淺析綠色經(jīng)濟下的生態(tài)童鞋設(shè)計藝術(shù)

摘要：人類，為了自身的利益無情地向自然索取各種資源，導(dǎo)致自然環(huán)境不斷惡化，覺醒的人們卻在尋求健康的生存空間，環(huán)保已成為現(xiàn)代社會發(fā)展的方向。與環(huán)保相結(jié)合的消費更加受到消費者的喜愛，綠色經(jīng)濟隨之產(chǎn)生，生態(tài)童鞋設(shè)計也不落人后。本文從綠色經(jīng)濟角度認知童鞋設(shè)計，再到生態(tài)童鞋設(shè)計理念的形成；進一步闡釋了我國現(xiàn)階段生態(tài)童鞋設(shè)計的發(fā)展趨勢及存在的問題，也提出了理論性的幾點建議。

關(guān)鍵詞：綠色經(jīng)濟；生態(tài)；童鞋設(shè)計；理念

一、綠色經(jīng)濟下生態(tài)童鞋設(shè)計認知

（一）綠色經(jīng)濟促成綠色設(shè)計

綠色環(huán)保，綠色食品，綠色出行，綠色生活……，這些綠色的詞匯充斥著我們的現(xiàn)實生活，并且越來越多的被人們所重視。在社會發(fā)展進程中，人類為了自身的利益毫無節(jié)制地向自然索取各種資源，對于環(huán)境所作所為的覺醒，環(huán)境問題成為現(xiàn)代人們倍加關(guān)注的社會話題。從最基層的普通民眾到國家地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人物，敬畏自然，與自然和諧相處，經(jīng)濟生活中充斥著綠色概念，生態(tài)設(shè)計也隨著人們對綠色環(huán)境的認識應(yīng)運而生。生態(tài)設(shè)計（Ecological Design）也稱綠色設(shè)計（Green Design）或生命周期設(shè)計（Life Cycle Design），是指將環(huán)境因素納入設(shè)計之中，從而幫助確定設(shè)計的決策方向。生態(tài)設(shè)計要求在產(chǎn)品開發(fā)的所有階段均考慮環(huán)境因素，從產(chǎn)品的整個生命周期減少對環(huán)境的影響，最終引導(dǎo)產(chǎn)生一個更具有可持續(xù)性的生產(chǎn)和消費系統(tǒng)。生態(tài)童鞋設(shè)計迎合了人們崇尚自然的心態(tài)，也確立了一種新的生活模式，隨之生態(tài)社會發(fā)展而產(chǎn)生并發(fā)展。

（二）生態(tài)童鞋設(shè)計的形成及概念

鞋類設(shè)計是根據(jù)人體腳型、運動機理及美學原理，結(jié)合制鞋材料的性質(zhì)和制造工藝，設(shè)計各類鞋產(chǎn)品。我國是傳統(tǒng)的制鞋大國，改革開放初期，由于行業(yè)在自主設(shè)計和產(chǎn)品研發(fā)中存在不足，設(shè)計能力處于劣勢狀態(tài)。然而，這樣的不足卻促成我國現(xiàn)代鞋類設(shè)計行業(yè)發(fā)展，所謂“站在巨人的肩膀上，才能看得更遠！”，特別是近幾年，鞋企不斷尋求轉(zhuǎn)型，逐步加大產(chǎn)品研發(fā)和鞋產(chǎn)品生產(chǎn)細化分工，形成了更專業(yè)化的鞋產(chǎn)品設(shè)計工作室、綠色鞋材研發(fā)、個性化鞋產(chǎn)品定制等相關(guān)企業(yè)。其中，童鞋設(shè)計也得到了飛速的發(fā)展，生態(tài)童鞋設(shè)計、智能型童鞋設(shè)計、健康童鞋設(shè)計等等層出不窮。生態(tài)童鞋設(shè)計則是運用一定的思維方式、美學規(guī)律及設(shè)計程序，將設(shè)計構(gòu)思以繪畫形式表現(xiàn)出來，并選擇適當?shù)牟牧?，通過相應(yīng)的楦型工藝和鞋結(jié)構(gòu)原理，使其設(shè)想進一步實物化的過程，且依據(jù)這個年齡段的孩子腳的生產(chǎn)發(fā)育特點而設(shè)計適合他們穿著的鞋子，講究輕巧、透氣、舒適、適合腳型健康生長等特點。生態(tài)童鞋不僅僅使用天然的制鞋材料，還要經(jīng)過檢測、認證并加有相應(yīng)的標志，童鞋中不允許含有對人體產(chǎn)生危害的物質(zhì)，而且在兒童穿著使用后的處理不能對環(huán)境造成污染。

二、生態(tài)童鞋設(shè)計的發(fā)展趨勢與存在的問題

（一）生態(tài)童鞋設(shè)計的發(fā)展趨勢

1.生態(tài)童鞋設(shè)計正處于市場初期，需求量大

目前，國內(nèi)很多童鞋設(shè)計參照成人鞋來進行設(shè)計，很多款式模仿成人鞋款，對于童鞋的設(shè)計研發(fā)人員，沒有很好的掌握兒童腳部生長發(fā)育及其腳型規(guī)律。再者，據(jù)統(tǒng)計我國十四周歲以下的兒童約三億人，占全國人口的四分之一。隨著中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，消費者消費水平不斷提高，生態(tài)環(huán)保、時尚綠色的生態(tài)童鞋產(chǎn)品越來越受到孩子和家長的喜愛，加上我國的獨生子女政策，父母對孩子的百般呵護造就了童鞋消費市場越發(fā)膨脹，需求量還在逐年上升。

2.生態(tài)童鞋設(shè)計的人性化、個性化

任何設(shè)計的目的是為了服務(wù)于人們的生活需要。生態(tài)童鞋設(shè)計之美遵循著兒童基本的審美情趣和生長規(guī)律，童鞋的美感一大特征是情感體驗，審美主體在想象中實現(xiàn)對鞋款的理性認識和情感體驗的和諧統(tǒng)一。再之，現(xiàn)代生活水平不斷提高，更多的80后、90后女孩子已為人母，這兩代人個性較強，審美觀受西方文化的影響發(fā)生很大的改變，追求個性時尚、個性定制，給自己孩子選擇消費品也會受到相應(yīng)的體現(xiàn)。因此，生態(tài)童鞋設(shè)計是人性化與個性化的統(tǒng)一，并長期存在。

3.新技術(shù)不斷注入，科技含量高

隨著科學信息技術(shù)的發(fā)展，童鞋設(shè)計在環(huán)保鞋型、環(huán)保功能和環(huán)保材料等等方面都提高了科技含量，伴隨著提出“微創(chuàng)新”的概念，從版型、工藝、面料等方面做精做細，更要求在做設(shè)計之前，數(shù)據(jù)先行，用大數(shù)據(jù)去研究設(shè)計出更適合兒童腳部健康發(fā)展的童鞋產(chǎn)品，向“童鞋智造”靠近一步。較為典型的科技例子：3D打印技術(shù)的運用、防丟失定位系統(tǒng)運用等等。

（二）生態(tài)童鞋設(shè)計存在的問題

1.專業(yè)設(shè)計人才缺乏

我國是傳統(tǒng)制鞋大國，但不是制鞋強國，特別高素質(zhì)專業(yè)設(shè)計人才特別緊缺，相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式還不完善，造成了各行業(yè)人員分布極不均衡。較服裝設(shè)計、動畫設(shè)計，鞋設(shè)計相知甚少，而歐美的中小制鞋企業(yè)在上個世紀五六十年代發(fā)展已非常迅速，與之相適應(yīng)的是高端鞋類設(shè)計人才培養(yǎng)。國內(nèi)諸多鞋設(shè)計人員大多從廣告、室內(nèi)、服裝等行業(yè)轉(zhuǎn)入，對鞋產(chǎn)品核心知識沒有足夠的了解，上手較為困難，有鞋類設(shè)計專業(yè)的學校和培訓機構(gòu)更是少之又少。

2.品牌意識、管理意識淡薄

目前國內(nèi)童鞋市場60%是無品牌產(chǎn)品，26%是進口品牌童鞋，而國內(nèi)童鞋品牌僅為14%，且多集中于二三線市場，大中城市童鞋銷售額排行榜上，亦是國際品牌位居前列。國內(nèi)童鞋品牌多誕生于生產(chǎn)加工型企業(yè)，品牌競爭意識淡薄，許多童鞋企業(yè)老板仍然停留于生廠商的意識階段，以“我能生產(chǎn)什么”、“我有什么可賣”為出發(fā)點，只注重產(chǎn)品的使用功能，認為只要有商標和好產(chǎn)品便能稱得上品牌。甚少關(guān)注產(chǎn)品以外的因素。

其次，童鞋企業(yè)管理升級與企業(yè)規(guī)模的配套發(fā)展尚不協(xié)調(diào)。當童鞋企業(yè)規(guī)模較小時，老板下達指令后，員工直接執(zhí)行，執(zhí)行效果直接反饋，快速有效；而當企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模時，組織擴大，部門增加，若再由老板親自管理，則顯得力不從心。原有規(guī)章制度無法有效管理擴大后的企業(yè)，生產(chǎn)、采購、人力資源等管理方式要求更加科學、嚴謹，否則企業(yè)自身內(nèi)部管理如一團亂麻，又如何參與激烈的市場競爭。但是，目前部分童鞋企業(yè)將注意力多集中于“怎樣賺更多的錢，怎樣發(fā)展地更快”，往往忽視了企業(yè)自身的管理。管理跟不上企業(yè)規(guī)模的發(fā)展，是目前童鞋企業(yè)在擴大規(guī)模后最容易遇到的問題之一。

三、生態(tài)童鞋設(shè)計必要措施

（一）強化設(shè)計師環(huán)保意識、不斷完善自身的設(shè)計能力

生態(tài)童鞋設(shè)計是綠色經(jīng)濟時代的大勢所趨，是目前經(jīng)濟全球化以及綠色經(jīng)濟所大力倡導(dǎo)的設(shè)計理念。作為童鞋新產(chǎn)品的制設(shè)計者，應(yīng)改變傳統(tǒng)的設(shè)計觀念，提倡科學的創(chuàng)新生態(tài)設(shè)計，與時俱進，拓展自己的眼界，探索和發(fā)現(xiàn)更多生態(tài)設(shè)計元素注入到新產(chǎn)品中去。設(shè)計作品除了建立在精湛出色的設(shè)計能力上，它更要求設(shè)計師具備敏銳精準的市場觸覺，對市場格局、產(chǎn)品組合、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、消費者趨勢等有很好的把控力，需要從生活與工作中不斷積累與領(lǐng)悟。

（二）遵循兒童的腳型規(guī)律，合理結(jié)構(gòu)設(shè)計

童鞋結(jié)構(gòu)設(shè)計往往忽略細節(jié)方面的處理，特別是在楦結(jié)構(gòu)、幫結(jié)構(gòu)設(shè)計方面。童鞋結(jié)構(gòu)設(shè)計是以兒童的腳型規(guī)律為基礎(chǔ)，結(jié)合運動機能和外觀造型，把設(shè)計轉(zhuǎn)化為實物的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到童鞋的安全性、舒適性、美觀性等多方面特性。只有美觀、合理、符合人腳的生理特點和運動規(guī)律的結(jié)構(gòu)才能贏得消費者的認可。

（三）天然材料、環(huán)保材料使用

兒童腳步皮膚嬌嫩且活潑好動，運動時候特別容易出汗，鞋腔內(nèi)會聚集大量汗水，不能及時排出，嚴重影響鞋子的衛(wèi)生性能。鑒于此，在材料選擇上應(yīng)是柔軟的具有吸濕、透氣和保暖性好的天然材料。天然材料在生產(chǎn)加工和廢物處理過程中便于回收處理，自然條件下也可降解消化?？萍疾粩鄤?chuàng)新，新型環(huán)保材料也更新特別快，免洗納米材料、人造環(huán)保纖維材料……，為童鞋設(shè)計材料注入了新的活力。這些新材料不但沒有污染，其衛(wèi)生性能、環(huán)保性能都比天然材料來的更優(yōu)秀。鞋底材料則因兒童好動的天性以及鞋底部分一般不與皮膚接觸的特性，在選擇上一般以天然橡膠、輕便發(fā)泡材料、新型PU等耐磨型材料為主，但是也要考慮資源的可持續(xù)利用，盡量避免不可再生資源及不可降解材料的應(yīng)用。中國作為重要的童鞋生產(chǎn)大國，不但自身具有數(shù)量龐大的童鞋消費人群，而且在全球很多國家和地區(qū)都有中國童鞋的消費者。強化自我意思，以身作則，引導(dǎo)生態(tài)童鞋設(shè)計趨于正確的方向發(fā)展。

（四）堅持“5R設(shè)計原則”

“5R原則”是20世紀末，有美國西北大學唐·舒爾茨教授提出的整合營銷理念，傳統(tǒng)的循環(huán)經(jīng)濟只是“3R”，幾經(jīng)發(fā)展演變成為今天適用于諸多行業(yè)循環(huán)經(jīng)濟理論，生態(tài)童鞋設(shè)計也是如此。“5R設(shè)計原則”的概念：為環(huán)保選購（Reevahiate）而設(shè)計、為循環(huán)再生（Reeyele）而設(shè)計、為減量（Reduce）而設(shè)計、為再利用（Reuse）而設(shè)計、為回收（Reeovery）而設(shè)計。

“為環(huán)保選購而設(shè)計”。這是指一個廠商為了樹立銷售綠色環(huán)保產(chǎn)品的形象，就應(yīng)該在產(chǎn)品包裝，宣傳等等能直接與消費者接觸環(huán)節(jié)的設(shè)計中采用各種環(huán)保設(shè)計。從而引導(dǎo)消費者的綠色消費，繼而傳達本產(chǎn)品綠色生態(tài)的信息。

“為循環(huán)再生而設(shè)計”。為了材料和產(chǎn)品的再循環(huán)利用進行設(shè)計。在設(shè)計在時，避免采用許多種不易進行材料的分離與再生以及不一樣的復(fù)合材料，不使用高難度制作工藝或裁剪技術(shù)，盡量設(shè)計那些有利于款式改變與再利用的產(chǎn)品，這樣就能使材料能夠得到很好地回收、利用和再生。

“為減量而設(shè)計”。這是指為達到限制資源的使用和材料最小“非物質(zhì)化”，在不改變產(chǎn)品在現(xiàn)有的價格和性能前提下，對產(chǎn)品的材料、結(jié)構(gòu)、空間等非物質(zhì)化要素進行改變。例如，不再使用價值低的多余包裝外盒，特別要刪除不恰當?shù)陌b，使結(jié)構(gòu)更加合理。

“為再利用而設(shè)計”。這是一種為方便已有產(chǎn)品在使用后特別容易再利用的一種設(shè)計。它從生態(tài)童鞋設(shè)計的整體出發(fā)，考慮童鞋成型后的保養(yǎng)難易性和使用壽命長短的問題，以求達到重復(fù)利用率，從而提高童鞋功能轉(zhuǎn)換的能力。

“為回收而設(shè)計”。這是遵從不浪費的原則，在設(shè)計時考慮產(chǎn)品的多次使用和回收的改進問題，盡量使用可以再生的循環(huán)性材料和自然降解的材料，不使用不利于回收的材料。

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作者簡介：陳劉瑞，江蘇東海人，廣東白云學院藝術(shù)設(shè)計學院鞋類與皮具設(shè)計專業(yè)教師。