論流行音樂在大學音樂教育中的重要性

【摘要】本文通過對流行音樂對大學音樂教育的意義進行分析，并指出如何將流行音樂引進大學音樂教育里。以期通過筆者努力，找到促進流行音樂在大學音樂教育中得到進一步應用的可靠策略，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

【關鍵詞】流行音樂；大學音樂；音樂教育；重要性

我國大學音樂教育事業(yè)發(fā)展遠遠落后于歐美發(fā)達國家，這與教育方法有很大關系，更離不開流行音樂的發(fā)展概況，教師沒有恰當?shù)膶⒘餍幸魳窇玫酱髮W音樂教育中，使得音樂事業(yè)發(fā)展較為緩慢。這時就要求教師在教學方法上要注意創(chuàng)新，將流行音樂成功引入到大學音樂教育中，幫助學生更好的學習音樂，真正推動音樂事業(yè)的發(fā)展。

一、流行音樂對大學音樂教育的作用

流行音樂在大學音樂教育中的應用，既是社會文化發(fā)展的必然要求，又是高校音樂教育發(fā)展的必然趨勢。

（一）社會文化發(fā)展的必然要求

在物質生活水平的不斷提高，人們更加注重精神方面的享受，對社會主義精神文明建設的要求越來越高，特別是對音樂的要求，因此在進行大學音樂教育時，更需要加強流行音樂元素到教學中，特別是符合社會文化發(fā)展要求的，可以反映時代發(fā)展潮流的流行音樂，這樣才能培養(yǎng)學生的民族自豪感，如《我和你》這首歌，是在北京奧林匹克運動會上的，一聽起這首歌就感受到時代發(fā)展的主旋律，真正反映社會文化發(fā)展的要求，推動音樂教育往前發(fā)展。在社會不斷進步的當前，精神文明建設刻不容緩，音樂教育事業(yè)發(fā)展越來越重要，離不開流行音樂，古典音樂和民族音樂的結合，教師要學會雜糅，取其精華，去其糟粕，真正為音樂課堂所服務，為學生提高更高質量的教學服務，真正完成音樂教學任務。

（二）高校音樂教育發(fā)展的必然趨勢

隨著社會的發(fā)展，我國大學音樂事業(yè)得到很大的重視和相應改善，正處于不斷完善的階段，逐步步入正軌，然而從現(xiàn)狀來看，大學音樂教育發(fā)展不容樂觀，主要表現(xiàn)在許多大學生對音樂的基礎知識掌握不足；高校缺乏專業(yè)的音樂教師來指導學生；音樂教育工作者對音樂沒有足夠的重視；在信息時代發(fā)展之迅速，傳統(tǒng)教材中的音樂知識已無法滿足學生的要求。這些問題嚴重阻礙高校音樂教育發(fā)展，要想推動高校音樂教育發(fā)展就需要迫切需要解決這些問題，適應音樂教育發(fā)展的趨勢。高效音樂教育逐步向健康化發(fā)展，積極引進流行音樂可以真正達到這一目標。

（三）有效推動高校音樂教育改革

由于流行音樂具有鮮明的時代特點，因此與人們日常生活聯(lián)系較為緊密，這也為音樂的創(chuàng)造提供更多素材，許多作品的風格和內容都得到不斷發(fā)展和完善。加上流行音樂具有通俗化和大眾化的特點，使得許多的音樂素材都是圍繞日常生活開展的，包括在演唱時也更加傾注了自我情感，從而產(chǎn)生自我陶醉感，更加欣賞音樂，獲得更多成就感，可以有效推動高校音樂的發(fā)展和改革，真正創(chuàng)作出大眾喜愛的經(jīng)典作品，也可以推動大學音樂教育的不斷完善。

二、如何將流行音樂引進大學音樂教育

（一）明確高校音樂教育的教學目標

音樂教師在進行教育時，需要明確好大學音樂教育的目標，達到一定的水平和標準，才能真正保證高質量的教學內容，也讓學生有個整體把握。教師可以先根據(jù)音樂發(fā)展史，顯著特征和創(chuàng)作背景等來選擇流行音樂，將流行音樂帶進課堂，不僅可以培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，還可以更加清楚的了解到音樂的多元性，豐富性和社會性，真正消除流行音樂給學生帶來的不利影響，如比較紅火的“超女”“快男”等，讓學生開始不務實，不腳踏實地認真學習音樂基本功，而是幻想一夜成名，不切實際的音樂觀，所以教師需要明確好音樂教育的目標，這樣才能教會學生有個正確判斷力，形成正確的音樂價值觀。

（二）合理把握和選擇音樂作品

由于流行音樂的快速發(fā)展，使得教師在進行課堂選擇時，一定要合理把握選擇出優(yōu)秀的音樂作品供學生欣賞，提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂素質，那么在選擇時需要注意哪些問題：（1）作為音樂課堂必須要遵循專業(yè)的原則，選擇一些節(jié)奏感較強，音律較清晰，變化有規(guī)律可循，伴奏多選擇電子樂器為主，比較適用歌唱的歌曲，這樣才能從多個角度選擇出真正適合課堂教學的音樂，多方面考慮色彩，和聲等；（2）在選擇流行音樂時，還需要從思想教育方面來考慮，特別是在反應內容上，必須是豐富多彩的，健康向上的極富有正能量的歌曲，曲調一定要優(yōu)美，如“東方之珠”就很好表達出愛國之情；（3）還需要考慮的是具有一定的文化代表性，真正流露出某種文化和社會意義，這樣才能發(fā)揮音樂價值，如“北京歡迎你”就很好的詮釋了中國友人熱烈歡迎國外朋友的強烈熱情，體現(xiàn)了中國好客的精神。

（三）靈活的課堂方式引入流行音樂

大學教師在引用流行音樂時，需要靈活的展現(xiàn)出流行音樂的特點，可以從流行音樂創(chuàng)作的時代背景和社會文化背景，讓學生在學習時可以換位思考，真正用心去感受當時創(chuàng)作者的所思所想，如“天堂”這首歌，教師在進行教學時，可以通過對這首歌的時代背景入手，主要說的就是民族之間和平發(fā)展，共同繁榮，不僅可以將音樂教學加上傳統(tǒng)音樂的色彩，還可以拉近學生與傳統(tǒng)音樂之間的距離，真正促進民族之間的相互交流，讓學生不但學習到音樂方面的專業(yè)信息，還能學會領悟這首流行音樂的內在精神，不斷受到感染，更加熱愛音樂這門課。

三、結束語

綜上所述，我們可以看到在選擇流行音樂與大學音樂教育相結合時，不僅要考慮到上述三點，還需要注意的是，教師切不可盲目追隨流行音樂，心中要有把衡量標準的尺子，通過建立一個完整的音樂教育，才能有效的把握度，將古典音樂與民族音樂有機結合，對提高音樂教學質量和效率有很大幫助，在音樂教學時，不僅僅要培養(yǎng)學生的音樂能力和音樂鑒賞能力，還需要考慮學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，真正推動音樂事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：季永會（1973—），女，吉林鎮(zhèn)賚人，本科，講師，研究方向：音樂教學，工作單位：白城職業(yè)技術學院。