探究實用類文本

【考點梳理】

高考語文《考試大綱》要求考生“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神…探討作者的寫作背景和寫作意圖”“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”。實用類文本閱讀的探究題有以下命題趨勢：

1.增強運用性，注重從知識能力到過程方法的演繹。“實用類文本”的應用性、實踐性特點決定了高考命題注重對社會生活、時代熱點的探討，對考生實踐能力與實踐體驗的考查。對這類探究題考生要結合自己的社會生活實踐體驗去思考、判斷，提出自己的見解。

2.刨設情境.在模擬狀態(tài)下有創(chuàng)意地探究答題?！霸L談…調(diào)查報告…新聞…傳記”等文本的背后究竟隱含著哪些“深層意蘊…人生價值…時代精神”？這需要考生用理性的認知加以判斷。

3.探究文本中的疑點和難點.提出自己的見解。知識與能力是高考檢測的重點，探究性試題可以達到對二者考查的有機統(tǒng)一。此類試題探討的對象往往是由閱讀材料導出，討論對象比較確定，但如果僅憑課本知識.是很難寫出有分量的答案來的.考生必須有更廣泛的課外閱讀量才行，思維領域要宏大寬廣。考生要站在時代的前沿和人文的高度，根據(jù)自己生活的感受、體驗、經(jīng)歷去思考、發(fā)掘、創(chuàng)新。

【解題技巧】

一、閱讀思維習慣的培養(yǎng)

1.理解與表達思維習慣。閱讀過程是思維加工的過程，也就是信息過濾的過程。由于這個“加工”“過濾”的過程比較復雜，因此，理解與表達就成為考查的基本內(nèi)容和基本題型。

2.概括思維習慣。考查概括能力的方法主要有兩種：（1）用原文章或原段落的句子概括中心意思。（2）用自己組織的語言對文章或段落進行概括。前者側重考查考生的思維過程，而后者既考查考生的思維過程，又考查考生的表達能力。因此，在高考試題中常是后者居多。

3.比較思維習慣。比較在高考現(xiàn)代文閱讀中作為一種題型，主要考查考生的分類、比較、歸納等能力。這種題型一般分為兩類：一是求同求異比較：二是求同或求異比較。值得注意的是，求同求異比較的題型容易疏漏“求同”.其原因主要是考慮“不同”而忽視了“相同”?；卮疬@類題型時考生應該遵循如下思維過程：（1）明確求同求異。（2）確定比較標準。（3）分類歸納。（4）檢驗正誤。

4.賞析思維習慣。賞析評價能力作為一種高層次的閱讀能力，其基本內(nèi)容主要涉及理解字、詞、句的確切含義和表達作用，從而領會全篇的內(nèi)容特點，得出自己獨特的見解。

二、答題要領

考生在回答問題的時候要注意：一要有明確的觀點。二要分點列出事實依據(jù)。三要結合文本或文本的具體事例作合理分析。四要語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。

【同步突擊】

閱讀下面的文字，按要求回答問題。

先生之風

周翔 王玄

2011年，剛考上博士的王博去湯一介家中看望先生。初次登門，他買了一些水果。沒想到傳說中溫和的湯一介卻對他生了氣：“你還是學生，以后不要帶任何東西。這是第一次，我就不扔出去了?！钡诙卧偃ハ壬遥傆X得該帶點啥的他誠惶誠恐地帶了兩篇課程作業(yè)?！斑@回先生很高興，說以后就帶這個來?！蓖醪┲罍唤楹苊?，加上身體不好，留下課程論文只是想把自己一學期的學習情況給先生一個交代，沒想到過了一段時間，湯一介把他叫到家中，拿出那兩篇已被紅筆做了很多標記的論文。“上面寫了很多字，先生首先夸獎我寫得不錯，然后又逐條將他的修改意見為我解釋了一遍。”從此，這成了湯一介和他交流的固定模式，無論怎樣忙，湯一介總是會抽出時間看論文并且提出意見?！坝幸淮挝覍懥艘黄P于出土文獻的文章，先生說完自己的意見后，特別強調(diào)自己對這方面研究不多，而王中江老師是這方面的專家，應該請王老師來修改，說著他就要給王老師打電話?！蓖醪┱f。

相處時間久了，內(nèi)斂、謙虛、嚴謹、溫和，這些湯一介留給人們的通常印象，變成了王博的親身體驗。有一次他在湯一介家，遇見幾個人前來拜訪。“先生陪他們在書房聊了很久，基本上都是他們在說，先生在聽。我不知道那些人和先生是什么關系，但能聽清楚他們表達了對社會、對別人的一些不滿。”雖然看不見湯一介的樣子，但是王博卻能想象，先生“一直微笑著”。

在許多人的回憶中，湯一介總是相對沉默的。夫人樂黛云直率爽朗、快言快語，湯一介則不善言談。在2006年采訪湯一介之前，陳香說她經(jīng)常和湯一介的研究生們一起去他家中拜訪，和湯、樂兩位先生聊天?！皽壬皇翘貏e喜歡說話。有時候跟他聊天，聊一會兒會出現(xiàn)一陣空白，大家沉默一會兒又接著說.但是這種沉默我不覺得尷尬，就像你在一個熟悉的長輩面前那樣。而樂先生總是會‘哈哈哈’地笑，還會搶湯先生的話，幫他說。那種感覺非常默契溫馨。”盡管湯一介不善于表達，陳香卻能感覺到他內(nèi)心跟樂黛云一樣，喜歡年輕人的到來?！八眢w不好，但他跟我們一聊就聊好幾個小時，有時候身體不舒服了，也會強忍著。倒是樂先生會過來招呼說，你們不能再聊了。樂先生會很直接地跟我們說她的感受，說你們要多來，我們喜歡和你們年輕人說話。但是湯先生從來不會說這樣的話，他只是笑一笑?！?/p>

陳香記得在多次聊天中，湯一介很少聊到自己，唯一的一次，就是在她說自己希望能夠為湯一介做一個全面的訪談之后。“那天我們聊了四個多小時，他敘述的語調(diào)一直非常平靜。有的時候，我會覺得他的言談之中有一點‘無可奈何’之感。雖然外界對他的評價是他已經(jīng)取得了很高的成就，但是他對自己始終是有不滿的，他覺得自己可以做得更好。他覺得他沒有太多時間了，大好的青春年華都過去了.”湯一介跟陳香講起馮友蘭的例子。馮友蘭生命的最后10年，還在寫《中國哲學史新編》，有學生前來探望，感覺老人很累，好意地勸其不要再寫了。馮友蘭回之以感嘆：“我確實很累，可是我并不以為苦，我是欲罷不能?！薄拔矣浀煤芮宄?，湯先生就跟我提過‘欲罷不能’這四個字.他說話不會說得特別明白，他這么提，我能感覺到他心里面就是想做些什么?！?/p>

在湯一介心中，沒有成為建立一套體系的哲學家，始終是最深的遺憾?！拔矣X得先生對自己是很苛責的?！睖唤榈膶W生楊立華說，“陳來先生有一次跟我們說，‘其實一種哲學史的寫作就是在成就自己的哲學’。我覺得是對的。在這個意義上，我覺得湯先生是一個哲學家。不過我從來沒有這樣去安慰過他，因為他自己也不會主動說起，他只是默默地做他的工作?！?/p>

與湯一介共事多年的李中華覺得湯一介是一個“深思熟慮”的人，也正因為如此，當他去年3月檢查出肝癌的時候，家人和朋友都選擇對他隱瞞這個消息。“像他這樣的人知道自己得病后容易想得多，我們怕他出狀況?！钡强粗鴾唤橛袟l不紊而又毫不懈怠地做著計劃中的工作，李中華覺得一向心思縝密的湯一介恐怕早就猜到了自己的病情?！八〉膬赡?，完成了老湯先生作品的增刪，重新出版了《湯用彤壘集》，家學得以傳承，對父親的感情得以寄托。他自己的《湯一介集》十卷本也出版了，實現(xiàn)了他‘立言’的心愿。他把自己的生命安排得很好?！睒拂煸茷樗牟∏閾?、著急，他卻處之泰然，反過來安慰她：“沒關系，今天去醫(yī)院檢查的結果不是比昨天的結果好么？”

湯一介曾在文章中和接受采訪時提到，他的人生最圓滿之處，是擁有一個幸福的家庭。和樂黛云幾十年不變的風雨同舟、志同道合，多少抵擋了歷史風浪的沖擊和學術人生的遺憾帶來的傷感。除了滿屋的書帶來的震驚之外，樂黛云的學生張錦對兩位先生的家印象最深的一點，是擺滿了兔子和羊的玩偶——這是湯、樂互贈給對方的禮物。湯一介屬兔，樂黛云屬羊，多年來他們中的一人每到外地或者國外講學、訪問，總要買對方生肖的玩偶帶回家中。樂黛云去的地方比湯一介更多，帶回來的玩偶也更多?！皹废壬偸情_玩笑抱怨自己送的兔子比湯先生送給她的羊多，湯先生就笑瞇瞇地回答：‘可是我送的羊比你送的兔子大啊?！薄ㄟx自《三聯(lián)生活周刊》2014年第40期）

1.請結合文本.對“先生之風”進行探究。 答：_________________________

2.文中說湯一介“把自己的生命安排得很好”.你認為我們應如何安排自己的人生才算是“很好”？

答：_____________________________