基于在高中語文教學(xué)中語法教學(xué)的作用分析

陳代秋

【摘 要】

在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，有一部分很特殊的知識，在初中的時候，很少有師生會重視它的存在，但是到了高中就會非常受到重視，那就是語法?，F(xiàn)階段對于語文中語法的教學(xué)都是在初中進行的，但是由于內(nèi)容不是很直觀較為抽象，使得學(xué)生不容易掌握，同時又因為語法知識在進行語文考試的時候不會涉及到，所以說不僅是學(xué)生對比不重視，就連很多的教師也是認為沒有用處，真正教學(xué)的時候，不是簡單的一筆帶過就是根本不予理睬。這樣的情況，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是很多的高中生在語法方面的基礎(chǔ)非常薄弱，有時盡管是很簡單的語法學(xué)生也難以理解，不知道怎么分析，所以面對較為復(fù)雜的多重復(fù)句更是無從下手。不僅如此，因為語法水平不高，學(xué)生的閱讀能力，分析能力以及寫作的能力都會不同程度的受到影響，使得學(xué)生語文水平難以提高。所以說，對于語法的教學(xué)要引起師生的重視，認真對待，不能馬虎應(yīng)付，不然不會出現(xiàn)應(yīng)有的效果。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 語法 教學(xué) 作用 分析

關(guān)于語文語法的教學(xué)，著名學(xué)者張先生認為這幾點非常重要：即“精要、好懂、有用”。精要，這是對與語法的內(nèi)容而言的，要求對于內(nèi)容進行選擇時，要選基礎(chǔ)的語法知識，有實際的使用價值的內(nèi)容，內(nèi)容選擇好以后，把握好里面的關(guān)鍵，簡單明了的講解給學(xué)生；好懂，這一點是對學(xué)生而言的，教師在教學(xué)的時候，要考慮學(xué)生知識掌握的實際情況，對語法內(nèi)容的表達要通俗易懂，易于學(xué)生的理解掌握；有用，這是對進行語法教學(xué)的意義來說的，教師講解的內(nèi)容對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)會有幫助，而不是絲毫沒用。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，有這幾個方面可以體現(xiàn)出語法教學(xué)的用處：

一、現(xiàn)代文閱讀中較為復(fù)雜的語句的理解會受到語法知識掌握情況的影響

與初中的語文課本相比較，高中的語文課本無疑在各個方面都高級很多當(dāng)然這是對文章的選擇而言的，可以說這是初中的語文課本沒有辦法進行比較的。而當(dāng)對現(xiàn)代文內(nèi)容進行閱讀分析時，語法知識就十分重要了。有足夠語法知識能夠邦購我們更為準(zhǔn)確快速的對文章進行理解。比如說，在文章《記念劉和珍君》有這樣一句話：“至于這一回在風(fēng)雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了?！笨梢哉f，這句話很難讀，同時又令人感覺有點別扭不通順，但是如果運用語法知識就能夠很容易的理解了，首先句子的主干是“事實為明證”，其他的部分是修飾的作用，這樣理解分析之后，我們就讀懂這句話了：這個事件告訴我們中國女子的勇毅依舊存在。

二、進行文言文的學(xué)習(xí)時，一定離不開語法知識

我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)使用的漢語原型其實是古漢語。在詞匯這一方面，二者是有很大的差別的。但是對于語法而言，卻正好相反，有很多的地方相似。在高中語文的教學(xué)任務(wù)中，文言文是很重要的一個環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)的要求很高，對于文言實詞、虛詞、還有句式結(jié)構(gòu)等各方面都做出了規(guī)定，要想貫徹并且落實這個學(xué)習(xí)目標(biāo)，是不輕松的，需要掌握很多的語法知識，不然不利于對文言文的學(xué)習(xí)。所以說一定要學(xué)好語法，不然無論是現(xiàn)代文的閱讀還是古代文言文的閱讀都沒有辦法很好的掌握，由此可見，語法的學(xué)習(xí)是非常重要的，即使在高考的語文試卷中，沒有直接的考點，但是產(chǎn)生的間接影響是非常大的。

三、在解答語言運用這一方面的試題時，語法知識有很大的用處

無論是高考還是平時的考試，都會有語言運用類的題目，而語法知識會在解題時有很大的用處。比如說對句子的擴展、變換等。最近幾年，對于病句的考察共有六種情況，而這六種情況中，大多數(shù)又多是有關(guān)語法的內(nèi)容。由此可見，高考時對語法的考查不僅限于對于現(xiàn)代文的閱讀分析，以及文言文的閱讀理解，在語言類的運用上同樣會發(fā)揮很大的用處，有一次證明了語法是非常重要的。

四、提高自己的語言表達能力的方法，要掌握語法知識

無論是平時人與人之間的交流，或者是網(wǎng)絡(luò)書面的表達，都離不開對語法的運用。如果學(xué)過了語法知識，那么在平時的語言表達中會很準(zhǔn)確，不容易出現(xiàn)病句或者是錯句。同樣，對于語文考試中必定會出現(xiàn)的作文，如果想自己的文章非常有深度有內(nèi)涵，很優(yōu)秀，那么需要有高超的語言表達能力，不然難以達到應(yīng)有的效果。如果文章中到處是病句或者根本不能夠語句很連貫，意思的表達也是非常的模糊，那么這樣的文章是根本不可能非常的優(yōu)秀。

總而言之，語法在語文的學(xué)習(xí)中發(fā)揮寫重大的作用，無論是閱讀還是寫作，亦或是語言運用類的題目，都離不開對語法的運用。所以說，要重視語法的學(xué)習(xí)，可以使得語言類題目得到更高的成績或者是滿分，可以使作文更加優(yōu)秀，當(dāng)然分數(shù)也會隨之提高，更不用說文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀了，分數(shù)都會相應(yīng)提高的，但是前提一定要注意，那就是學(xué)好語法。使得學(xué)生學(xué)好語法不僅需要教師的教學(xué)，更重要的是學(xué)生自己，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好語法，學(xué)會實際的運用，這樣才能對自己成績的提高提供幫助。即使不是在考試時，學(xué)好語法，也會使學(xué)生思路更為清晰，能夠更好更清晰地表達自己的觀點，與人交流的能力得到提升。

【參考文獻】

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