練習(xí)指導(dǎo)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】本文以機(jī)電專業(yè)機(jī)械制圖課程為例，探索了練習(xí)指導(dǎo)的重要性以及其在機(jī)械制圖課堂教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)練習(xí)指導(dǎo)提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高課程教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】練習(xí)指導(dǎo) 機(jī)械制圖 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）09-0084-01

機(jī)械制圖是研究閱讀、繪制機(jī)械圖樣的原理和方法的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正投影法原理繪制與識(shí)讀機(jī)械圖樣的能力。對(duì)這門(mén)功課的掌握程度不僅直接關(guān)系到后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且關(guān)系到學(xué)生將來(lái)在工作崗位上能否獨(dú)立承擔(dān)其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的讀圖和繪圖工作。所以，作為一名機(jī)械制圖課教師，有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生學(xué)好這門(mén)課，為學(xué)生今后解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在高職高專院校中，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是以教師為中心，教師一言堂，課堂上學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程是被動(dòng)的。特別是機(jī)械制圖課，學(xué)生“一聽(tīng)就會(huì)，一畫(huà)就錯(cuò)”。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。”通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)有效提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)效果進(jìn)行了一些有益的探索。要讓學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖課，練習(xí)指導(dǎo)很重要。

一 練習(xí)指導(dǎo)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

有研究表明，學(xué)生在課堂上連續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間不超過(guò)25分鐘，高職高專學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，加上一些理論知識(shí)比較抽象，可能連續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間就更短了，具體表現(xiàn)為注意力不集中，易產(chǎn)生厭煩情緒。而且如果課堂上講得過(guò)多過(guò)快，會(huì)使一些基礎(chǔ)差的學(xué)生漸漸失去信心，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生自身的情況和接受能力及將來(lái)工作的實(shí)際需要，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度精講多練，伴以靈活的教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。讓學(xué)生真正以主體的身份參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并學(xué)有所得。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上各有所思，各有所練。通過(guò)練習(xí)指導(dǎo)可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的，而是積極的、主動(dòng)的。

二 練習(xí)指導(dǎo)可以提高課堂授課效果

機(jī)械制圖是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)技術(shù)課，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重于學(xué)生繪圖、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。教師在講完教學(xué)內(nèi)容后，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，并力求在訓(xùn)練中突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生從將空間物體表達(dá)成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復(fù)訓(xùn)練中，掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)化規(guī)律。通過(guò)反復(fù)的畫(huà)圖和看圖實(shí)踐，讓學(xué)生掌握作圖方法和技巧，逐步培養(yǎng)空間想象和形象思維能力，提高看圖和畫(huà)圖的技能。再加上很多學(xué)生在課后沒(méi)有時(shí)間或者根本不愿意再花時(shí)間做練習(xí)，這樣在課堂上的練習(xí)就顯得更加重要了，教師可以即時(shí)檢查。學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)點(diǎn)可以做到即時(shí)理解、鞏固、復(fù)習(xí)，遇到問(wèn)題馬上可以查課本或者問(wèn)教師，大大地提高學(xué)習(xí)和練習(xí)的效率。在課堂的巡回指導(dǎo)過(guò)程中，教師可以幫助一些雖然不會(huì)做但是又不好意思請(qǐng)教的學(xué)生，會(huì)在第一時(shí)間得到教學(xué)信息的反饋，也有助于教師采取措施，及時(shí)調(diào)整，或評(píng)講，或面授，或糾錯(cuò)，這樣可以使教師的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度更好地匹配，從而避免教師的授課進(jìn)度過(guò)快或者過(guò)慢，以免不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三 練習(xí)指導(dǎo)的運(yùn)用需激發(fā)學(xué)生的興趣

教師若沒(méi)有引發(fā)學(xué)生練習(xí)的動(dòng)機(jī)，而強(qiáng)迫學(xué)生去練習(xí)，這種練習(xí)作業(yè)就會(huì)成為枯燥無(wú)味的負(fù)擔(dān)，而且不會(huì)有良好的效果。教師若能先引起練習(xí)的興趣，然后學(xué)生才會(huì)集中注意力于練習(xí)作業(yè)。有兩種引起學(xué)生練習(xí)興趣的方法：一是在練習(xí)前，使學(xué)生感覺(jué)到有練習(xí)的必要，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能掌握繪圖技巧，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)機(jī)械制圖這門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性。二是使學(xué)生在練習(xí)之后立即獲得滿足的體驗(yàn)，以激發(fā)其練習(xí)的興趣，對(duì)于畫(huà)得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，成功的體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師要選擇適合于學(xué)生能力的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的方法，使每個(gè)學(xué)生能夠由努力練習(xí)而得到成功。當(dāng)然還有其他方法，例如可以限定練習(xí)的時(shí)間，時(shí)間限定之后，學(xué)生便有一種壓力感，就會(huì)積極努力練習(xí)。

四 練習(xí)指導(dǎo)的運(yùn)用需把握三大步驟

練習(xí)指導(dǎo)若要在授課中收到良好成效，要注意把握三大步驟：（1）教師的講解。教師講解的目的，在于給予學(xué)生一個(gè)正確的思路和畫(huà)法，作為要達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生知道練習(xí)的方法、練習(xí)時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，以及這次練習(xí)所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，還要將難做的部分指出來(lái)，比如講點(diǎn)的投影時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)“寬相等”的含義。有時(shí)還要把難理解的部分，畫(huà)在黑板上給學(xué)生看，指出畫(huà)法步驟。（2）學(xué)生的練習(xí)。教師示范之后，便由學(xué)生練習(xí)。學(xué)生若僅僅知道做法，并不算學(xué)會(huì)了，而必須依照教師所示范的方法去練習(xí)一下。（3）指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于練習(xí)的方法還不明白，則須加以說(shuō)明，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤的地方，立刻加以糾正。對(duì)待學(xué)生的困難和疑惑，教師一定要有耐心，而且要善于運(yùn)用啟發(fā)式的講解方法，不是直接告訴學(xué)生解決方法，而是帶領(lǐng)學(xué)生自主地思考。每做一次練習(xí)之后，要讓學(xué)生知道自己進(jìn)步的情形，以激發(fā)他求進(jìn)步的決心。評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先講優(yōu)點(diǎn)，再指出改進(jìn)的意見(jiàn)，先使學(xué)生知道自己進(jìn)步的情況，再指出他們有什么缺點(diǎn)以及怎樣改進(jìn)。

機(jī)械制圖是一門(mén)很重要的基礎(chǔ)課，制圖學(xué)不好，會(huì)影響到后續(xù)的很多其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)。合理選擇教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法尤為重要。練習(xí)指導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用一定程度上能變被動(dòng)為主動(dòng)，變僵硬為靈活，極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1]王幼龍主編.機(jī)械制圖（機(jī)械類）（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2007

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕