淺談如何在教學(xué)中講述公司的分類標(biāo)準(zhǔn)

王天琪

摘要：通過對(duì)吉林司法警官職業(yè)學(xué)院應(yīng)用法律系的日常授課調(diào)查顯示，大部分同學(xué)對(duì)《公司法》中公司分類問題存在界定不清晰、認(rèn)識(shí)不清楚地問題，這不僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)斐捎绊懀鼤?huì)對(duì)日后的就業(yè)、擇業(yè)中對(duì)用人單位的主體資格造成誤解。本文旨在理清學(xué)生從法律角度對(duì)公司分類的學(xué)習(xí)，通過授課調(diào)查中出現(xiàn)的問題，對(duì)授課過程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：公司法；公司分類；母公司與子公司；總公司與分公司

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院作為一所職業(yè)類高等院校，一直對(duì)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)問題有著極高的關(guān)注度。圍繞于此，在課程的設(shè)計(jì)上，學(xué)院應(yīng)用法律系將商法課程，納入大二年級(jí)的學(xué)科主干課程學(xué)習(xí)范圍，充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系的原則?！豆痉ā芬痪幾鳛樯谭ǖ闹攸c(diǎn)內(nèi)容之一，在講授過程中，學(xué)生對(duì)公司的分類方式這一內(nèi)容總是難以作出清晰的判斷，尤其是在母公司與子公司、總公司與分公司的區(qū)分辨別上，有著很大的難度，甚至很多學(xué)生直至期末復(fù)習(xí)時(shí)，也很難將其區(qū)分清楚。本文將結(jié)合授課實(shí)際，闡述如何在教學(xué)中講述公司的分類標(biāo)準(zhǔn)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)講授難點(diǎn)：公司的概念與特征

如果想弄清楚我們的《公司法》講的是什么，那么我們一定要首先弄清楚，什么是公司，公司的特征又是什么。課本中公司的概念定義成：由股東出資并依照法律和公司章程設(shè)立的，從事營(yíng)利性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)法人。在這個(gè)概念當(dāng)中，我們可得知，公司的出資方為股東，設(shè)立的依據(jù)是法律和章程，公司從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有營(yíng)利性，而且公司是在法律地位上是企業(yè)法人。

公司的特征有三個(gè)，即營(yíng)利性、社團(tuán)性和法人性。大部分學(xué)生對(duì)公司的特征可以充分理解，但授課過程中，16%學(xué)生提出了這樣的問題，公司的營(yíng)利性為什么是“營(yíng)利”而不是“贏利”或是“盈利”？這三個(gè)詞的區(qū)分在何處？ “贏利”體現(xiàn)的是賺到了錢，但很可能已經(jīng)虧本，也可能有盈余；“盈利”是指扣除成本，還賺到了錢，可設(shè)立公司并不是肯定會(huì)賺到錢，還可能會(huì)賠錢；“營(yíng)利”指的是謀取利潤(rùn)，與其相近的是牟利、謀利，恰好體現(xiàn)出了公司是以賺錢為目的而設(shè)立，但設(shè)立公司并且經(jīng)營(yíng)的過程中，未必一定會(huì)賺到錢。

二、公司的分類講授難點(diǎn)：

公司的分類標(biāo)準(zhǔn)有很多，所以，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)術(shù)上可以對(duì)公司進(jìn)行不同的分類。在教學(xué)中，通常有七種分類方式，我們分別進(jìn)行辨析。

（一）難點(diǎn)之一：分類標(biāo)準(zhǔn)之公司對(duì)外活動(dòng)的信用基礎(chǔ)

機(jī)遇公司對(duì)外活動(dòng)的信用基礎(chǔ)這一標(biāo)準(zhǔn)，一般會(huì)將公司分為人合公司、資合公司還有人合兼資合公司。對(duì)于這種分類方式，在講授中大部分學(xué)生很容易接受，但要做到清楚地去做出區(qū)分，就要注重強(qiáng)調(diào)的是人合公司的股東對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)的是一種無限連帶的責(zé)任，也就是說，債務(wù)人公司出現(xiàn)公司的資產(chǎn)不能償還公司所欠債務(wù)的時(shí)候，債務(wù)人要用其私人的財(cái)產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)進(jìn)行償還，而不能單單以公司的全部財(cái)產(chǎn)作為還款的上限。

（二）難點(diǎn)之二：分類標(biāo)準(zhǔn)之控股關(guān)系

從控股關(guān)系的角度對(duì)公司進(jìn)行劃分，可將其分為母公司與子公司。在授課中，78%的同學(xué)覺得因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏導(dǎo)致對(duì)此難以區(qū)別。筆者在授課中，將母公司與子公司的字面進(jìn)行擬人的放大，將母公司與子公司比喻成一對(duì)母子。我們從民法的角度來分析一對(duì)母子，那么這對(duì)母子首先是自然人，用有自己的姓名、合法財(cái)產(chǎn)并且能夠以自己的名義參加訴訟，在生活中母親會(huì)對(duì)孩子的生活進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。那么做為母公司與子公司，二者同樣具有法人地位，母公司和子公司都擁有自己的公司名稱、擁有各自合法的公司財(cái)產(chǎn)，有獨(dú)立的法人地位，母公司對(duì)子公司的公司重大事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)等等?；谶@種擬人的比喻，學(xué)生對(duì)母公司與子公司的概念認(rèn)識(shí)更加清晰。

（三）難點(diǎn)之三：分類標(biāo)準(zhǔn)之管理與被管理的關(guān)系

公司基于管理與被管理的關(guān)系，分為總公司與分公司。在這一分類的講述中，有兩個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)之一是母公司與子公司、總公司與分公司當(dāng)中，哪一個(gè)是不具有法人資格的？這一問題在授課過程中只有不到10%的同學(xué)能夠清楚地回答出正確答案并說明原因，大部分學(xué)生很難做出區(qū)分。因此，在授課中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，分公司只是總公司的一個(gè)分支機(jī)構(gòu)，因此不能作為一個(gè)獨(dú)立的法人組織。難點(diǎn)之二是如何區(qū)別子公司和分公司，這個(gè)問題不僅是教學(xué)授課過程中的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)公司法的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，在授課過程中要著重從強(qiáng)調(diào)二者的區(qū)別：

1.是否為獨(dú)立法人。之前我們提到，子公司具有獨(dú)立的法人資格，所以子公司在訴訟的過程當(dāng)中，自然也就享有獨(dú)立的訴訟地位；而從分公司的地位來講，它作為總公司的一個(gè)分支機(jī)構(gòu)，是不具有獨(dú)立的法人資格，所以也就不能獨(dú)立應(yīng)對(duì)訴訟問題。

2.是否擁有公司名稱。之前我們擬人化的講子公司比喻成一個(gè)孩子，從民法的角度上來講，一個(gè)自然人是擁有自己的姓名權(quán)的，那么，子公司作為一個(gè)具有獨(dú)立法人地位的公司，就一定會(huì)擁有公司的名稱；而分公司只能是總公司的一個(gè)組成部分，也就是一個(gè)分支機(jī)構(gòu)，公司的一個(gè)組成部分理所當(dāng)然因該以公司的名稱作為自己的名稱，故其不能夠擁有公司的名稱。

3.是否擁有獨(dú)立財(cái)產(chǎn)。作為獨(dú)立法人的子公司，正如一個(gè)自然人，自然人在民法的角度上，可以擁有屬于自己的合法財(cái)產(chǎn)，故而，作為母公司的子公司，合法擁有屬于子公司的獨(dú)立財(cái)產(chǎn)；而分公司作為總公司的一個(gè)機(jī)構(gòu)，其財(cái)產(chǎn)均為總公司的財(cái)產(chǎn)，分支機(jī)構(gòu)的無獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)。

4.是否獨(dú)立承擔(dān)債務(wù)。子公司為獨(dú)立法人，對(duì)其所欠的債務(wù)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獨(dú)立的承擔(dān)擁有獨(dú)立承擔(dān)清償?shù)呢?zé)任；而分公司從財(cái)產(chǎn)的用有角度來講，本身就不具有獨(dú)立的公司財(cái)產(chǎn)，所以，在債務(wù)承擔(dān)方面，由總公司進(jìn)行負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語(yǔ)

在授課的過程中，多數(shù)學(xué)生對(duì)于《公司法》的基本知識(shí)和分類方式存在學(xué)習(xí)困難、辨別不清的問題，這對(duì)于整部《公司法》的學(xué)習(xí)是很不利的，針對(duì)吉林司法警官職業(yè)學(xué)院應(yīng)用法律系《公司法》的授課情況反映，重點(diǎn)在于區(qū)分母公司與子公司、總公司與分公司。故而在日后的教學(xué)授課過程中，要強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為《公司法》整部法律的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助，更是對(duì)學(xué)生日后在就業(yè)中，分清公司的類別、避免陷入就業(yè)陷阱等有重要的指導(dǎo)意義。