動畫速寫

動畫速寫是在傳統(tǒng)速寫藝術上的進一步發(fā)展。其不但是一種表現(xiàn)形式，也是訓練提高動畫創(chuàng)作者運動藝術形式表現(xiàn)的入門訓練手段，動畫創(chuàng)作不同于傳統(tǒng)的繪畫創(chuàng)作，動畫是運動的藝術，因此動畫速寫更加注重造型的研究、概括與表現(xiàn)形式，從繪畫語言上講，多采用以線為主和少量的調子來表現(xiàn)。

在動畫速寫的學習與訓練中，因動畫自身專業(yè)特點，速寫的研究重點是對于客觀事物規(guī)律的研究，以扎實嚴謹寫實為主，盡可能準確地反應客觀事物的基本特征，形體及動態(tài)關系，尋找規(guī)律，快速準確地繪于紙上。動畫速寫的初學者一般從慢寫入手，對客觀事物的形態(tài)進行深入地分析，從內部結構到外部形象進行深入研究，并能嚴謹準確地描繪出來。對于動畫創(chuàng)作者來說，在動畫速寫訓練中，有意識地增強發(fā)展記憶、想象的綜合訓練，培養(yǎng)和展現(xiàn)快速描繪形體的能力，有助于動畫創(chuàng)作者的作品更接近生活，這需要動畫創(chuàng)作者在日常生活中不斷積累和努力訓練，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維方法。

二動畫速寫的特點表現(xiàn)

傳統(tǒng)的速寫課程，其教學目的是提升學生的思維能力，強化學生的觀察辨別能力，繪畫的技巧，培養(yǎng)其對事物的觀察能力、理解能力、審美能力、造型能力、繪畫能力，實現(xiàn)其對客觀事物的藝術認識和升華。然而，動畫專業(yè)開設動畫速寫課程則表現(xiàn)為根據(jù)動畫專業(yè)的自身特點量身設計的課程體系。動畫速寫同傳統(tǒng)的速寫從表現(xiàn)技法上是相通的，從動畫專業(yè)的專業(yè)特點來講，其更加強調對客觀事物動態(tài)的觀察方法，把研究運動規(guī)律作為重要研究方向，著重分析客觀形象的動態(tài)表現(xiàn)形式與特點。在分解每組動作或每個具體形態(tài)轉折關系中，把握動作的轉折點和體態(tài)置換關系，從而形成一種完整的動作鏈。動畫速寫的特點在于研究動畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力、對事物的捕捉能力、空間想象能力和空間結構的分析能力。對于速寫畫面效果，我們著重表現(xiàn)客觀事物在運動過程中的動態(tài)效果，并捕捉其動作的運動瞬間，在相對靜止的狀態(tài)下，運動的物象形體動勢及其運動規(guī)律的表現(xiàn)形式。動畫速寫從表現(xiàn)形式上來說，簡便易學，要求學生有較好的繪畫基本功，并且通過系統(tǒng)的理論訓練學習和專業(yè)訓練，才能更好地畫好動畫速寫。

（一）動畫是“運動的畫”，也可以說動畫是由一張一張的畫面連接出來的；在動畫片中，每一個角色，每一個場景，每一個鏡頭都是由一個個畫面組成的。每一個生動的動畫形象、每一張完整的場景畫稿，就構成了動畫片中運動的基本單元。

動畫片中的畫面作為動畫片中最基本的藝術表現(xiàn)元素，不僅決定著動畫片的最初藝術形態(tài)，也決定著動畫在藝術上與技術上的品質。故在動畫的設計與創(chuàng)作中，不能僅僅從每一張靜止畫面的審美出發(fā)，而是要考慮整個動畫片的總體節(jié)奏、動態(tài)表現(xiàn)，藝術風格。因此動畫速寫更重視研究客觀形體的造型規(guī)律，提煉概括生動形象與夸張的表情特征，準確的形體關系以及富有張力的運動規(guī)律，將生活中的客觀形象轉換為動畫創(chuàng)作中所需要的生動藝術形象。

（二）動畫藝術的核心是“動”，所以說動作賦予動畫生命力。盡管繪畫作為動畫的表現(xiàn)手段具有重要的意義，但是它與繪畫造型藝術大不相同，繪畫表現(xiàn)的是視覺上的瞬間靜止狀態(tài)，而動畫表現(xiàn)的則是在時間流動過程的形象具體描述，它始終隨著時間的變化在相對運動著，是運動的狀態(tài)。故動畫是表現(xiàn)運動的藝術，是時空中運動的畫面連接。

在大千世界中，不同的事物或者現(xiàn)象的運動都有各自不同的特點、規(guī)律、狀態(tài)、節(jié)奏。但任何運動狀態(tài)，都有其自身的規(guī)律特點，例如：運動的路線、運動的節(jié)奏、運動的速度、運動的幅度等。如何以動畫的形式來描述運動，賦予運動表現(xiàn)的意義，明確運動表現(xiàn)的形式，如何運用動作的簡化和夸張表現(xiàn)“動畫化”，如何將個體的動作、單獨的鏡頭、獨幅的畫面以清晰、明快、有效的方式傳達給觀眾……這些都應該是從動畫速寫訓練開始培養(yǎng)的意識。

因此，在動畫速寫課程的訓練中，不僅僅要求從靜止、整體上來觀察客觀形象，而且應該學會用動態(tài)的眼光來觀察客觀事物的運動和運動過程，分析客觀事物的運動特性，把研究運動規(guī)律作為重要學習與研究方向，研究客觀事物的運動原理與規(guī)律、運動特點與技巧，從而在理解分析每一個形體或者每組動作轉折的關系，訓練將每一個靜態(tài)的畫面進行動態(tài)連接和連貫鏡頭的意識。

（三）動畫速寫被賦予理性、概念性的表達形體和空間感的職能，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象力是十分必要也是極其重要的。動畫創(chuàng)作者的思維應該是清晰敏銳的，想象力應該是豐富飽滿、富有創(chuàng)造性和擴展性的。對于想象力的培養(yǎng)主要應該源自平時的積累：例如平時對客觀事物精心的觀察、專注研究、認真的思索，然后通過強化記憶，就可以將所觀察的事物具體化、清晰化。通過不斷的積累，頭腦中的信息量就會慢慢變大，有了一定的信息量，聯(lián)想與想象便隨之產生了。動畫片需要動畫創(chuàng)作者充分發(fā)揮想象進行創(chuàng)作，所以說創(chuàng)造性想象力對動畫創(chuàng)作者來說至關重要。

三動畫速寫教學意義的表現(xiàn)

（一）課程設計

動畫速寫課程的研究對象可以按照動畫制作的程序分為：角色、場景、運動規(guī)律。角色指的是包括人物、動物在內的一切具有生命力生物，例如角色的形體結構分析，角色的形象特征分析，角色的比例、骨骼、肌肉分析等；場景則是包括內景、外景在內的一切可以描幕的景物，在繪畫中著重研究透視的運用，空間深度，構圖處理等；運動規(guī)律主要是研究動勢的捕捉、連貫動作的運用表現(xiàn)等。

動畫速寫的主要表現(xiàn)手段是線。動畫速寫的學習訓練中，線條是最有價值的表現(xiàn)元素。線條可以勾勒外形、規(guī)劃輪廓、確定比例同時還能表現(xiàn)體積，線條能夠較好地體現(xiàn)所描繪物體的結構與造型，是體現(xiàn)視覺信息和造型表現(xiàn)力的重要手段。動畫速寫中好的線條能夠很好地展現(xiàn)被描繪事物的特征、結構、運動性與節(jié)奏性。

在動畫速寫課程的教學中，不僅提升學生快速描繪客觀事物的能力，還要培養(yǎng)學生培養(yǎng)對運動規(guī)律理解與研究，描繪連續(xù)動態(tài)的能力。動畫速寫的特點也在于將客觀事物的運動記錄下來，在動態(tài)中完成動作并且讓每個動態(tài)都有一個連貫的動作。在訓練中強調用線條來描繪.用幾何形體來概括造型，強調概括與夸張，從整體空間出發(fā)，多側面多角度地提煉形體的運動特點，將所繪制的對象全方位、多角度地記錄下來。在繪畫風格的表現(xiàn)上，根據(jù)學生的自身特點與審美需求，可以強調個性化、簡約化的視覺效果。

（二）動畫速寫課程訓練重點

在動畫速寫的學習與訓練中，訓練重點分為兩點：一是研究規(guī)律型，強調以寫實表現(xiàn)為主，基本功要求扎實嚴謹，用簡練的線條準確生動地表現(xiàn)客觀事物的基本形體特征、形體間的動態(tài)關系，從客觀事物的內在結構到外部造型深入地研究準確地表現(xiàn)；二是為提煉表現(xiàn)型，表現(xiàn)型速寫中可以將被描繪的對象加入畫者的審美經驗和審美感受，對描繪對象進行主觀處理和生動、夸張、概括的表達，這種類型的速寫訓練多是捕捉生活中的動態(tài)形象并未將來的動畫創(chuàng)作積累經驗與素材。

（三）動畫速寫課程對于動畫專業(yè)教學具有重要的意義

首先、動畫設計師表達創(chuàng)作意圖的重要手段是通過速寫來表現(xiàn)，所以動畫速寫能力的培養(yǎng)十分重要。

其次、動畫速寫的教學能培養(yǎng)學生對客觀事物敏銳的觀察能力并通過繪畫快速表達再現(xiàn)的能力。通過對客觀事物的觀察、分析、總結、提煉、概況，有效地提高學生視覺敏感力和對形象的綜合判斷力。

第三、通過動畫速寫的強化訓練，可以提高學生的信息儲備，擴展學生的想象空間，創(chuàng)作出鮮活的動畫形象。在動畫速寫訓練中，學生通過繪畫、積累、記憶豐富的原始動畫形象，在學習生活中積累大量的素材，通過理解與分析、聯(lián)想與創(chuàng)作會設計出生動夸張的動畫元素。有了較多的原始積累，學生可以更好地發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)作出更好的動畫作品。

第四、動畫速寫課程的訓練，可以在較短的時間內提高學生的判斷能力、繪畫能力、審美能力。通過空間意識、透視變化、形體動態(tài)、運動規(guī)律等方面的培養(yǎng)，學生的理解力與判斷力有很大的提高，學生能夠展開聯(lián)想設計出具有藝術風格的作品。

四結語

動畫速寫課程在動畫專業(yè)教學中有著至關重要的作用，同時具有一定的難度和較強的專業(yè)性，它能有效指導學生對客觀生活、對自然景象的敏銳觀察并能夠結合客觀現(xiàn)象進行研究與分析，使學生對人物、動畫、場景的造型設計產生積極的作用，為學生真正進入動畫片的設計與制作打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]肖偉. 《淺析動畫速寫與基礎速寫的差異性》《美術大觀》. 2010（1）

[2]高華蓮、祝九齊.《淺談動畫速寫》《金田》2013年09期

[3]陳薇《動畫速寫》. 2013第—版北京清華大學出版社.2013-6-1ISBN： 9787302322566

[4]薄芙麗、商杰.《動畫速寫》.2008第一版湖南中南大學出版社.2008-1-1

[5]陳海燕《藝術設計教育與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》《設計》2015.04上