高校青年教師要常補精神之“鈣”

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校教師隊伍發(fā)生了較大的變化，青年教師所占的比例愈來愈大。高校作為意識形態(tài)斗爭的主陣地，青年教師的理想信念如何，直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。然而，目前高校青年教師思想政治狀況并不令人十分樂觀，必須常補青年教師精神之“鈣”。

青年教師是高校立德樹人的主力軍

青年教師成為高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主要力量。據(jù)2012年教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，普通高校中40歲及以下年齡的專任教師占專任教師總數(shù)的60.88%，達80多萬名。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，截至2014年底，全校教職工1081人，40歲以下教職工584人，占全校總?cè)藬?shù)的54%。其中，40歲以下女性教職工392人，占全校教職工36%，占全校女性教職工64%。

高校青年教師是青少年學(xué)生扣好人生第一?？圩拥囊啡?。青年教師與學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多。在當今新媒體迅速發(fā)展的情況下，青年教師由于接受新鮮事物快，普遍能夠通過微信、微博、微課、摹課、遠程課堂等與學(xué)生進行即時交流，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生直接而深刻的影響。青年教師務(wù)必率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

高校青年教師是打贏意識形態(tài)這場沒有硝煙戰(zhàn)爭的中堅力量。近年來，美國等西方資本主義國家對中國的和平演變預(yù)演預(yù)烈。它們利用網(wǎng)絡(luò)微博推特、外交渠道、報刊、廣告、電影、電視、藝術(shù)表演、名人演講、學(xué)術(shù)研討會等各種途徑，對中國大肆宣揚資產(chǎn)階級思想文化和意識形態(tài)，詆毀我們的主流意識形態(tài)和民族文化。其中，互聯(lián)網(wǎng)已成為美國對華實施“和平演變”和對其他國家發(fā)動顏色革命的有力武器。在意識形態(tài)這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，西方國家正在與我們激烈地爭奪年輕一代。要打贏這場戰(zhàn)爭，我們必須依靠廣大教師特別是青年教師牢牢占領(lǐng)高校這個意識形態(tài)斗爭的主陣地。

高校青年教師在思想政治上還存在一些問題

我國高校青年教師思想政治狀況主流是好的，但與黨和人民的殷切期望相比，還存在一些問題。

從整體上看，高校青年教師的思想政治狀況還不是十分穩(wěn)定。日前我們曾采用抽樣調(diào)查方法，對湖南某高校青年教師和參加湖南省思想政治理論課《概論》課年會的青年教師進行問卷調(diào)查，主要從三個緯度了解青年教師對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國特色社會主義道路的認同情況：（1）是否認同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇和人民的選擇？在被調(diào)查的223人中，完全認同的188人，占84.3%；比較認同的28人，占12.6%；不認同的5人，占2.2%；沒想過的2人，占0.9%。（2）對新中國成立以來特別是改革開放以來，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開辟的中國特色社會主義道路是否充滿信心？“充滿信心”的為156人，占70.0%；“比較有信心”的60人，占26.9%；5人“沒有信心”，占2.2%；2人“沒想過”，占0.9%。（3）在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國的國際地位、話語權(quán)和影響力是否會大幅提升？認為“一定會”的青年教師176人，占78.9%；認為“可能會”的35人，占15.7%；10人認為“難說”，占4.5%；2人“沒想過”，占0.9%。

在課堂上，有些青年教師不能旗幟鮮明地弘揚主旋律。有些青年教師在嚴肅的課堂上，隨意發(fā)表個人看法，對學(xué)生進行錯誤引導(dǎo)。如在釣魚島問題、南海問題上，宣傳非理性愛國。有些青年教師對某些網(wǎng)絡(luò)新聞不進行有效甄別，就在課堂上大肆宣講，以偏概全，隨意夸大，散布不和諧的聲音。甚至有個別思想政治理論課教師不信馬列信鬼神，在課堂上宣傳唯心主義。

在工作中，有些青年教師缺乏敬業(yè)精神、奉獻精神和合作精神，不能正確處理國家、集體與個人的關(guān)系，稍遇挫折就吐槽。眾所周知，教學(xué)、科研、服務(wù)社會是高校教師的基本職責(zé)。可有些青年教師進入高校工作后，就像進入保險箱，既不愿意搞科研，也不認真對待教學(xué)工作，希望每天輕松過日子。某些青年教師總希望學(xué)校、同事多照顧自己、關(guān)心自己，卻不愿意多承擔(dān)一點教學(xué)任務(wù)和社會工作，對同事困難漠不關(guān)心。有些青年教師主觀不努力，在自己的期望沒有實現(xiàn)后，就怨天尤人，牢騷滿腹。

在日常生活中，青年教師普遍用于政治理論學(xué)習(xí)的時間偏少，花在微博、微信、QQ、花邊新聞上的時間多，對大是大非缺乏敏銳鑒別力。在青年教師成堆的地方，?？梢钥匆娺@樣的情景，大家手中拿著蘋果等智能手機，或與同伴發(fā)微信、聊QQ，或欣賞博文，或在瀏覽花邊新聞。不少青年教師不僅很少閱讀政治理論書籍、閱讀主流媒體理論文章、認真研究國家政策，而且對黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的歷史、黨的創(chuàng)新理論以及國家新方針新政策缺乏了解，對一些大是大非問題缺乏應(yīng)有的鑒別力，而是人云亦云，隨波逐流。

多管齊下補青年教師精神之“鈣”

各級政府和高校應(yīng)更加重視青年教師思想政治工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就高校教師隊伍建設(shè)問題，作出了許多重要指示，如強調(diào)高校教師要“做黨和人民滿意的好老師”，高校應(yīng)“堅持立德樹人思想引領(lǐng)，加強改進高校黨建工作”等。2013年5月，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》；2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，要求大力加強高校宣傳思想工作，大力提高高校教師隊伍思想政治素質(zhì)。各級政府和高校應(yīng)制定切實可行的計劃，扎扎實實落到實處。

健全和完善高校青年教師思想政治工作機制。高校應(yīng)研究青年教師特點，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門分工合作、院系黨委（黨總支）、黨支部分級負責(zé)的工作機制。將思想政治教育納入青年教師隊伍建設(shè)和評價體系之中，利用學(xué)校黨校、教師發(fā)展中心等機構(gòu)或組織，對青年教師進行短期或長期的思想政治教育培訓(xùn)，幫助他們堅定理想信念，夯實理論基礎(chǔ)；堅持德才兼?zhèn)?、以德為先原則，把政治上過硬作為第一標準，打造一支政治素質(zhì)高、新媒體技術(shù)過硬、網(wǎng)絡(luò)溝通能力強的宣傳思想工作隊伍；拓展高校教師思想政治工作新平臺，充分利用新媒體，進一步完善高校教師網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺，不斷提高工作影響力。

以理想信念教育為核心，傳播中國聲音，唱響主旋律。習(xí)近平總書記指出：“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準?！备咝Ｒ冀K堅持正確的輿論導(dǎo)向，教育青年教師同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責(zé)；注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。

創(chuàng)新教育方式，注重人文關(guān)懷與情感交流，加強實踐育人。建立青年教師理論學(xué)習(xí)日制度，將集中教育與個體教育結(jié)合起來，自我教育與形式多樣的活動結(jié)合起來；健全完善青年教師訴求表達機制和溝通機制，利用電子郵箱、短信平臺、QQ群、微信群等，有針對性地做好思想政治工作；進一步完善青年教師檔案，大力幫扶困難職工，讓青年教師真真切切地感受到組織的關(guān)懷和溫暖；重視社會實踐育人，通過學(xué)習(xí)考察、掛職鍛煉、調(diào)查研究等，建設(shè)社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村社會實踐基地，讓青年教師在實踐中了解國情、省情、校情，拓展視野，堅定中國特色社會主義理想信念。

圍繞守好“三條底線”，加強制度建設(shè)，建立高校教師退出機制。今年初，教育部部長袁貴仁在學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。加強高校意識形態(tài)陣地管理，特別是加強教材建設(shè)和課堂講壇管理。加強對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價值觀的教材進入我們的課堂；決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。學(xué)術(shù)有自由，課堂有紀律。對于違反“三條底線”的教師，堅決清除出教師隊伍，使軟約束成為硬約束。

（作者單位：湖南省思想政治工作研究湖南中醫(yī)藥大學(xué)基地）