將社會主義價值觀融入中學(xué)思想品德課堂的方法研究

張永香

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，初中生的思想理念也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會增多，容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良思潮的侵蝕，加之初中生正處于青春期階段，叛逆性格較為強烈，這將容易導(dǎo)致初中生人生價值理念的偏離。我國教育部門應(yīng)該在初中思想品德教學(xué)中融入社會主義價值觀，加強對學(xué)生人格的培養(yǎng)，讓社會主義價值觀為學(xué)生指明正確的方向。接下來在本文中主要針對社會主義價值觀的意義進行分析，并提出相應(yīng)建議，確保社會主義價值觀快速融入到初中思想品德教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：社會主義價值觀；思想品德；意義；方法

隨著時代的快速發(fā)展，初中思想品德教學(xué)模式也應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點應(yīng)該加強與社會主義價值觀的聯(lián)系。就初中思想品德教學(xué)來說，社會主義價值觀的融入可以促進學(xué)生的健康人格塑造，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

一、社會主義價值觀融入初中思想品德課堂的重要意義

當(dāng)前我國想要實現(xiàn)社會主義的建設(shè)，必須要加強社會主義價值觀的宣傳和踐行，要從基礎(chǔ)教育做起，落實中央關(guān)于培育和踐行社會主義價值觀的相關(guān)要求。因此我國教育部門必須要加強初中思想品德教學(xué)中社會主義價值觀的滲透，要提升初中生的思想意識。

（一）社會主義價值觀的教育意義

現(xiàn)在的初中生是祖國未來的接班人，如果初中生的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，那將直接影響我國未來的發(fā)展，而在初中思想品德課程中融入社會主義價值觀，能夠為學(xué)生指明前進的方向，讓學(xué)生的思想意識有所提升，幫助學(xué)生抵制社會上的不良思潮，促進初中生人生觀和價值觀的形成，讓學(xué)生的精神動力和免疫力有所提升。同時社會主義價值觀的融入，還可以最大限度地內(nèi)化社會主義意識形態(tài)，能夠快速促進我國社會主義未來的發(fā)展，所發(fā)揮的作用顯而易見。

（二）社會主義價值觀的現(xiàn)實意義

初中生正處于青春叛逆階段，思想容易受到外界不良思潮的干擾，在對初中生進行教育時，應(yīng)該注重以理服人，注重對學(xué)生理性認(rèn)知的培養(yǎng)，而社會主義價值觀是中華民族先進文化和理念的融合體系，涵蓋了社會思想意識形態(tài)，能夠幫助初中生塑造良好的人生觀和價值觀，讓初中生明事理，因此必須要在初中思想品德課堂教學(xué)中融入社會主義價值觀。

二、初中思想品德課程是培育社會主義核心價值觀的主渠道

培育初中生的社會主義價值觀，需要通過多種渠道，而初中思想品德課程就是最重要的渠道之一，可以為學(xué)生提供一個更為廣闊的教育平臺。在初中思想品德課堂中，教師應(yīng)該加強對教學(xué)手段的創(chuàng)新，要強化社會主義價值觀的各項要求，注重對學(xué)生思想的引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生形成較為獨立、健康的人格。

在初中思想品德教學(xué)中，教師要對內(nèi)容進行細(xì)分，要合理選擇重點，根據(jù)不同內(nèi)容將社會主義價值觀融入其中，可以根據(jù)十八大報告中所強調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，要將教材內(nèi)容與社會主義價值觀內(nèi)容相結(jié)合，促進學(xué)生思想意識的提升。例如，在講到《中華文化與民族精神》這一章節(jié)時，教師要讓學(xué)生明白中華民族的根和魂，要讓學(xué)生將中華民族的偉大夢想作為自己的職責(zé)，自覺去弘揚和宣傳中華民族精神，教師要充分發(fā)揮初中思想品德課堂這一主渠道的作用。

三、在初中思想品德教學(xué)中社會主義價值觀的融入方法和手段

（一）依托信息技術(shù)，保證教學(xué)手段的先進性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，開始將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，利用聲音、視頻、圖像等技術(shù)手段，讓思想品德教學(xué)內(nèi)容變得更為形象、生動，給學(xué)生帶來不一樣的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彰顯初中思想品德課程的趣味性和時代性。例如，在講到《燦爛的中華文化》這一章節(jié)時，教師可以選擇不同的歷史典故，蘇武牧羊、負(fù)荊請罪等都是較為傳統(tǒng)的中華民族故事，教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將這些故事制作成課件，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)這些故事，這樣就會比傳統(tǒng)教學(xué)模式效果要好，能夠讓學(xué)生更為直觀地了解中華民族的傳統(tǒng)美德，而且教師也應(yīng)該從小事培養(yǎng)學(xué)生的個人習(xí)慣，有效滲透社會主義價值觀相關(guān)內(nèi)容。

（二）注意理論和實踐相結(jié)合，促進社會主義價值觀在學(xué)生中行為的內(nèi)化

在初中思想品德課堂中，許多教師只注重對社會主義價值觀的理論教學(xué)，卻忽略了對學(xué)生社會主義價值觀實踐能力的培養(yǎng)，這對于學(xué)生的發(fā)展十分不利。教師必須要將理論知識與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，要幫助學(xué)生梳理疑惑問題，充分發(fā)揮社會主義價值觀的作用，明確初中思想品德課堂的教學(xué)目標(biāo)。教師要從身邊的小事抓起，給予學(xué)生更多實踐的機會，讓社會主義價值觀落實到位，這樣就能發(fā)揮更大作用，內(nèi)化初中生的行為舉止。

（三）加強對教師思想品德和社會主義價值觀的提升

教師是學(xué)生社會主義價值的引領(lǐng)者和教育者，必須要加強教師自身修養(yǎng)的提升，要嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，要時刻關(guān)注下一代的培養(yǎng)，定期對思想品德教師進行培訓(xùn)，要明確其教學(xué)職責(zé)，不僅要局限于教材，更要加強社會主義價值觀與實際生活的聯(lián)系，要讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義價值觀的重要性。

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