湖南師范大學(xué)培育和踐行核心價值觀的探索與實踐

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對高校培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求，教育部與團中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在各級各類學(xué)校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)的意見》，為高校培育和踐行社會主義核心價值觀指明了努力方向、提供了重要遵循。但是，當(dāng)前在探索中也出現(xiàn)了一些不容忽視的現(xiàn)象，必須堅持問題導(dǎo)向，加強理論研究和實踐探索，為高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)提供學(xué)理支撐和決策參考。

當(dāng)前高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)的緊迫性

推動高校師生員工認知認同和踐行社會主義核心價值觀的迫切需要。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校師生員工對社會主義核心價值觀的認知認同度比較高，大多數(shù)能自覺踐行社會主義核心價值觀。但是在具體內(nèi)化外化中仍存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：理性認識不足。如對社會主義核心價值觀“自由”“平等”等內(nèi)容的理解上，不完全理解者高達45%，完全不理解占17%。情感認同較弱。11.2%的調(diào)查對象認為社會主義制度不比資本主義制度優(yōu)越，22.5%的大學(xué)生對“考試作弊”行為表示“可以理解”。理想信念不夠堅定。調(diào)查對象中只有52.7%的認為在全球化和價值多元化的背景下“馬克思主義能指導(dǎo)我國繼續(xù)前進”，僅有54.6%的大學(xué)生對中國特色社會主義道路“堅信不移”。知行脫節(jié)較嚴重。如面對個人利益與集體利益發(fā)生沖突，僅有23.6%選擇“大公無私”；對“為達到某種目的請客、送禮、塞紅包”的看法，38.6%的認為“不贊成、但可以理解”。

有效解決當(dāng)前高校培育和踐行社會主義核心價值觀工作中存在的問題的迫切需要。當(dāng)前大多數(shù)高校出臺了培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見或方案，營造了較好的輿論氛圍，取得了一定的成效，但仍存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：具體目標模糊化傾向。當(dāng)前各高校的實施意見或方案大多數(shù)缺乏結(jié)合高校和師生員工實際的具體目標要求，難免出現(xiàn)以形式主義的思維和辦法走過場。對象單一化傾向。部分高校的實施意見或方案把對象只注重指向?qū)W生這個層面，涉及高校教師、管理和服務(wù)人員的內(nèi)容較少。內(nèi)容膚淺化傾向。作為意識形態(tài)工作的前沿陣地、育人基地、學(xué)術(shù)高地，如何準確闡釋社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征、時代價值和實踐要求，如何總結(jié)提煉社會主義核心價值觀培育踐行的鮮活實踐經(jīng)驗，如何前瞻探索社會主義核心價值觀培育踐行面對的新環(huán)境新問題，是高校理論工作者和管理工作者義不容辭的重要任務(wù)，但是當(dāng)前部分高校只簡單地停留在讓廣大師生員工熟知24字表述，或者只是局限于字面理解，或者只是籠統(tǒng)地以開展幾項活動應(yīng)付。路徑機械化傾向。當(dāng)前部分高校的實施意見或方案通篇機械化式的“融入”貫穿始終，可操作性不強，有的高校甚至推進路徑與實際工作脫節(jié)，形成“兩張皮”。

湖南師范大學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀的做法及成效

遵照習(xí)近平總書記提出“在落細、落小、落實上下功夫”的要求，近年來湖南師范大學(xué)在培育和踐行社會主義核心價值觀的目標、對象、內(nèi)容、途徑、方法、保障等方面進行了積極探索，出臺了《湖南師范大學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施綱要》，提出了建設(shè)“文明、創(chuàng)新、法治、和諧”校園的具體目標要求，建立了融“建平臺、促結(jié)合、強舉措”等為一體的培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，形成了全方位推進、全領(lǐng)域覆蓋的工作格局。據(jù)長沙市文明城市建設(shè)調(diào)查顯示，師大師生員工對社會主義核心價值觀的知曉率和認同度排名高居長沙各高校之首。

建好五大平臺，促進常態(tài)長效。注重突出學(xué)校特色，以建好學(xué)習(xí)型組織、課堂、宣傳輿論陣地、學(xué)術(shù)研究和交流陣地、文明創(chuàng)建等“五大”平臺為抓手，促進培育踐行工作常態(tài)化長效化。整合全校資源成立了全國高校首家社會主義核心價值觀研究院，出版了《社會主義核心價值體系和核心價值觀研究》等6部著作，在光明日報等報刊發(fā)表了系列文章。開設(shè)了“核心價值觀”大講堂，打造了“特色理論基地宣講”、雷鋒精神課堂教學(xué)、青年馬克思主義者學(xué)習(xí)小組、至善講堂、“同心”講壇、麓山論壇、紅色論壇、1+1青年評論網(wǎng)、手機報、紅色微博等教育引導(dǎo)陣地。通過建設(shè)好這些平臺，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下互動一體的培育踐行工作長效機制，引導(dǎo)和推動人人參與，促進認知認同和自覺踐行。

堅持“四個”結(jié)合，促進內(nèi)化外化。堅持育人為本，加強分類指導(dǎo)，把社會主義核心價值觀與教師師德師風(fēng)建設(shè)、管理和服務(wù)人員作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、大學(xué)生素質(zhì)教育、大學(xué)文化建設(shè)結(jié)合起來，促進內(nèi)化于心、外化于行。加強典型培養(yǎng)選樹工作，堅持面向教職工開展“三育人”先進集體和優(yōu)秀個人、“十佳師德標兵”等評選表彰活動，面向?qū)W生開展“未來教育家獎”“芙蓉學(xué)子，榜樣力量”等評選表彰活動，培育師德楷模，激勵廣大學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。注重實踐養(yǎng)成，加強與社會合作育人，建有21個區(qū)校共建大學(xué)生道德高地、105個社會實踐與志愿服務(wù)基地，每年常態(tài)化開展道德實踐和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動800多項，學(xué)生撰寫的關(guān)于“煤礦工人心理安全感”等調(diào)查報告獲得了國務(wù)院和部委領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定和采納。注重發(fā)揮文化育人作用，利用體現(xiàn)革命先烈精神、湖湘文化特色的湖南紅色資源、岳麓山歷史人文資源等涵養(yǎng)核心價值觀，打造了“校園八景”、岳王亭愛國主義教育基地、漢韻學(xué)社、楚魂戲劇社等文化品牌，校園文化建設(shè)規(guī)劃及成效獲得教育部兩期簡報推介。注重解決實際問題，如設(shè)立“醫(yī)療互助基金”緩解一些教職工醫(yī)藥費困難問題，出臺《湖南師范大學(xué)學(xué)生困難與問題解決方案》有效解決學(xué)生困難與問題。

強化“三項”舉措，推動工作落實。強化組織保障、責(zé)任落實、考核評估三項舉措，狠抓工作落實，確保見人見事見成效。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，健全了“兩線”（部門一條線、學(xué)院一條線）和“四級”（學(xué)校、學(xué)院、班級、寢室）管理及推進機制。明確了教師師德師風(fēng)建設(shè)、管理和服務(wù)人員作風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生素質(zhì)教育等工作的牽頭單位，各職能單位主要負責(zé)人、各學(xué)院黨委書記是本單位第一責(zé)任人，有力地推動了工作層層落實。按照新制定和修訂出臺的大學(xué)章程、師德師風(fēng)建設(shè)、意識形態(tài)工作、管理干部作風(fēng)建設(shè)等方面制度規(guī)定，采取學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)員評師德師風(fēng)、教師和學(xué)生評管理服務(wù)人員作風(fēng)、教師和教學(xué)督導(dǎo)員評學(xué)風(fēng)等方法進行考核，并把考核情況作為學(xué)校評先評優(yōu)、領(lǐng)導(dǎo)班子考核、人才培養(yǎng)質(zhì)量評估、選拔任用干部的重要依據(jù)，發(fā)揮了綜合考評的激勵導(dǎo)向作用。

高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)的對策建議

堅持頂層設(shè)計與具體落實相結(jié)合。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，必須緊緊圍繞全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，堅持高起點規(guī)劃、高質(zhì)量推進。在指導(dǎo)思想上旗幟鮮明、立場堅定、態(tài)度堅決，凝聚起思想共識；在目標要求上上下貫通、方向一致、符合實際，做到目標明確、要求具體；在內(nèi)容闡釋上體現(xiàn)中國精神、中國氣派、中國特色，彰顯地域特色，并貼近高校師生員工，力求生動深刻；在落實上見人見事、路徑清晰、方法得當(dāng)，確保取得實效。

堅持常態(tài)與長效相統(tǒng)一。常態(tài)化開展工作是取得工作長效化的基礎(chǔ)，實現(xiàn)工作長效化是保持工作常態(tài)化的動力。高校培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期的系統(tǒng)性、綜合性工程，需要持之以恒、常抓不懈、久久為功，必須克服“畢其功于一役”的思想觀念，杜絕“刮陣風(fēng)”“走過場”的形式主義做法。堅持長遠目標與當(dāng)前目標相統(tǒng)一，堅持總目標和各方面的小目標相統(tǒng)一，抓好各類平臺載體建設(shè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，才能在實現(xiàn)各方面的小目標中打牢實現(xiàn)總目標的基礎(chǔ)，在實現(xiàn)當(dāng)前目標中打牢實現(xiàn)長遠目標的基礎(chǔ)。

堅持內(nèi)化與外化相銜接。高校培育和踐行社會主義核心價值觀不僅要梳理內(nèi)化的途徑，而且要打通外化的渠道，使內(nèi)化與外化相銜接，才能真正使社會主義核心價值觀根植于師生員工心中，轉(zhuǎn)化為思想觀念、道德情懷、行為規(guī)范、價值取向，轉(zhuǎn)化為勤奮工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際行動，達到知行合一的理想境界。堅持以教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、制度約束來促進內(nèi)化，依托高校履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新基本職能的具體實踐來促進外化，注重加強典型培育選樹工作來示范引領(lǐng)，注重把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來增強認同感。

（執(zhí)筆：李民，湖南師范大學(xué)黨委書記、教授）