關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)方式的思考

邢博川

【摘要】環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為我國新型的學(xué)科，已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，在其教育教學(xué)方式逐步完善的同時，也存在著一定的問題。文章將對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)方式的現(xiàn)狀和問題進行全面系統(tǒng)地分析，并就此提出相應(yīng)的對策，以期其更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)方式；實踐能力；創(chuàng)造力；專業(yè)型人才

眾所周知，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有著很強的實踐性和應(yīng)用性，因此，在具體的教學(xué)方式上，必須要把書本知識和理論與實際相結(jié)合，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供大量實踐的機會，力求做到專業(yè)，才能在以后的工作中設(shè)計出令大眾滿意的環(huán)境藝術(shù)作品，符合市場的真正需求，為我國的環(huán)境事業(yè)做出貢獻。

一、我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，在我國教育事業(yè)大力發(fā)展的背景下，各所高校每年都在擴招學(xué)生數(shù)量，壯大人才隊伍，在藝術(shù)學(xué)校中，這種情況更為明顯，我國正掀起新一輪的藝術(shù)熱潮。但是，目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教育教學(xué)方式存在很大的問題，導(dǎo)致每年畢業(yè)的藝術(shù)生都不是很優(yōu)秀，不能滿足市場和社會對于人才的需求，導(dǎo)致高校畢業(yè)藝術(shù)生找不到工作，就業(yè)率下降，可能引發(fā)一系列的問題，因此，要快速改變這樣落后陳舊的教育教學(xué)方式。

二、存在的問題及原因分析

具體來說，產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的問題及原因有以下幾個方面：

第一個方面，教育體制本身存在著一定的問題。我國教育體制的改革起步晚，發(fā)展慢，且把重點放在了基礎(chǔ)學(xué)科上，對于藝術(shù)方面的教育教學(xué)方式只是追隨普通學(xué)科的教學(xué)模式，忽視了藝術(shù)學(xué)科自身的特點，導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科改革的起步晚、發(fā)展慢。

第二個方面，學(xué)校只是為了響應(yīng)國家號召，每年擴招學(xué)生人數(shù)，卻不注重學(xué)生的質(zhì)量，也不能充分考慮社會和市場需要什么樣的人才，使其培養(yǎng)出來的學(xué)生不能與市場和社會的需求相符，導(dǎo)致人才與社會的脫節(jié)，很難在社會中找到一份合適的工作，實現(xiàn)自身的價值。

第三個方面，教師們對于新型教育體制和教學(xué)模式的改革一時難以適應(yīng)，還是按照自己以往陳舊的教學(xué)方式來教授，不能跟上時代發(fā)展的步伐，不了解社會上對于人才的需求狀況。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這樣新型的實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科上，教師不能以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度上考慮問題，只顧把書本上固有的知識傳授給學(xué)生，不注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，不能把理論與實際相結(jié)合，這樣不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生的創(chuàng)造力也得不到提升，難以在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生對于環(huán)境藝術(shù)的靈感，設(shè)計出很好的作品來。

第四個方面，目前我國藝術(shù)高校中培養(yǎng)的學(xué)生雖然綜合素質(zhì)較高，但都不具有很強的專業(yè)性，所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，但目前的專業(yè)性人才少之又少，不具有很強的創(chuàng)造力，不能設(shè)計出優(yōu)秀的作品。而且剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，只是裝了滿肚子的理論知識，講起來頭頭是道，但做起來卻手忙腳亂，毫無實踐經(jīng)驗，大多數(shù)的公司都不愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，而去選擇有工作經(jīng)驗的人才，這也是教育教學(xué)方面存在的一大問題。

三、改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)的對策

在改革后的教育教學(xué)方式上，必須要把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性作為關(guān)鍵點來把握。據(jù)此，筆者認為，要改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教育教學(xué)方式，應(yīng)做好以下幾點：

第一，要緊跟時代發(fā)展的步伐，改變落后的教育教學(xué)方式。

時代在不斷地發(fā)展和進步，教育也不能落后。教育教學(xué)方式始終要緊跟時代步伐，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教育教學(xué)方式上，要響應(yīng)國家對資源節(jié)約型和環(huán)境保護型的社會發(fā)展的要求，堅持科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的理念，結(jié)合先進的科學(xué)技術(shù)手段，設(shè)計出符合當今時代要求的作品，為我國的環(huán)境建設(shè)事業(yè)做貢獻。

第二，借鑒國外先進的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐能力。

國外對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的研究和實踐的發(fā)展都比較早，也有很多較好的教育教學(xué)模式，例如：我們所熟知的“包豪斯模式”，就是現(xiàn)階段我們需要主要學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。國外一向很注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這一點也是我們需要借鑒的，要放手去讓學(xué)生自己去實踐，才能在以后的工作中很好地實踐。

第三，加強和完善新型專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。

目前的多數(shù)教師還停留在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實踐性和創(chuàng)新性認識不夠，不能自我認識自身教學(xué)方式上的不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的逐步下降，不能培養(yǎng)出合格的人才。因此，學(xué)校要定期組織教師們?nèi)ヅ嘤?xùn)，學(xué)習(xí)新型的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，建設(shè)更專業(yè)的教師隊伍，互相交流和學(xué)習(xí)，來改善目前教學(xué)效率低的現(xiàn)狀。

第四，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力和新式思維。

創(chuàng)造力和新式思維的培養(yǎng)是學(xué)好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵。如果沒有創(chuàng)造力，學(xué)生們就只是遵循前輩們的成就來提高自己，這樣將很快地被社會淘汰。因此，教師在具體的教學(xué)過程中，要通過多提問、設(shè)計情景教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外實地考察等方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和靈感，在學(xué)生自我的親身感受和實踐中，學(xué)生的創(chuàng)造力就會得到提高，也讓學(xué)生了解到新時代下對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的新要求，培養(yǎng)出新式的思維，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

第五，建立以實踐為主的教學(xué)模式，多為學(xué)生制造實習(xí)的機會，積累經(jīng)驗。

在對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)模式改革中，要把實踐教學(xué)放在第一位，這樣，不僅能讓學(xué)生更好地將課本理論知識與實際生活相結(jié)合，還可以提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠獨立設(shè)計出優(yōu)秀的作品。同時，學(xué)校也要在課余時間和假期時，多為學(xué)生制造和提供一些好的實習(xí)機會，讓學(xué)生提前進入社會工作中去學(xué)習(xí)，積累更多的實踐經(jīng)驗，以便畢業(yè)后能夠找到更好的、更適合自己的工作。

第六，重視專業(yè)型人才的培養(yǎng)。

現(xiàn)階段，隨著我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，我國國民的綜合素質(zhì)普遍得到了提升，但是，對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)方面，還顯得比較薄弱，專業(yè)性的人才卻很難找到，而藝術(shù)類對于專業(yè)性的要求更高，但目前的狀況卻很不樂觀，導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才很少，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的發(fā)展遇到了瓶頸。因此，我國要加大對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)型人才的培養(yǎng)，在政策、資金、技術(shù)等方面都予以支持，盡快培養(yǎng)出更多的專業(yè)型人才，來滿足環(huán)境節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展型社會的需要。

四、結(jié)語

在本文中，筆者抓住實踐是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)方式的關(guān)鍵這一重點，在對目前我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀全面了解的基礎(chǔ)上，具體分析了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在教育教學(xué)方式上存在的問題及原因，并對此提出了改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)方式的對策和建議，希望對我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育有一定的幫助。