探究聲樂作品分析中的歌詞理解

代凌薇

摘要：歌詞本身就是有一種韻律美，無論是作曲家還是詞作者，其最開始對于音樂的直接感受都是源于對語言的藝術(shù)的掌握。歌詞是聲樂作品中傳遞作品情感、情緒的重要手段，我們傾聽音樂，節(jié)奏和韻律首先入耳，緊隨著的歌詞就是對于音樂情緒的加強。現(xiàn)在，歌曲的創(chuàng)作方式主要也根據(jù)歌詞譜曲或者是根據(jù)曲子作詞。然而，無論是哪一種寫作形式，曲子和歌詞都是相互支持的關(guān)系。本文將對音樂作品中的歌詞進行分析，探討在音樂作品分析中對于歌詞的理解。

關(guān)鍵詞：音樂作品；解讀歌詞；歌詞的作用

對于音樂作品中歌詞分析，需要我們對待歌詞就像對待詩歌等文學(xué)作品一樣，對歌詞進行賞析和不斷的推敲。我們賞析的是歌詞的表現(xiàn)手法，主要推敲的是作者的創(chuàng)作意圖和所表現(xiàn)的思想感情，以及其中所帶有的情緒，這樣對我們對于整個歌曲風格和演唱清晰的把握以及節(jié)奏的感受都是有幫助的。下面我們將首先對音樂作品進行簡單的介紹，然后通過對具體實例的分析來探討解讀歌詞的方法、技巧，以及歌詞在表現(xiàn)音樂作品主題內(nèi)涵方面的作用。

一、音樂作品

（一）音樂作品

音樂作品分析是高等學(xué)校音樂專業(yè)學(xué)生、更是作曲專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，這門學(xué)科以對傳統(tǒng)樂曲的分析為基礎(chǔ)，并對各種樂曲的風格、結(jié)構(gòu)等因素進行分析和論述，同時也對聲樂作品的言語、內(nèi)容和形式進行一定程度的講述。因此，音樂作品分析的含義實際上可以等同于西方所研究的音樂分析。

（二）表現(xiàn)手段

這里所講的音樂作品的表現(xiàn)手段主要是指整體性的表現(xiàn)手段，其基本的表現(xiàn)手段主要有三種：樂思與主題、主題的發(fā)展、曲式結(jié)構(gòu)。

1.樂思與主題

樂思是音樂主題思維的載體，是音樂作品作者的創(chuàng)造動機，也可以是一篇完整的音樂作品的創(chuàng)作主題。音樂作品的主題在整個音樂作品中處于主動地位，它是作者的思想情感的聚集，是音樂作品風格、體裁的體現(xiàn)。有時，因為音樂內(nèi)容的要求，音樂的主題可以有多個。好的音樂作品的主題可以有三個特征：體現(xiàn)作品的情緒、體裁和風格。

2.主題的深化

音樂主題的深化可以一下幾種手段：

（1）重復(fù)強調(diào)

就是對音樂主題進行再現(xiàn)和反復(fù)強調(diào)。

（2）發(fā)展

就是對音樂的主題進行展開和拓展，可以融入新質(zhì)，可以對主題進行不同程度的結(jié)構(gòu)，具有很大的不穩(wěn)定因素。

（3）比較

就是對新加入的主題和原來的主題進行對比演練。

（4）變奏

就是音樂作品的主題不變，只是對旋律和節(jié)奏進行適當?shù)淖兏?/p>

3.曲式結(jié)構(gòu)

曲式結(jié)構(gòu)可以有無數(shù)種的可能，大致分為主要段落和從屬段落，也就是音樂作品的主題部分和從屬部分。

二、解讀歌詞

（一）對于歌詞的理解

對于歌詞的理解，對于歌詞所表達的基本的內(nèi)涵的理解是對歌詞分析最為基本的要求，但是對于歌詞的理解不能只停留在表面上，還要注意探究其背后的意義，下面我們來分析一則詞，即張惠言的《水調(diào)歌頭，春日賦示楊生子》中描述：“今日非昨日，明日復(fù)何如……容易眾芳歇，莫聽子規(guī)呼?！?/p>

從這則詞中，首先要知人論世，作者張惠言，江蘇武進人，即現(xiàn)在的常州市。所以他開創(chuàng)的那一派，我們稱之為常州詞派。張惠言早年喪父，寄人籬下，在大伯家讀書，父親去世后，家里只剩下姐姐和母親。家境貧寒，母親為了讓他讀書吃盡了苦頭。終于在乾隆五十一年考中舉人。他通八股，好《文選》，又曾為之專注三四年。其后有人勸之為古文，又見古文者“言必曰道”，于是，“退而考之于經(jīng)”，反復(fù)研讀。所以，我們就可以認為這首詞是對人生的短暫和時間無情的感慨，鞭策自己要珍惜時光，勤奮讀書。

（二）注意言外之意

音樂作品各個聲部都是相互滲透和補充的，注意詞義以外的信息有助于演唱風格的確立。首先，理解歌詞有助于對音樂作品風格的正確把握。

（三）誦讀歌詞，感受其韻律

大多數(shù)詞曲作家在音樂作品中的創(chuàng)作靈感都是來源于對語言韻律美的把握，就是對語言固有的語調(diào)的感受。所以，可以通過朗讀音樂作品的歌詞，來把握歌詞的韻律，來感受其中的抑揚頓挫，從而進一步地把握樂律。在誦讀的過程中，在掌握歌詞自身韻律美的同時，可以更好地把握音樂作品的節(jié)奏。比如：通過朗誦《黃水謠》的歌詞，情緒要憤慨，音色要較粗，注意咬字的干凈利索。反之，在朗誦《在希望的田野上》這一類抒情的歌謠時，情緒的變化不要太大，因為整首歌的基調(diào)都是贊美之意。

三、歌詞的作用

（一）有助于對歌曲節(jié)奏的掌握

通過誦讀歌詞，對歌詞咬字發(fā)音的精準把握，可以讓我們更為直接地感受到語言的韻律美和歌詞的節(jié)奏美，從而在演唱時更有利于對演唱者對于前奏、間奏以及尾音的深切感受，可以更好地把握音樂作品的整體性節(jié)奏。

（二）有利于對歌曲情緒的深入

通過閱讀和分析歌詞，把握整部作品的感情基調(diào)，可以更好地揣摩到作者內(nèi)心情感的波動和情緒的變化，從而可以在演唱時更好地投入其中。

（三）有利于加深對音樂作品的理解

四、結(jié)語

我們通過對音樂作品這一學(xué)科的整體性表現(xiàn)形態(tài)的簡單介紹、舉例對音樂作品歌詞的理解，還有對歌詞的作用進行簡要的分析，整體地把握和介紹了在音樂作品中對于歌詞進行理解的重要性。歌詞是一部音樂作品的說明書，通過對歌詞的理解和再創(chuàng)造，可以使我們對音樂作品有個更為全面且系統(tǒng)的把握。

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