2015年高考湖南卷高分作文

【真題在線】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請(qǐng)走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

未來路上靠自己

湖南一考生

參天大樹雖沒有翅膀，沒有腿，但靠著自己的智慧與努力，結(jié)出果實(shí)，讓飛禽鳥獸將果實(shí)中的種子帶到了世界各地，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。人生亦是如此.要想成就輝煌的事業(yè).擁抱幸福的明天，就必須先放飛美麗的夢(mèng)想，再靠自己進(jìn)行艱苦努力的奮斗。

幸福的路上.始終伴隨著夢(mèng)想華麗的舞步。

夢(mèng)想催生動(dòng)力，沒有夢(mèng)想就沒有巨大的推動(dòng)力?？占糯竽?，駝鈴陣陣，因?yàn)榘仙娴男目释h(yuǎn)方的綠洲：遼闊長(zhǎng)天，雄鷹點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)轱w翔的心渴望高端的云層；蒼茫大海，帆影幢幢，因?yàn)檫h(yuǎn)航的心渴望彼岸的港口；三更燈火，書聲瑯瑯.因?yàn)榍笾男目释腔鄣墓饷?。正如大樹，聽了鳥獸們旅行的見聞，一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)想便根植于心。正是懷揣著對(duì)夢(mèng)想的渴望，才讓人有了無窮的信心和決心.無論我們身處多么漆黑的角落，夢(mèng)想之光都會(huì)引領(lǐng)著我們勇敢前行。

幸福的路上，必然浸透著個(gè)人奮斗的汗水。

奮斗是獲取成功.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要途徑。沒有人能一勞永逸，或者依靠別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，唯有用自己的汗水，通過自己努力才能獲取熠熠生輝的未來。中國有句古話：“千里之行，始于足下。”意味著一個(gè)人要想走得遠(yuǎn)，走得好，需得立足當(dāng)下一步步去走，才能身行千里，大有作為。君不見，書家圣人王羲之的書法，之所以飄若浮云，矯若驚龍，是因?yàn)樗R池學(xué)書，度寢忘食，常年洗筆將一池清泉染成濃黑：乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青，所向披靡，是因?yàn)樗木毴毴?多塊球板被握出溝槽而渾然不覺：無臂琴師劉偉腳下功夫神奇，演奏美妙，是因?yàn)樗挂岳^日，練琴不止，腳趾被磨出鮮紅的血泡也從來想過放棄。他們?yōu)槲磥矶恢辈恍笂^斗著，所以擁有了鮮花和掌聲，他們值得擁有這一切.

可有的人，沒有夢(mèng)想，更不曾想過要為自己的未來努力奮斗。他們也像大樹一樣，沒有翅膀，沒有腿，卻將自己的未來寄希望于別人，好惡逸勞，醉生夢(mèng)死。試想飛禽走獸若答應(yīng)大樹的請(qǐng)求，它們終有一天也會(huì)因大樹的龐大而體力不支，大樹也不能前往那么多的地方欣賞風(fēng)景。依附他人而鑄就的未來，哪有靠自己雙手拼搏出來的那樣動(dòng)人閃光？自己奮斗，不苛求別人，那樣獲取的未來才是光彩奪目和屬于自己的。

愿你我都擁有大樹的智慧與勇氣，靠著自己的奮斗，擁抱幸福的未來，走出自己的康莊大道。

佳作點(diǎn)評(píng)

1.開門見山，論點(diǎn)鮮明。本文圍繞中心論點(diǎn)，談夢(mèng)想的重要性，談奮斗的重要性，談依靠自己的重要性。立意準(zhǔn)確，主旨深刻。

2.事例典型，論據(jù)充足。文章使用了王羲之、鄧亞萍、劉偉等人的事例來論證中心，具有說服力。而且還通過正反論述強(qiáng)化觀點(diǎn)，使論證更加全面。

3.語言凝練，生動(dòng)形象。本文多處使用排比、比喻等修辭手法.使論證更加生動(dòng)形象。

我是你的眼睛

湖南一考生

這是我最后一次去看老何了。

并不寬敞的房檐下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對(duì)我們發(fā)著怒的模樣。我覺得我可以抓住點(diǎn)什么，一伸出手，眼睛上涌出一股熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。

我抬起頭，竟看到滿屋子的人。

老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼神還和當(dāng)年一樣的炙熱，那炙熱如今也灼燒到了我.讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當(dāng)年的你啊，老何。

三十年前的老何是一個(gè)瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實(shí)在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。

老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補(bǔ)補(bǔ)，在村口蓋了一座很小的紅磚房。他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學(xué)”四字.接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔(dān)任校長(zhǎng)，也是唯一的教師。

老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅?！笆郎嫌性S多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了.要是也能去看一看……”他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！”

三十多年間.老何送走了一批又一批學(xué)生。他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太炙熱，灼得他非得做些什么不可。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個(gè)個(gè)飛出大山，飛到世界各地，去那個(gè)美麗的“外面”飽覽美景。

“我也是桃李滿天下了?！泵糠晡胰タ赐偸沁@樣對(duì)我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學(xué)生過去的趣事，心里有一種格外的自豪……

“爺爺……”我抓住他已經(jīng)不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。你看，那是故宮.那是圓明園……

一位年長(zhǎng)的叔叔跪了下來，溫和的聲音顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了‘世界’回來。您放心，我們一直都是您的眼睛！”

我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛，爺爺，我會(huì)把這條路堅(jiān)持走下去。我知道，坐在填報(bào)志愿的電腦前，我一定會(huì)告訴自己：就報(bào)師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人成為我的眼睛，替我去看外面的世界。

佳作點(diǎn)評(píng)

1.文體清晰，主旨明確。本文簡(jiǎn)要記敘了老何的一生。他自辦學(xué)校，將一批又一批孩子送出大山，去看外面的世界，這些孩子也是替他看了世界，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。扣合文題，立意準(zhǔn)確。

2.敘事生動(dòng)，感情真摯。本文語言樸實(shí)無華，卻飽含深情。老何的無私敬業(yè)，學(xué)生的感恩回報(bào).顯現(xiàn)在字里行間.令人動(dòng)容。

換一種方式遠(yuǎn)行

湖南一考生

身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)。

去遠(yuǎn)方吧！這仿佛是一聲來自遠(yuǎn)方的呼喚，輕輕撩撥你的心弦；又似是一句來自靈魂的催促.緩緩拉長(zhǎng)你渴望遠(yuǎn)方的目光?？杉t塵的紛繁便同繩索一般，總想束縛住你的身體，阻礙著你追夢(mèng)的腳步。

那又如何.總有一種方式.讓我們遠(yuǎn)行。

圍住一個(gè)人的方式，可能是殘疾或病痛。無論是史鐵生困于輪椅之間，還是尼克·胡哲自出生便四肢壘無.他們都承受著超于常人的痛苦。可身體的不便又怎能禁錮住一個(gè)人渴望遠(yuǎn)方的心？就這樣，尼克打開他“不設(shè)限的人生”，史鐵生也在文學(xué)上找到精神升華之路。劉易斯是史鐵生“最喜歡和羨慕”的人，史鐵生曾在散文《我的夢(mèng)想》中，表達(dá)了自己對(duì)劉易斯的敬佩之情。這篇散文曾被人讀給劉易斯聽。后來劉易斯來到中國，拜訪了史鐵生，將有自己簽名的照片和運(yùn)動(dòng)鞋送給史鐵生，史鐵生則將自己的一套文集送給了劉易斯。史鐵生臉上蕩漾著笑容，那是一個(gè)人回到“夢(mèng)開始的地方”才有的幸福和輕松。如果缺陷即意味著不完美，那有哪一個(gè)人是完美的呢？我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利因素所束縛.也要尋一種方式，讓靈魂遠(yuǎn)行。

正如那棵飛不動(dòng)走不得的樹，一粒種子，便能讓它到達(dá)遠(yuǎn)方。

銅墻鐵壁，無法囚住一顆渴望遠(yuǎn)行的心。前蘇聯(lián)飛行機(jī)設(shè)計(jì)師圖波列夫囚于監(jiān)獄，可他在獄中仍孜孜不倦地設(shè)計(jì)。終于，他的飛機(jī)翱翔于天空，保護(hù)著祖國的領(lǐng)土。前不久逝世的前南非總統(tǒng)曼德拉身在獄中，也未放棄爭(zhēng)取種族平等的斗爭(zhēng)，甚至對(duì)著看守他的獄卒還進(jìn)行反種族歧視的演講。經(jīng)過了二十七年的牢獄生活，他最終迎來了光明。

遠(yuǎn)行，無拘形式，只因心向遠(yuǎn)方。

我身處之地.青燈重疊.綠水環(huán)繞，仿佛與外界喧囂隔離，儼然一個(gè)世外桃源.可這也無疑是一種禁錮。遠(yuǎn)方的繁榮、絢爛，十分耀眼，可又有多少人，可以任性地“來一場(chǎng)說走就走的旅行”？你聽，考場(chǎng)上紙筆相磨的沙沙聲：你看，每個(gè)人眼中鎮(zhèn)靜又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗狻Ｊ前?，我們正在用這種方式，努力讓自己走出這座小城，走向美好的遠(yuǎn)方。

如果煩雜迷亂了你的眼.困惑禁錮了你的身，請(qǐng)換一種方式遠(yuǎn)行。

去吧，去吧，未來就在遠(yuǎn)方，等你到來。

佳作點(diǎn)評(píng)

1.主旨鮮明，立意準(zhǔn)確。本文以“換一種方式遠(yuǎn)行”為題，立意準(zhǔn)確。并在行文中多次強(qiáng)調(diào)，前后呼應(yīng)，更加突出了主旨。

2.語言優(yōu)美，淡雅自然。本文語言優(yōu)美自然，如清泉一般沁人心脾，給文章增添了不少靈動(dòng)之美。

為自己開扇窗

湖南一考生

一星隕落，黯淡不了整個(gè)天空；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

——題記

我是一個(gè)女孩，因?yàn)槲业某錾?，讓爺爺奶奶的抱孫夢(mèng)落空了。我想，大概是因?yàn)槲易銐蛐疫\(yùn)，才能這樣一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，直至今天坐在高考的考場(chǎng)上。你也許會(huì)奇怪，我為什么會(huì)這樣說。是的，我與其他人有那么一點(diǎn)不同，我的聽力很差，這對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭的確是一種致命的打擊。我依稀記得小時(shí)候的自己對(duì)于聲音的反應(yīng)很差，我記得爸媽總是要對(duì)我“大喊”，我記得自己從來都是坐第一排。我無法正常地與其他小朋友交流，所以每當(dāng)她們玩著捉迷藏以及丟沙包時(shí)，我總會(huì)一個(gè)人默默地坐在課桌前，我把課本看了一遍又一遍，眼睛卻不自覺地向操場(chǎng)瞄去。每當(dāng)有人望過來，我便極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了一樣。

我無法擁有陶艷波這樣的“同桌媽媽”，她作兒子的耳朵，作兒子的同桌，十六年陪讀，讓兒子聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。我的媽媽，她只能在我放學(xué)回家后一遍又一遍教我讀拼音，她只能偷偷背著我去其他同學(xué)家里，叫她們陪我一起玩，她只能在趕集回來給我?guī)б槐尽栋餐缴适隆?，但正是這樣一本書，引發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣，也開啟了我心中的一扇窗。即使我的聽力不好，但我卻能快樂地沉浸在那些故事中。我愛上了文字，愛上了閱讀。我慶幸，我打開了屬于自己的一扇窗.

秋風(fēng)送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風(fēng)蕭瑟，爸媽仍在風(fēng)雪中勞作。他們?yōu)榱宋?，省吃儉用。就在十歲那年，他們帶我去大城市，那些冰冷的檢查設(shè)備讓我害怕，與醫(yī)院里那些穿著漂亮的人相比，我們一家顯得十分寒倫。后來，我的耳朵上多了一樣?xùn)|西，那是一個(gè)助聽器。有很多人從我身邊經(jīng)過時(shí)都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是歡喜，我能夠更清楚地聽見聲音，我也能更加快樂地與書為伴。我嘗試著寫作。在六年級(jí)時(shí)，我的習(xí)作《母愛》在報(bào)紙上發(fā)表了，我看到我的文字變成了鉛字。當(dāng)我的作文被鄰班語文老師拿去當(dāng)范文朗讀時(shí)，我終于聽到的不是“那就是隔壁班那個(gè)聾子”，而是“今天老師朗讀的那篇作文是她寫的”。

大樹沒有翅膀，也沒有腿，但它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，飛向遠(yuǎn)方，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。我也沒有翅膀，我甚至是一個(gè)別人口中的聾子，但多么慶幸，一星隕落，黯淡不了整個(gè)天空；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天！我為自己打開了一扇窗，我可以通過書籍，通過文字去看世界，去傾聽這世界的輕盈與無聲的愛！

佳作點(diǎn)評(píng)

1.中心明確，敘述完整。本文通過敘述“我”的故事，說明了“為自己開一扇窗”的重要意義。挫折和困難不可怕，關(guān)鍵是自己要找到出路。

2.語言真摯，感情真實(shí)。文章采用第一人稱的寫法使語言更加親切自然，更容易表情達(dá)意，引起讀者的共鳴。