拿什么吸引我們的孩子

【摘 要】現(xiàn)在的孩子容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電視，針對這種社會(huì)現(xiàn)狀，筆者做了認(rèn)真的思考，怎樣把孩子吸引到學(xué)校、吸引到我們的課堂？筆者從以下幾方面進(jìn)行了闡述：在校內(nèi)增設(shè)體育娛樂設(shè)施；給孩子找一個(gè)合適的同桌；提供多種“糖衣”給孩子；做個(gè)“潮師”。

【關(guān)鍵詞】吸引 喜歡 幸福 享受

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0093-01

生活就像一個(gè)萬花筒，精彩無比，每一個(gè)孩子都對社會(huì)充滿著渴望、好奇與沖動(dòng)，新奇的玩具、刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲、誘人的動(dòng)畫片，社會(huì)上每一種新奇的東西都深深地吸引著孩子的眼球。然而我們的孩子都還在學(xué)齡階段，他們的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過，我們作為一名教師，究竟拿什么去吸引孩子？

一 增設(shè)體育娛樂設(shè)施，營造童趣的樂園

今年，我校在上級部門的大力支持下，增設(shè)了一大批體育設(shè)施：乒乓球桌、單杠、雙杠、平梯、爬繩等。剛安裝完畢，孩子們便迫不及待自得其樂地玩起來。以前休息時(shí)在樓道上玩耍的、看風(fēng)景的孩子都主動(dòng)地走出教學(xué)樓，去到他們那一片小天地尋找自己的樂園；有的孩子甚至到了晚飯后，也要到學(xué)校走一遭，玩一玩、耍一耍，看到他們變著花樣地玩，玩得不亦樂乎，作為老師的我感到由衷地開心。因?yàn)槲也辉贋閷W(xué)生不愿走進(jìn)校園而煩惱，學(xué)校已成為孩子們活動(dòng)的樂園，這個(gè)地方對于他們來說已經(jīng)不再陌生、不再無聊。

體育器材是冰冷的，學(xué)生的心卻是暖暖的，留下的笑聲是真誠的。豐富的校園硬件設(shè)施，民主開放，放手的老師，讓學(xué)生穿梭于其中，摒棄了諸多低層次、枯燥的游戲，豐富提升了學(xué)生的課間休息質(zhì)量，這猶如一根牽著風(fēng)箏的線，時(shí)時(shí)引領(lǐng)和吸引著我的孩子們。

二 我的同桌我做主，班級如家我幸福

協(xié)調(diào)、和諧、融洽的課堂人際關(guān)系是班級有效管理的生命力，創(chuàng)建一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的環(huán)境是有效管理的出發(fā)點(diǎn)。我覺得，和自己不覺得討厭的人坐在一起是幸福的。因?yàn)樾腋＞褪且粋€(gè)個(gè)的小愿望得以滿足，當(dāng)然選擇合適的同桌并不是排斥其他同學(xué)，眾所周知，由于個(gè)人成長環(huán)境、背景不一，個(gè)性差異較大。為此，我對學(xué)生的座位安排總要花費(fèi)很多心思，總希望學(xué)生尋找到最佳的同桌，從而以最為理想的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，一般來說，兩個(gè)成績差別不大的孩子坐在一起對孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大的幫助。學(xué)生進(jìn)步，那我們老師就是快樂的。

三 提供多種“糖衣”，消除“高耗低效”現(xiàn)象

一直以來，“高耗低效”現(xiàn)象一直困擾著我們，為什么語數(shù)兩科課時(shí)多，學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)生學(xué)得苦、教師教得累，學(xué)生成績卻不盡如人意呢？我覺得，這肯定是我們的課堂“生了病”，為解除學(xué)生的苦、老師的累，我一度嘗試著為我的課堂開出了以下“藥方”。

1.讓孩子樹立自信，喜歡自己的課堂

要讓學(xué)生幸福，我們就應(yīng)該處于幸福狀態(tài)；要讓學(xué)生自信，我們就必須充滿自信。所以，我每天到教室的第一件事，就是對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，在上課的時(shí)候，優(yōu)秀的學(xué)生都能逮到機(jī)會(huì)搶著表現(xiàn)，對于后進(jìn)生，我更是給了他們更多的時(shí)間，給他們展示自己學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，讓他們“差中找好”“錯(cuò)中找對”，調(diào)整心態(tài)，排除心理障礙，促使他們變自卑為自信，變落后為先進(jìn)。

2.讓孩子超前學(xué)習(xí)，贏取自由支配的時(shí)間

在一群學(xué)生中，肯定有幾個(gè)才思敏捷、反應(yīng)特快、記憶特強(qiáng)、熱愛學(xué)習(xí)的孩子，我們要想方設(shè)法地利用好這幾個(gè)孩子的特性，讓他們成為老師的小助手，幫老師“減減負(fù)”，也讓他們成為孩子們的“領(lǐng)頭羊”。于是，上課時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們超前學(xué)習(xí)，讓“讀得快、寫得快、算得快、記得快”的這群孩子在課堂中贏取時(shí)間，從中“擠出”的時(shí)間由孩子自由支配。這樣，好動(dòng)的孩子便會(huì)選擇戶外運(yùn)動(dòng)，從而帶出一批“小小運(yùn)動(dòng)員”；喜靜的孩子會(huì)選擇看書、畫畫等活動(dòng)，從而帶出一批“小文學(xué)家”“小畫家”。其他孩子看到有這么好的“待遇”，也都會(huì)紛紛效仿。久而久之，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：作業(yè)拖拉的學(xué)生少了、習(xí)慣于一邊講話一邊寫字的孩子也少了。

3.讓孩子走出應(yīng)試教育，享受學(xué)習(xí)的樂趣

每一位教師都認(rèn)同并呼吁素質(zhì)教育的到來，而出于自我保護(hù)和急功近利，我們卻長期只能拼命地在應(yīng)試教育的軌道上狂奔。而教學(xué)效率的低下只能讓學(xué)生在應(yīng)試教育的傷害中雪上加霜。

在這個(gè)資訊爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極地去獲取知識，讓他們找到獲取知識的途徑、習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。處于童年時(shí)期的孩子，一切的學(xué)習(xí)皆以興趣為取向。在教學(xué)過程中，教師在教學(xué)方法上多包裝，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，提供多種吸引孩子的“糖衣”，以比較有趣的方式，在課堂上配合有趣的活動(dòng)，甚至放下身段與孩子打成一片，就有可能讓孩子的學(xué)習(xí)變得像媽媽做的飯菜一樣“好吃又營養(yǎng)”。

四 讓孩子欣賞自己的“潮師”，陽光活動(dòng)引領(lǐng)成長

現(xiàn)在的新詞匯層出不窮，如達(dá)人、超級達(dá)人、潮人等，我們老師也得跟上時(shí)代的步伐，潮上一把，當(dāng)個(gè)“潮師”。首先，從外形上讓學(xué)生喜歡你，愿意接近你。愛美之心，人皆有之。別看我們的孩子小，他們也有自己的審美觀，千萬別讓孩子對自己產(chǎn)生審美疲勞。陳舊的著裝、充滿滄桑的臉、煩悶的心情，只能把它收藏起來。每天走進(jìn)教室，要讓孩子看到你那漂亮的著裝、幸福的笑容和自信的狀態(tài)。這樣，你就不會(huì)是一個(gè)任人拍來拍去的“排球”，而是一個(gè)充滿魔力的“籃球”，孩子有什么理由不喜歡你呢？

拿什么吸引我們的孩子，這是一個(gè)立體、系統(tǒng)的工程。我想充分、有效地利用學(xué)校的各種軟硬設(shè)施，創(chuàng)設(shè)民主和諧充滿競爭與互助的學(xué)習(xí)氛圍、由表及里地改造和充實(shí)身為仁師的我們，如此多措并舉，一股股力量定會(huì)形成一個(gè)教育的磁場，吸引著我們的孩子在人生的道路上快樂成長。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕