評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【解題技巧】

詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言表現(xiàn)出的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格等。用現(xiàn)代觀念審視古代作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限，要從整體上去把握.有時(shí)還要從作者所描繪的情景中把握作品的言外之意。

一、考點(diǎn)梳理

（一）概括詩(shī)歌的內(nèi)容主旨

詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的物、人、事的總和，是表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。

（二）分析詩(shī)歌的思想感情

“文以載道，詩(shī)以言志”，詩(shī)歌以表情達(dá)意為最終目的，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，無(wú)論是對(duì)其表達(dá)技巧、形象還是語(yǔ)言的揣摩，都是為了解讀詩(shī)歌的思想感情。鑒賞思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。

（三）評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)出的人生感悟（如蘇軾《題西林壁》寓含的哲理）或生活理念（如劉禹錫的《秋詞》表達(dá)的志向）等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指讀者在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出評(píng)價(jià)。如文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者是否有有益的啟示，在今天又有什么現(xiàn)實(shí)意義等等。有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。

具體來(lái)說(shuō)，作者的態(tài)度包括：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)（歷史）事件、（歷史）人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐等等。態(tài)度往往是抽象的、概括的，詩(shī)人或者用某一詩(shī)句直抒胸臆，直接表達(dá)，或者借景抒情來(lái)表達(dá)，或者托物言志來(lái)表達(dá)，或者融志于事來(lái)體現(xiàn)。

二、答題方法

（一）怎樣評(píng)價(jià)詩(shī)歌的主旨內(nèi)容

對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理和復(fù)習(xí)，是備考“評(píng)價(jià)古詩(shī)主旨內(nèi)容”類(lèi)題目行之有效的方法.因?yàn)楸M管古詩(shī)數(shù)量龐大，詩(shī)歌的思想內(nèi)容多種多樣，但同一類(lèi)型的詩(shī)歌還是具有一些“共性”的.只要平時(shí)復(fù)習(xí)把握了這些“共性”，考試時(shí)就會(huì)明確詩(shī)歌所屬類(lèi)型，解題的針對(duì)性無(wú)疑會(huì)更強(qiáng)。

（二）怎樣評(píng)價(jià)思想感情

評(píng)價(jià)思想感情，除了要認(rèn)真研讀詩(shī)歌主體外，還要做到“五看”，即看標(biāo)題、看作者、看序注、看詩(shī)眼、看意象。

1.看標(biāo)題。借助詩(shī)歌的標(biāo)題可以來(lái)推斷詩(shī)歌的思想情感。如《書(shū)憤》表達(dá)內(nèi)心悲憤之情應(yīng)關(guān)注“憤”字，《憫農(nóng)》表達(dá)對(duì)農(nóng)民艱辛的同情應(yīng)關(guān)注“憫”字，《春夜喜雨》表達(dá)對(duì)春雨的歡愉喜愛(ài)之情應(yīng)關(guān)注“喜”字。

2.看作者。也就是知人論世。了解了作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品思想感情的理解和把握。分析作品的思想感情時(shí)，要結(jié)合作者的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。如鑒賞李煜的詞，就要了解李煜的創(chuàng)作風(fēng)格，以南唐降宋為界分為前后兩個(gè)階段，降宋前，李煜過(guò)著紙醉金迷、酣歌曼舞的生活，作品多描寫(xiě)帝王的享樂(lè)生活，表現(xiàn)高雅文化與富足生活給他帶來(lái)的歡樂(lè)：降宋后，李煜過(guò)著屈辱的生活，作品則以抒寫(xiě)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛為主，感情真摯沉痛，凄愴動(dòng)人，一洗前期作品的香艷柔媚，進(jìn)入了另一番開(kāi)闊的境界。李清照的詞也因?yàn)槟隙煞譃榍昂髢蓚€(gè)階段等等。

3.看序注。序注一般交代詩(shī)歌創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，有助于讀者把握詩(shī)歌的思想情感。如姜夔《揚(yáng)州慢》序中說(shuō)：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。干巖老人以為有‘黍離’之悲也?！毙⌒?qū)υ~作表達(dá)的昔盛今衰的感傷之情作了明確的概括。

4.看詩(shī)眼。詩(shī)眼一是表現(xiàn)為詩(shī)歌思想的凝聚點(diǎn)，揭示詩(shī)的主旨。二是表現(xiàn)為詩(shī)中最精練最傳神的詞語(yǔ)，增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性，使詩(shī)歌充滿(mǎn)情趣，給人以豐富的想象。

5.看意象。詩(shī)歌所寫(xiě)之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”：借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。只有領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩(shī)歌的思想感情。一般借景抒情類(lèi)詩(shī)歌的意象都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味。

（三）怎樣評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，主要方法在抓關(guān)鍵點(diǎn)。這里的“點(diǎn)”主要指：（1）關(guān)鍵詞。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ).一般是動(dòng)詞或形容詞。在眾多的詞類(lèi)中，動(dòng)詞是敘事、寫(xiě)景、狀物、抒情的關(guān)鍵字，因而成為詩(shī)人選擇詩(shī)眼的重要對(duì)象。如張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)?！弊謱?xiě)出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準(zhǔn)確傳神。形容詞也往往用作動(dòng)詞來(lái)使用。如蔣捷《一剪梅 舟過(guò)吳江》中“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，形容詞“紅”“綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)櫻桃變紅，蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)過(guò)程，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。此外，從修辭手法的角度看，許多關(guān)鍵詞往往運(yùn)用了擬人、夸張、通感等手法。如“寺多紅葉燒人眼”給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，正是由于巧用了夸張、擬人的修辭手法。（2）關(guān)鍵句。指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性句子，它體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。一般在絕句的第三、四句，或在律詩(shī)的末聯(lián)和詞作的下闋的末句。如王安石《登飛來(lái)峰》中的議論性句子“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，李白《登金陵鳳凰臺(tái)》末聯(lián)“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”，蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》下闋末句“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”等。

【同步突擊】

一、閱讀下面一首宋詞，按要求回答問(wèn)題。

蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

有人對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。”你同意這種看法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

答：_____________

二、閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

泊公安縣

陸游

秦關(guān)蜀道何遼哉！公安渡頭今始回。

無(wú)窮江水與天接，不斷海風(fēng)吹月來(lái)。

船窗簾卷螢火鬧，沙渚露下萍花開(kāi)。

少年許國(guó)忽衰老，心折舵樓長(zhǎng)笛哀。

1.頷聯(lián)與頸聯(lián)的景物層次分明，互為一體，簡(jiǎn)要分析這兩聯(lián)寫(xiě)景角度的特點(diǎn)及作用。

答：_____________

2.有人說(shuō)，尾聯(lián)與《訴衷情》中的詞句”胡未滅，鬢先秋，淚空流”有異曲同工之妙，請(qǐng)說(shuō)明兩者共同表達(dá)了作者什么樣的情感。

答：_____________

三、閱讀下面一首宋詞，按要求回答問(wèn)題。菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦

口辛棄疾

青山欲共高人^[注]2語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。

人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。

[注]高人：指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。

有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”中的“笑”是豁達(dá)的笑，也有人認(rèn)為是愁苦的笑。你的看法是什么？請(qǐng)聯(lián)系全詞說(shuō)明。

答：_________________