兒童電子琴教學(xué)的幾點心得

曹挺

【摘要】用科學(xué)的教學(xué)理念，合理的教材，恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ囵B(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在學(xué)習(xí)電子琴的過程中提高綜合素質(zhì)，陶冶情操，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目的；教學(xué)理念；音樂素養(yǎng)；基本技能

電子琴是一種多功能樂器，具有其它樂器無法相比的獨特功能，它的音量可以自由調(diào)節(jié)，和聲豐富，甚至可以演奏出一個管弦樂隊的效果，表現(xiàn)力極其豐富。它還可模仿多種音色，甚至可以奏出常規(guī)樂器所無法發(fā)出的聲音（如合唱聲，風(fēng)雨聲，宇宙聲等）。表達各種情緒時運用自如，是一種具有綜合功能的樂器。電子琴的發(fā)明推動了音樂的普及，它讓音樂真正成為了大眾的音樂。因其價格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富又較容易掌握，因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。電子琴是目前用于音樂普及教育和音樂素質(zhì)培養(yǎng)使用最多的樂器。在電子琴教學(xué)中，如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在學(xué)習(xí)電子琴的過程中提高綜合素質(zhì)，陶冶情操，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。在十多年的電子琴教學(xué)實踐中，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗與心得體會，愿與各位音樂同行交流。

一、明確教學(xué)目的

隨著社會的發(fā)展和家長對于孩子多方面素質(zhì)培養(yǎng)的重視，從小讓孩子學(xué)習(xí)樂器已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，根據(jù)我和許多家長的交流發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長把孩子送去學(xué)習(xí)樂器并不是抱著要把孩子培養(yǎng)成音樂家，演奏家的目的，初學(xué)的目的都是想讓孩子在學(xué)習(xí)樂器的過程中培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，開發(fā)孩子的智力，激發(fā)孩子的情趣，同時也鍛煉孩子的意志等等。但有些家長則帶有很強的功利性。帶著孩子第一天學(xué)琴，就問能否在小學(xué)完成十級考試。能否參加比賽，能否在中考、高考中加分等等。有些家長則是因為虛榮心，看到別人的孩子學(xué)琴自己的孩子也要學(xué)。如有些家長看到自己的孩子在比賽中沒有獲獎就急著換老師或干脆放棄學(xué)習(xí)。電子琴教學(xué)的目的，是通過學(xué)習(xí)音樂陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美力，一方面使其感受到音樂的美，另一方面是讓孩子有感于懷，將心里的”美感”用音樂的形式表現(xiàn)出來，從而達到培養(yǎng)健康的審美情趣，高尚的情操的目的。所以作為教師我覺得首先要讓孩子父母了解學(xué)琴的目的。讓孩子在學(xué)習(xí)電子琴的過程中通過學(xué)習(xí)音樂，更好地駕馭音樂、陶冶情操、享受藝術(shù)、豐富生活，培養(yǎng)審美力，提高素養(yǎng)，以至受益終生，這才是最終目的。因此一定要將教學(xué)落實到培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好上，牢固樹立以審美為核心的教育理念。

二、規(guī)范教學(xué)行為

電子琴的問世給我們的音樂普及教育帶來了許多方便，近些年電子琴普及非常快，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，但許多教學(xué)很不規(guī)范，老師良誘不齊，魚龍混雜。以我們這個城市為例，真正具有教師資格和執(zhí)教能力的人不多。許多老師根本沒有受過系統(tǒng)正規(guī)的音樂教育，上過音樂院校和師范院校音樂系的就更少了，許多人是業(yè)余愛好，學(xué)了幾年琴就開始帶學(xué)生，更為嚴(yán)重的是，一些社會無業(yè)人員看到家長紛紛讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，也渾水摸魚。這些人只會彈一些簡單的歌曲就開始教學(xué)生，更有甚者居然連五線譜都不認(rèn)識，只認(rèn)識簡譜就敢教琴，學(xué)生節(jié)奏錯了音錯了他們居然對家長說孩子彈得很好；有些老師不重視手型，觸鍵方法和基本功的訓(xùn)練，只利用電子琴強大的自動伴奏功能教些簡單的曲子，然后就蒙蔽家長說孩子彈的很好；還有些老師一年到頭只教幾首考級曲目，而許多家長也很容易被蒙蔽，還以為這些老師教的好。所以當(dāng)務(wù)之急是規(guī)范教學(xué)行為，提高教師素質(zhì)。

三、教學(xué)方法策略

學(xué)習(xí)電子琴，必須重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，有些老師不重視基本功的練習(xí)，盲目拔高，一開始就讓學(xué)生彈曲子，學(xué)生彈奏時連手型都不對，肩、臂、肘、腕等更是僵硬，其原因主要是學(xué)生沒有掌握正確的彈奏姿勢和彈奏方法，這將會對后面的學(xué)習(xí)造成很大的困難。因此，我們特別要求學(xué)生在初級階段時要打好扎實的基礎(chǔ)。老師教學(xué)時務(wù)必讓學(xué)生掌握正確的彈奏姿勢和彈奏方法。

在學(xué)琴的初級階段，應(yīng)先從基本坐姿、基本手型、觸鍵方法、基本指法、五指觸鍵練習(xí)、連音、跳音、音階、琶音、 和弦等的訓(xùn)練入手，同時基本樂理知識、視唱、練耳等方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練在初級階段是非常必要的，它是提高孩子彈奏能力必須和有效的手段。隨著教學(xué)的深入還要進行和弦、和聲、曲式、調(diào)式調(diào)性等的分析，以提高綜合彈奏能力，達到音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。只有經(jīng)過這樣嚴(yán)格全面的訓(xùn)練，才能使學(xué)生更好地理解音樂和表達音樂，彈奏出優(yōu)美的樂曲。通過耐心，規(guī)范的訓(xùn)練，通過兩三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能獨立識譜，能識別各種節(jié)奏型、各種和弦。這樣就為以后電子琴的學(xué)習(xí)打下了堅實的彈奏和理論基礎(chǔ)。學(xué)生越到后面學(xué)習(xí)越輕松，學(xué)習(xí)興趣也會越來越高。電子琴教學(xué)我認(rèn)為四人為一組的小組課形式是一種較好的教學(xué)形式。這樣即能提高課堂氣氛又能保證教學(xué)質(zhì)量，還可以合奏。對學(xué)生樂感的培養(yǎng)非常有好處。在教學(xué)中我通常先將難點節(jié)奏進行講解和單獨訓(xùn)練，然后讓學(xué)生跟琴唱若干遍旋律，通過歌唱旋律既能提高視奏能力又能體會樂句的內(nèi)在關(guān)系。同時對樂曲進行分析，示范演奏等。

通過以上的各種教學(xué)方法收到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)起來即輕松進步又很快。另外，爭取經(jīng)常舉辦小型音樂演奏會，鼓勵孩子們多參加各種演出活動和比賽。通過演出和比賽能很好的培養(yǎng)孩子們的自信心和練琴的熱情。

當(dāng)然，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，如識譜法（學(xué)會看譜號、調(diào)號、拍號，抓節(jié)奏、音準(zhǔn)、節(jié)拍等），分段練習(xí)法，重點難點練習(xí)法，慢練法等等。但不管怎樣，基本功是關(guān)鍵。我們決不能拔苗助長，為迎合家長而盲目拔高進度，只彈考級教材，為考級而學(xué)琴，為考級而考級。要培養(yǎng)孩子動腦筋的習(xí)慣，我們要充分利用電子琴的特殊功能，對學(xué)生進行綜合音樂能力的培養(yǎng)，以激發(fā)他們從內(nèi)心對音樂的理解熱愛。孩子們一旦掌握了這種能力便能發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂的語言去表達他們內(nèi)心中的各種感受，孩子們將更加喜歡音樂、熱愛音樂。

參考文獻

[1]王晶.關(guān)于兒童鋼琴教學(xué)的幾點心得[J].大眾文藝，2013（24）.