校園文化建設(shè)與設(shè)計(jì)教育發(fā)展

陳虹　金宇陽(yáng)

The author has been long engaged in design education and international exchange， with profound understanding of teaching practices of many design schools in Europe and America. In a visit to Savannah College of Art and Design in the United States， the author is deeply attracted and inspired by its unique cultural atmosphere.

作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在我國(guó)越來(lái)越受到重視，目前在全國(guó)有近2000所院校設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)。然而我們也應(yīng)該清楚地看到我國(guó)的設(shè)計(jì)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是有一定的距離，在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量等方面差距較為明顯。筆者長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)教育與國(guó)際交流工作，對(duì)歐美不少設(shè)計(jì)院校的教學(xué)有一定的了解。但當(dāng)訪問(wèn)美國(guó)薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院時(shí)，還是被他們獨(dú)特的文化氛圍所吸引，深受啟發(fā)。這所成立于1978年的年輕的設(shè)計(jì)學(xué)校，如何在短短的三十多年中發(fā)展成為美國(guó)知名的設(shè)計(jì)學(xué)校，并被卡普蘭新聞周報(bào)譽(yù)為：“最熱門(mén)的藝術(shù)學(xué)習(xí)中心”，被美國(guó)新聞與世界報(bào)道列為“美國(guó)最佳大學(xué)”的？筆者希望通過(guò)對(duì)其校園文化理念與措施的分析與大家分享。

一、重視城市歷史文化的傳承對(duì)學(xué)生的影響

美國(guó)的歷史只有200多年，相比于歐洲豐富的歷史與文化傳承，美國(guó)顯得較為現(xiàn)代、年輕。如何挖掘城市文化特質(zhì)，并與學(xué)校文化氛圍相融合是薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的文化價(jià)值核心。

學(xué)校所處的薩凡納市是佐治亞州的第一城市，也是南北戰(zhàn)爭(zhēng)前的州首府，美國(guó)南方最重要的轉(zhuǎn)運(yùn)港，許多因貿(mào)易致富的人在此居住，因而城區(qū)內(nèi)都市花園別墅林立，是典型的花園城市，建筑風(fēng)貌有著歐洲古典主義、折中主義深深的烙印。后來(lái)因?yàn)槭赘w移至亞特蘭大，當(dāng)?shù)卦械漠a(chǎn)業(yè)也漸漸式微，人口外移，許多古建筑乏人維護(hù)，或傾圮于古樹(shù)荒草間，或毀于野火。1950年左右，在當(dāng)?shù)匾蝗河凶R(shí)人士的努力下，薩凡納的歷史區(qū)成立，許多古跡得以維護(hù)和保存，薩凡納的城市景觀漸漸恢復(fù)。

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，正是成立于這一時(shí)期。學(xué)校逐步購(gòu)買(mǎi)、重修當(dāng)?shù)刂匾ㄖ?，將之轉(zhuǎn)為學(xué)校用途，如今已經(jīng)擁有超過(guò)70幢建筑。學(xué)校對(duì)于歷史建筑，一方面積極致力于其修繕和維護(hù)；另一方面，則是將歷史建筑用于教學(xué)，幾乎每一個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院都設(shè)立在獨(dú)立的歷史建筑別墅中，師生們的教學(xué)、學(xué)習(xí)生活為這些歷史建筑注入了新的活力，賦予這些古跡以新的風(fēng)貌，這也是歷史建筑活化保護(hù)的例證。

在訪問(wèn)過(guò)程中，筆者親身體驗(yàn)了設(shè)計(jì)學(xué)院在一棟建于18世紀(jì)的別墅中進(jìn)行的英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。10個(gè)左右的學(xué)生每天在別墅的客廳、書(shū)房、茶歇室、會(huì)議室學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家具、用品、用餐方式、甚至是通話、打鈴方式等都遵循別墅原有的生活狀態(tài)。有來(lái)自不同國(guó)家的作家旅居在別墅中進(jìn)行創(chuàng)作，并可自由地與學(xué)生交流。在這樣的氛圍中，學(xué)生不僅領(lǐng)悟英語(yǔ)的語(yǔ)境，還能親身感受到遠(yuǎn)比課程本身更為豐富的城市歷史文化的物質(zhì)與非物質(zhì)形態(tài)，歷史文化的物化元素與行為方式在潛移默化中進(jìn)入學(xué)生的腦海，使得學(xué)生們對(duì)歷史文化的尊重與保護(hù)意識(shí)悠然而生。這在我們快速發(fā)展的中國(guó)，快拆快建之風(fēng)盛行的當(dāng)下，真的是值得借鑒與反思的。

同時(shí)，學(xué)校在不同國(guó)家和地區(qū)都有分校區(qū)，學(xué)生可以申請(qǐng)到不同校區(qū)學(xué)習(xí)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)不同城市文化有更多的了解。

二、讓藝術(shù)氛圍成為學(xué)生創(chuàng)造的動(dòng)力

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，即為有天分、積極努力的學(xué)生創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境；為他們未來(lái)的創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。學(xué)校通過(guò)充滿啟發(fā)的環(huán)境，有趣的學(xué)科，專業(yè)的教授指導(dǎo)，挖掘并培育每一個(gè)學(xué)生的才能，幫助他們?cè)谝曈X(jué)藝術(shù)，設(shè)計(jì)，藝術(shù)與建筑等方面有所成就。

在學(xué)院的主樓，到處都是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的各種雕塑、構(gòu)成和繪畫(huà)作品裝飾著建筑的室內(nèi)空間，無(wú)論是藝術(shù)水準(zhǔn)還是設(shè)計(jì)風(fēng)格都值得稱道。事實(shí)上在藝術(shù)學(xué)院、服裝學(xué)院、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院等所在的每一幢建筑內(nèi)，無(wú)論是室內(nèi)裝飾小品還是教學(xué)區(qū)展示的都是學(xué)生的優(yōu)秀作品，就像是一個(gè)個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的展示館。作品形式各具特色，內(nèi)容精彩紛呈，創(chuàng)作思路各不相同。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們可以強(qiáng)烈地感受到濃濃的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)作靈感和熱情被不斷地激發(fā)。

同時(shí)，學(xué)校提供學(xué)生與社會(huì)廣泛接觸的機(jī)會(huì)。一方面，學(xué)校每年都會(huì)舉辦各種專業(yè)活動(dòng)，包括人行道藝術(shù)節(jié)、SCAD風(fēng)格工作坊、SCADTV節(jié)等。如學(xué)校的開(kāi)放工作室活動(dòng)，讓各界人士有機(jī)會(huì)欣賞并購(gòu)買(mǎi)學(xué)生作品，增加學(xué)生作品曝光的機(jī)會(huì)。例如在藝術(shù)學(xué)院，這里的許多作品都有標(biāo)價(jià)，并常常被私人或畫(huà)廊收藏，這對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作者具有很好的啟發(fā)與激勵(lì)作用。在工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院，學(xué)生的設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目常與許多大公司合作，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)時(shí)尚、技術(shù)前沿與市場(chǎng)的認(rèn)知有很大的幫助。陳列著產(chǎn)品模型或?qū)崢拥慕虒W(xué)樓成為學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的啟發(fā)地。筆者在訪問(wèn)過(guò)程中對(duì)一件事印象深刻，當(dāng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)出新的游艇并制成樣機(jī)后，寶拉.華萊士（Paula Wallace）女士第一個(gè)在海上駕駛操作，這反映出產(chǎn)品設(shè)計(jì)和樣機(jī)制作的高質(zhì)量，同時(shí)對(duì)于師生們?cè)谛睦韺用媸菢O大的肯定與支持。

另一方面，學(xué)校也常邀請(qǐng)有名的藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師來(lái)演講或主持workshop。藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師包括Christo and Jean-Claude、徐冰、Maya Lin、Muccia Prada、汽車設(shè)計(jì)師Horacio Pagani、平面、字體設(shè)計(jì)師Mat thew Car ter 、法國(guó)海報(bào)設(shè)計(jì)師Alan LeQuernec等來(lái)學(xué)校，為學(xué)生提供更多經(jīng)驗(yàn)、想法交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校在城市建有自己的美術(shù)館，定期進(jìn)行國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的作品展，部分學(xué)生們的優(yōu)秀作品也有機(jī)會(huì)進(jìn)入展館展示。這不僅是拓展學(xué)生視野的手段，更為重要的是學(xué)校以這種方式樹(shù)立了一種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近或超越。