本科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量管理模式的改革與優(yōu)化①

摘 要：針對影響本科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的各種問題和現(xiàn)象，通過探索和實踐，對管理制度建設(shè)、過程管理監(jiān)控、畢業(yè)答辯等方面進行教學(xué)管理模式的改革與優(yōu)化，顯著提高畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié) 教學(xué)質(zhì)量 管理模式

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0226-02

畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是本科教學(xué)過程最后一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過三年半的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生將專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實驗研究能力的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生實驗操作能力和科研能力得到系統(tǒng)培養(yǎng)和充分鍛煉的關(guān)鍵階段，對學(xué)生繼續(xù)深造或從事專業(yè)技術(shù)工作都具有很重要的意義[1]。

近些年來，受到學(xué)生數(shù)量增加，就業(yè)考研壓力增大等因素的影響，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的時間不斷縮水，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容不斷簡化，畢業(yè)論文質(zhì)量不斷下降，教師和學(xué)生的態(tài)度缺乏嚴(yán)肅認真，論文抄襲、答辯敷衍，因此各高校迫切需要加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)管理，改革畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)管理模式[2]，為此我院從制度建設(shè)、過程監(jiān)控、畢業(yè)答辯等方面對畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量管理模式進行改革和優(yōu)化。

1 修訂完善管理制度，制定合理的畢業(yè)環(huán)節(jié)時間安排

針對畢業(yè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的新問題對學(xué)院制度文件進行必要的修訂，包括學(xué)院《畢業(yè)環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)定》、《畢業(yè)論文基本要求》、《畢業(yè)環(huán)節(jié)中期檢查要求》、《校外進行畢業(yè)設(shè)計協(xié)議書》和《畢業(yè)環(huán)節(jié)安全協(xié)議》，從制度上對老師和學(xué)生提出嚴(yán)格、規(guī)范的要求，為高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計提供有力的制度保障。

制定學(xué)院《畢業(yè)環(huán)節(jié)請銷假制度》，需要參加考研復(fù)試或就業(yè)應(yīng)聘的同學(xué)，根據(jù)請假時間長短，按照制度要求，進行登記和多級審批，規(guī)定學(xué)生請假需要有考研學(xué)校、應(yīng)聘企業(yè)等部門或單位的相關(guān)證明，時間較長者需要輔導(dǎo)員、教學(xué)辦公室、副書記、副院長多級簽字審批，并嚴(yán)格規(guī)定返校時間。

為保障安全、順利完成校外畢業(yè)論文，學(xué)院制定了更加嚴(yán)格的審批和監(jiān)管制度。學(xué)生到校外進行畢業(yè)設(shè)計采取導(dǎo)師負責(zé)、學(xué)院審批制，必須由指導(dǎo)教師推薦或企業(yè)提出申請，學(xué)生校外畢業(yè)設(shè)計必須由專人負責(zé)，畢業(yè)設(shè)計題目由校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同協(xié)商確定，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容必須符合學(xué)生專業(yè)和畢業(yè)論文要求，對事務(wù)性和業(yè)務(wù)性等非專業(yè)或不符合畢業(yè)設(shè)計教學(xué)要求的題目不予批準(zhǔn)。學(xué)生必須定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報工作進展情況，同時指導(dǎo)教師定期到校外單位進行檢查，并與校外導(dǎo)師交換意見。

根據(jù)學(xué)校整體教學(xué)安排，制定合理的學(xué)院畢業(yè)環(huán)節(jié)時間安排表，將任務(wù)書、開題報告、中期檢查、答辯時間和提交論文材料等相關(guān)工作進度要求詳細安排，并于畢業(yè)設(shè)計開始之前發(fā)放給所有教師和學(xué)生，使教師和學(xué)生能夠提前對畢業(yè)設(shè)計進行規(guī)劃和安排，順利完成畢業(yè)設(shè)計。

2 嚴(yán)格管理畢業(yè)設(shè)計過程，優(yōu)化管理模式

細致且嚴(yán)格的過程管理是順利完成畢業(yè)設(shè)計的有力保證。學(xué)院從選題、實驗指導(dǎo)、期中檢查、多級答辯等各個環(huán)節(jié)加大畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)過程監(jiān)控力度，切實保證畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的效果。

2.1 選題科學(xué)合理

科學(xué)合理的選題是學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計的前提。對于科學(xué)研究類畢業(yè)設(shè)計題目必須要有科研項目支撐或有一定的研究基礎(chǔ)，避免學(xué)生無法得到有用的研究結(jié)果，導(dǎo)致不能順利完成畢業(yè)論文。培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和工程設(shè)計能力是工科院校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，同時針對工科學(xué)生的工程教育專業(yè)認證是未來工科院校發(fā)展的大趨勢，其中工程教育專業(yè)認證要求設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計要占20%，因此學(xué)院鼓勵增加設(shè)計型課題，為學(xué)生提供必要的場地和條件。

2.2 嚴(yán)格考勤，加強指導(dǎo)

考研復(fù)試或就業(yè)面試占用較多的畢業(yè)設(shè)計時間，所以不僅要有嚴(yán)格的請銷假制度，而且要有嚴(yán)格的考勤制度，保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作量。學(xué)院向各實驗室統(tǒng)一發(fā)放考勤表，要求學(xué)生每天簽字記錄考勤，并每周上交學(xué)院，同時學(xué)院統(tǒng)一印制實驗記錄本，要求每位學(xué)生詳細記錄每天的實驗研究，并定期抽查，實驗記錄的質(zhì)量在畢業(yè)論文成績中有所體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師要高度重視畢業(yè)設(shè)計，認真指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計，學(xué)院要求指導(dǎo)教師每周至少三次現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生實驗研究，其他時間要求研究生繼續(xù)指導(dǎo)和監(jiān)督，同時定期組織本科生和研究生開展畢業(yè)設(shè)計進展匯報，研究生提出問題并給出改進意見，相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2.3 組織中期答辯，督促檢查畢業(yè)設(shè)計進展

在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中間階段，學(xué)院組織全面深入的中期檢查，對學(xué)生的工作進度、考勤情況、教師指導(dǎo)情況、論文進展情況等進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)環(huán)節(jié)中存在的困難和問題，并提出解決措施。中期檢查與畢業(yè)答辯考核要求一致，各系部3～4名教師組成答辯小組開展中期匯報，學(xué)生準(zhǔn)備完整的前期材料，使用PPT詳細匯報前期工作，并匯報后期研究工作安排和計劃。對校外進行畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，要求必須回校參加中期檢查，有條件的可以邀請校外導(dǎo)師參加。通過中期檢查給予學(xué)生及時且具體的指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計。

通過嚴(yán)格的要求和管理，以及導(dǎo)師深入細致的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與科研的興趣，使學(xué)生及時解決課題研究中的困難，培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、肯吃苦、勤動手的科研態(tài)度，提高學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研素質(zhì)，順利完成畢業(yè)設(shè)計。

3 嚴(yán)格答辯制度，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

經(jīng)過一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生需要將課題研究的過程和結(jié)果進行總結(jié)，將研究成果形成文字材料。這不僅僅是總結(jié)歸納的過程，更是提升語言表達、思維條理、臨場應(yīng)變等綜合素質(zhì)的過程，是對學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和掌握新知識能力的全面檢驗與考核。通過答辯環(huán)節(jié)，學(xué)生可以學(xué)會科研論文的書寫規(guī)則，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹?shù)谋磉_方式，提高表達能力，在潛移默化中形成嚴(yán)謹?shù)倪壿嬎季S，使學(xué)生受益終生。

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行“三級答辯制度”，包括小組答辯、系級答辯和院級答辯。小組答辯由3～4名導(dǎo)師組成小組進行答辯，主要任務(wù)是全面檢查所有學(xué)生的畢業(yè)論文情況，對于符合答辯要求的學(xué)生，準(zhǔn)許其參加系級答辯。對于研究工作差距較大，或存在較大問題的學(xué)生，提出具體詳細的修改補充意見，限期進行整改，直至符合要求。