作文基礎(chǔ)等級(jí)之散文的結(jié)構(gòu)

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

要想寫(xiě)好散文，首先必須了解散文的結(jié)構(gòu)。散文的結(jié)構(gòu)是指散文的組織方式與方法。散文貴在散又忌諱散。散文的“散”表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是隨興之所至，信筆所寫(xiě)，運(yùn)筆如風(fēng)，不拘成法。但散文的“散”決非散漫無(wú)章.每篇散文應(yīng)有每篇的章法.有有形或無(wú)形的貫串線或匯集點(diǎn)，做到形散而神聚，散和不散的統(tǒng)一。

散文的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，大致可分為直線結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、圓形結(jié)構(gòu)四種類型。不論采取什么結(jié)構(gòu)形式，都應(yīng)求其自然，不宜造作。

一、直線結(jié)構(gòu)

散文的直線結(jié)構(gòu)也可以稱為縱式結(jié)構(gòu)。就是指按時(shí)間順序來(lái)安排組織材料，如魯迅的《藤野先生》，就是按“認(rèn)識(shí)一交往一離別一懷念”的時(shí)序而寫(xiě)?；蛞云戒佒睌⒌姆绞絹?lái)組織文章內(nèi)容。其優(yōu)點(diǎn)是線索單純明晰，思路自然流暢。平鋪直敘也可以寫(xiě)出好散文，但處理不好也容易流于平淡呆板。直線結(jié)構(gòu)也不排斥加入少許適當(dāng)?shù)牟鍞ⅰ?/p>

二、橫式結(jié)構(gòu)

散文的橫式結(jié)構(gòu)即以平行、并列的方式安排組織材料.便于敘述同時(shí)而不同地點(diǎn)的人和事.或同時(shí)同地而不同的人和事。各種人事之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。形散神聚的特點(diǎn)在這種結(jié)構(gòu)的散文中表現(xiàn)得比較突出。橫式結(jié)構(gòu)也可以包含平等、并列的縱式敘述。如茅盾的《白楊禮贊》是采用象征手法寫(xiě)的，作者就是采用了以平行、并列的方式安排組織材料，他表面贊美的是白楊樹(shù)，實(shí)際上是借白楊樹(shù)來(lái)象征北方的人民.實(shí)寫(xiě)白楊樹(shù)，虛寫(xiě)北方的人民，兩條線索平行并列，形散神聚。

三、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

散文的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)即以縱橫交錯(cuò)、經(jīng)緯組織的方式安排組織材料，能夠容納比橫式結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和豐富的內(nèi)容。如魯迅的《為了忘卻的紀(jì)念》，文章先說(shuō)明寫(xiě)作目的，回憶與白莽的三次見(jiàn)面：接著回憶與柔石的交往，順帶寫(xiě)馮鏗：接著簡(jiǎn)述左聯(lián)成立后對(duì)白莽新的了解，這是全文的過(guò)渡段；再記敘柔石等烈士被捕和遇害的經(jīng)過(guò)以及作者悲憤的心情，這是全文的重點(diǎn)：最后抒發(fā)悲憤的心情，揭露社會(huì)的黑暗，表達(dá)革命必勝的堅(jiān)強(qiáng)信念。這篇文章是以縱橫交錯(cuò)、經(jīng)緯組織的方式安排組織材料的，這種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)要求作者有更高的駕馭材料的能力，做到頭緒多而不紊亂，經(jīng)緯相交而井然有序。在結(jié)構(gòu)外形上，相織相交處可以緊密些，也可以松散些，可以形神不散，也可以形散神聚。

四、圓形結(jié)構(gòu)

散文的圓形結(jié)構(gòu)即以圓的方式安排組織材料?！皥A”是一個(gè)充滿哲理色彩和東方智慧的特殊符號(hào)。關(guān)于圓有許多說(shuō)法，比如團(tuán)圓，美滿，延伸出去還有從哪里來(lái)，回到哪里去，天人合一等等。如《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)就是圓形的，無(wú)論是外部結(jié)構(gòu)，還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

先說(shuō)外部結(jié)構(gòu)。我們可順著作者行文的思路來(lái)看，能明顯地找到顯示結(jié)構(gòu)線索的這些話語(yǔ)：“我悄悄地披了大衫，帶上門出去”“沿著荷塘.是一條曲折的小煤屑路”“曲曲折折的荷塘上面.彌望的是………荷塘的四面……～這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去”.如果整理成一條路線圖，那就是：出家門——穿小徑——至荷塘——回到家中。文章按地點(diǎn)變換描繪了一次夏日游，呈現(xiàn)出圓形結(jié)構(gòu)。這是整體上的外部結(jié)構(gòu)。還有局部的外部結(jié)構(gòu)。如寫(xiě)景部分對(duì)“荷塘月色”的描摹，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子……”視角是向上的。“月光如流水一般.靜靜地瀉在這一片葉子和花上……”視角是向下的。“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)……”這是從四面來(lái)寫(xiě)的，上下四方，天地六合，這也是圓形結(jié)構(gòu)。

再說(shuō)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。作者的心路是這樣的：不寧?kù)o——尋找另一番樣子的世界——得到另一個(gè)的世界（享受無(wú)邊的荷香月色）——走出了這個(gè)世界（熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有）.由不靜、求靜、得靜到出靜，也是圓形的結(jié)構(gòu)。

【例文展示】

學(xué)會(huì)感謝自己

鄭紅香

茫茫蒼穹被一張黑幕罩著，顯得深沉而凝重，眨著眼睛的小星星給濃黑的天幕增添了些許亮點(diǎn)。隨著一陣陣的鞭炮聲，姐姐被載向了遠(yuǎn)鄉(xiāng)，出嫁了。不久，整個(gè)村莊又在黑幕的包裹里沉睡了。這本該是喜事，可我很快被家里沉重的氣氛壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我好想沖出這黑幕的籠罩去感受陽(yáng)光。

姐姐僅比我大一歲，可她好像比我大許多，家里的事總由她來(lái)做。有一天放學(xué)后，姐姐說(shuō)她不想上學(xué)了，她的態(tài)度很堅(jiān)定，沒(méi)有人能勸得住她，父母只好同意了她的選擇。從此，我身邊沒(méi)有了姐姐的身影，只有我獨(dú)自一人行走在上學(xué)的路上。姐姐出嫁了，父母親好像一下蒼老了許多，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)自己的確長(zhǎng)大了。沒(méi)想到自己也能有一天成為父母親的精神依托，我真得感謝自己。如果說(shuō)風(fēng)是云的依托，根是葉的依托，生命的歷程是我們的依托，那么我現(xiàn)在要說(shuō)，我，則是父母親的依托，我感謝自己能讓父母得到心靈的安慰和希望。

她和我既是室友，又是朋友，都曾經(jīng)失敗過(guò)，痛苦地哭泣過(guò)：也都曾經(jīng)笑過(guò)，無(wú)比地歡樂(lè)過(guò)。我和她牽過(guò)手，唱過(guò)歌，流過(guò)淚，可不知現(xiàn)在她是否還好。高考錄取與我們倆擦肩而過(guò)，可我選擇了復(fù)讀，而她選擇了打工。記得走的那天，我那么努力地勸她.可她始終不動(dòng)搖.她說(shuō)她沒(méi)有勇氣再?gòu)?fù)讀了，我們長(zhǎng)久地陷入了沉默，到說(shuō)再見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)身的剎那間，我分明看到了她眼里的淚水，那刻我的心真的很痛.我再也不忍心說(shuō)什么了，也沒(méi)勇氣回頭看她最后一眼，就這樣，我們各奔前程了。

現(xiàn)在當(dāng)我坐在這寬敞明亮的教室里，在知識(shí)的海洋中遨游時(shí)，不知她在做什么？也許她手里捧著一杯清茶，享受著她現(xiàn)在平靜的生活，臉上帶著幸福的微笑：也許她正在滿頭大汗，享受著那忙碌而又疲倦的生活，臉上帶著一絲無(wú)奈的笑。這時(shí)，我才感覺(jué)到自己是幸福的，自己再次經(jīng)受住了生活的一次考驗(yàn)，我真感謝自己的選擇，是這個(gè)選擇給了自己一次機(jī)會(huì)，更重要的是給了自己勇氣和信心，讓我再次踏上了讀書(shū)的路程。青春在追求中曝光，在拼搏里顯影。成又如何，敗又何妨，總之我真正體會(huì)到了生命的意義，感受到了生命的美麗和真實(shí)。

的確，在這個(gè)世界上我們要感謝的人太多了，親人、朋友、老師以及身邊所有的人，可更重要的是我們自己。父母給了我們生命，而我們也給他們帶去了依托和希望。生活的困難很多，而正是我們的一次次正確選擇幫助自己一步步戰(zhàn)勝困難，走向更高點(diǎn)。在感謝別人的同時(shí)別忘了學(xué)會(huì)感謝自己，因?yàn)樯蚰愣利悺?/p>

點(diǎn)評(píng)

本文作者采用橫式結(jié)構(gòu)，即以平行、并列的方式安排組織材料。寫(xiě)姐姐出嫁，“我”成了父母的依托，“讓父母得到心靈的安慰和希望”；又通過(guò)和“既是室友，又是朋友”的“她”的比較，寫(xiě)“我真感謝自己的選擇……讓我再次踏上了讀書(shū)的路程”。關(guān)于這兩個(gè)人的敘述是并列的。作者緊緊圍繞“感謝自己”這一中心.通過(guò)對(duì)她的姐姐和室友事跡的敘述，突出了“我”是幸運(yùn)的，“我”得感謝自己這一主題.文章寓說(shuō)理于敘事之中，無(wú)枯燥的說(shuō)教，但道理清楚明白。