高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

張予鵬

摘要：近年來(lái)，隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，全社會(huì)逐漸形成了全民健身的風(fēng)潮，人們?cè)隗w育鍛煉中感受樂(lè)趣增強(qiáng)體魄，大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)和需求不斷增強(qiáng)。由于各種因素的影響，高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)持續(xù)開(kāi)展面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，因此，探究高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響因素及對(duì)策刻不容緩。

關(guān)鍵詞： 高校陽(yáng)光；體育運(yùn)動(dòng)；問(wèn)題；對(duì)策

一、概述

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是我國(guó)政府部門為改變學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下降的不利局面，推動(dòng)廣大學(xué)生積極參加體育活動(dòng)而發(fā)出的偉大號(hào)召，是推動(dòng)學(xué)校體育健康和持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。為全面貫徹黨的教育方針，以“健康第一”為指導(dǎo)思想的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生中如火如荼的展開(kāi)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的的身心健康發(fā)展有著十分重要的影響，將直接影響到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。

二、當(dāng)前高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中存在的主要問(wèn)題

一是缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)，體育法規(guī)不健全，貫徹監(jiān)督不力：當(dāng)前高校體育工作領(lǐng)導(dǎo)者法律意識(shí)偏差，缺少自覺(jué)執(zhí)行的意識(shí)，缺乏有效的監(jiān)督管理系統(tǒng)，導(dǎo)致陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)施中，部分體育領(lǐng)導(dǎo)為了彰顯其政績(jī)，迎合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，呈現(xiàn)嚴(yán)重的“形式主義”傾向，又缺乏必要的監(jiān)督，這極不利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

二是缺乏相關(guān)計(jì)劃和方法。諸多學(xué)校沒(méi)有制定陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，一些已經(jīng)制定的方案中，往往缺乏活動(dòng)方案、具體的工作思路，缺乏完備的設(shè)備經(jīng)費(fèi)管理制度及考核評(píng)價(jià)制度。很難起到引導(dǎo)、指向的作用，陽(yáng)光教育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況可想而知。

三是教師指導(dǎo)不足。當(dāng)前大多數(shù)高校對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，而且很多高校的體育課程開(kāi)始較少，絕大多數(shù)高校對(duì)學(xué)生一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間還是難以保證，更多的還是通過(guò)學(xué)生自己自主安排時(shí)間。研究顯示，體育教師從事課外體育活動(dòng)指導(dǎo)數(shù)量非常少。

四是體育經(jīng)費(fèi)投入不足。在高校全面擴(kuò)招的背景下，學(xué)校人數(shù)不斷增多，但是主要的體育場(chǎng)館、器材設(shè)施等相關(guān)的設(shè)備，并沒(méi)有增加，這從客觀上限制了高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生想要進(jìn)行體育鍛煉的需求得不到滿足，而且經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏長(zhǎng)期的科學(xué)合理的建設(shè)規(guī)劃。

三、高校有效實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響著體育教學(xué)的革新，因此，要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念進(jìn)行改革。第一，體育教師要培養(yǎng)起體育終身鍛煉的意識(shí)，進(jìn)一步樹立起終身體育的教學(xué)理念，尊重學(xué)生有個(gè)性化的發(fā)展，在潛移默化中給他們灌輸終身體育的理念，逐漸培養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，以便他們進(jìn)入社會(huì)之后還能堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，在一定程度上保證學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，在體育教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受，對(duì)體育的教學(xué)方式進(jìn)行變革，盡量采取個(gè)性化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，更好的開(kāi)展高校體育的教學(xué)。

（二）加大宣傳范圍。通過(guò)各種途徑與形式大量宣傳正確的教育觀、健康觀、人才觀等。定期舉辦有關(guān)體育知識(shí)和健康運(yùn)動(dòng)的方法宣傳，幫助更多的學(xué)生體會(huì)到體育的價(jià)值意義。促使學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，積極主動(dòng)的參加鍛煉，讓體育行為和思想長(zhǎng)期固定化。

（三）建立完善的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度。傳統(tǒng)的體育教育顯然已經(jīng)不能適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要求，二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，對(duì)社會(huì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，要求有過(guò)硬的身體素質(zhì)，也就是要求高校要建立科學(xué)合理的體育教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。第一，要重新對(duì)體育的功能重新定義，不在以單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的體育，樹立體育終身培養(yǎng)的意識(shí)。第二，樹立正確的目標(biāo)那就是終身體育培養(yǎng)的目標(biāo)，體育教學(xué)要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，不再以單一考試標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使每一位學(xué)生都能很好的接受。所以，要對(duì)體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度進(jìn)行完善，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)作為首要目標(biāo)，能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系才是成功的，高校才能更好的開(kāi)展體育教學(xué)[3]。

（四）對(duì)體育師資隊(duì)伍的重點(diǎn)建設(shè)。學(xué)校體育老師是搞好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵存在，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要。因此，必須加強(qiáng)對(duì)體育老師的培訓(xùn)，健全體育教師的考核制度，切實(shí)提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可通過(guò)研修培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流等形式，加大培訓(xùn)知識(shí)，努力塑造一直高質(zhì)量、高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。同時(shí)，還需注重對(duì)體育教師的品德教育，培養(yǎng)其愛(ài)崗敬業(yè)的精神。打造出一直師德高尚，能夠長(zhǎng)期適應(yīng)素質(zhì)教育要求的體育教師。

（五）積極開(kāi)展校園體育競(jìng)賽活動(dòng)。體育競(jìng)賽作為高校體育工作的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮其杠桿作用可以有效促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，所以，各高校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)普及面廣、娛樂(lè)性強(qiáng)的比賽項(xiàng)目，提高大學(xué)生參加比賽的興趣，幫其體會(huì)到體育競(jìng)賽的樂(lè)趣。

（六）增加體育場(chǎng)地和器材的投入。強(qiáng)化體育場(chǎng)地器材的管理，制定相應(yīng)的維修和管理制度，定期維修與安全檢查，提高使用率。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的實(shí)際狀況，需合理開(kāi)發(fā)社會(huì)資源和大自然資源，因地制宜，積極創(chuàng)造條件，齊抓共管，改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材和衛(wèi)生條件，經(jīng)濟(jì)實(shí)效地配置體育資源，為大學(xué)生創(chuàng)造出良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

（七）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)督保障體系。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)督保障體系主要包括兩個(gè)方面：一是，成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為首的領(lǐng)導(dǎo)組，制定具體的措施。建立監(jiān)督部門，監(jiān)督工作的核心是權(quán)責(zé)劃分的明確具體，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展涉及多部門的合作和協(xié)調(diào)。二是，構(gòu)建保障學(xué)生身心健康的安全制度和活動(dòng)傷害保險(xiǎn)機(jī)制。通過(guò)制度的完善和保險(xiǎn)機(jī)制的引入真實(shí)保障學(xué)生的身心安全。三是，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從政策、經(jīng)費(fèi)等方面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建以目標(biāo)體系、組織管理體系、保障體系和監(jiān)督體系為基礎(chǔ)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體系。

（八）利用大眾媒體動(dòng)員全社會(huì)參與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”?，F(xiàn)階段社會(huì)各領(lǐng)域并沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的重要性和積極作用，高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是政府、高校以及全社會(huì)共同的義務(wù)，社會(huì)力量的參與不僅體現(xiàn)在其需要支撐體育教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)也要通過(guò)大眾媒體等眾多平臺(tái)來(lái)宣傳“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵和作用，使更多社會(huì)居民都能深入認(rèn)識(shí)到高校開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的積極作用，從而使在社會(huì)上為高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍.再者，充分利用大眾媒體來(lái)加大“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳力度，幫助每一名學(xué)生家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生身體健康狀況和開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的意義，徹底改變一些學(xué)生家長(zhǎng)傳統(tǒng)固化的思維模式，讓家長(zhǎng)可以更好的支持大學(xué)生積極參與到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中。

總之，我國(guó)應(yīng)通過(guò)各國(guó)之間的相互比較、交流、學(xué)習(xí)、借鑒，逐步完善“陽(yáng)光體育”的長(zhǎng)效機(jī)制。樹立以人為本的體育教學(xué)思想，在符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，建立過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)生自主評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善體育師資的培養(yǎng)制度，以提高體育教師的整體素質(zhì)。通過(guò)推行“陽(yáng)光體育”，為提高青少年的身體健康素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]翟會(huì)會(huì).高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與反思[J].體育世界，2015（05）

[2]關(guān)碩.高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與策略[J].黑龍江高教研究.2013（31）

[3]吳寶璋.陽(yáng)光背景下高校體育課教學(xué)改革的對(duì)策研究[J].湖北體育科技，.2014（06）

[4]石宏，劉沖.高校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)影響因素分析及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2014（16）