內(nèi)外兼修，用音樂培養(yǎng)創(chuàng)新精神和高尚情操

劉春

【摘要】自黨的十六屆六中全會《決定》第一次提出的建設(shè)社會主義核心價值觀體系戰(zhàn)略任務(wù)，全國各地興起了學(xué)習(xí)熱潮。尤其是在黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學(xué)習(xí)。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。深入開展中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，不斷增強人們的道路自信、理論自信、制度自信，堅定全社會全面深化改革的意志和決心廈門市教育局積極響應(yīng)國家號召，根據(jù)這一決策的出臺在2007年率先提出了《將社會主義核心價值觀體系融入中小學(xué)教育全過程》的重大舉措。并圍繞這一主題思想，進行為期8個月的調(diào)研工作，其調(diào)查結(jié)果彰顯劃時代教育意義。筆者在這一調(diào)查結(jié)果出世后，深入研究，重新對高中音樂課堂教學(xué)以及課外的音樂教學(xué)相關(guān)活動進行具體分析，力圖將社會主義核心價值觀體系融入高中音樂教學(xué)與合唱教學(xué)法中，從而達到教學(xué)的高度有效性

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀體系；高中音樂；合唱；有效性

一、社會主義核心價值觀體系的含意及意義

社會主義核心價值觀是指在社會主義社會中，人們分析問題、解決問題的總體價值取向。一個國家的核心價值觀往往體現(xiàn)這個國家的相關(guān)文化、政治以及經(jīng)濟實力。

社會主義核心價值觀體系包括“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”四個方面。這是中國全民族以馬克思主義思想為指導(dǎo)方向，力爭長期奮斗的社會主義精神建設(shè)的宏偉藍圖。

社會主義核心價值觀體系的戰(zhàn)略任務(wù)，就是構(gòu)建全體社會成員的理想追求、精神力量和道德行為的準(zhǔn)則。它是未來中國人民的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀的基礎(chǔ)。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、義明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公止、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

二、社會主義核心價值觀體系融入高中音樂的教育意義

社會主義核心價值觀體系是一項長期的思想建設(shè)，要把社會主義核心價值觀體系落實到各行各業(yè)中去，離不開廣泛的宣傳普及和實踐活動。中小學(xué)是教育的最前線，也是思想宣傳的直接平臺，我們要有效利用好這一平臺，最大限度的發(fā)揮其效用，在學(xué)生們的心里灌輸社會主義核心價值觀體系的精華，使社會主義核心價值觀體系內(nèi)化為他們的一種自然精神依托。中共中央政治局原常委、國務(wù)院原副總理李嵐清在視察廈門中央音樂學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校時曾指出，一個國家一個民族的發(fā)展，一定要做到經(jīng)濟、文化齊發(fā)展，才可能持續(xù)繁榮、持續(xù)進步。我國現(xiàn)代教育事業(yè)的先驅(qū)們非常重視并提出音樂教育、德智體美全面發(fā)展的重要性。音樂、藝術(shù)不儀可以陶冶情操、提升人格，還可以啟迪人的創(chuàng)造性思維，讓人擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力。因為音樂家、藝術(shù)家隨時都在創(chuàng)新、不能重復(fù)過去，只有不重復(fù)過去，才能讓他的藝術(shù)生命不斷的煥發(fā)生機。因此，音樂教育對培養(yǎng)高素質(zhì)人才，特別是創(chuàng)新型人才有著非常重要的作用。

高中生是受教育的巾問派，一些價值觀已經(jīng)深入他們的心靈，根據(jù)廈門市教育局的調(diào)研結(jié)果顯示，他們的整體主流價值觀還是積極向上的。利用這一良好基底，開展高巾教育社會主義核心價值觀體系的具體構(gòu)建，在各科目中做劍具體細化，成為一項刻不容緩的教學(xué)實施。

“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！边@是蘇霍姆林斯基的名言，音樂所給人帶來的決不儀儀是心靈的審美體驗，而是讓人的思想道德得到凈化和升華。要想完成社會主義核心價值觀體系在高中教育的構(gòu)建，音樂教育充當(dāng)著不可取代的角色。我們可以善加利用這一途徑，通過音樂內(nèi)外課堂把社會主義核心價值觀體系根植于高巾生的心里。

三、在音樂教學(xué)課堂中融入社會主義核心價值觀體系 （一）在教學(xué)目的中體現(xiàn)社會主義核心價值觀體系 “教學(xué)目的是教學(xué)過程結(jié)束時所要達到的結(jié)果，或教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果?！闭n堂的教學(xué)設(shè)計是圍繞教學(xué)目的而展開的，如果每堂課把社會主義核心價值觀體系的一些觀念滲入劍教學(xué)目的巾，進行有目的的教學(xué)，那么每堂課結(jié)束后，學(xué)生們都會真切的獲得一些精神感受，日積月累，在新一代的國家繼承人身上，就會具有社會主義核心價值觀的特質(zhì)。

高中音樂教師可以根據(jù)廈門市教育局在中小學(xué)進行的調(diào)研報告，結(jié)合每單元的教學(xué)任務(wù)制定相關(guān)的以社會主義核心價值觀體系為出發(fā)點的音樂教學(xué)目的。比如高一的“生命之歌”單元，這一單元包括搖，曲、結(jié)婚進行曲、送葬進行曲、悲愴的聆聽與鑒賞，它其實講述的是一個人的生命歷程。我們可以針對這一單元的脈絡(luò)內(nèi)容，設(shè)定“珍愛生命，理解生命的價值與意義”為其中的一個教學(xué)目的。這樣就把社會主義核心價值觀體系的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)活動及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計也會圍繞這一主題而展開，形成知識技能與情感態(tài)度，創(chuàng)新精神與高尚情操的高度統(tǒng)一的有效性教學(xué)。

（二）在高中音樂鑒賞過程中體現(xiàn)社會主義核心價值觀體系

高巾音樂課程中，音樂鑒賞占了很大的比重，旨在培養(yǎng)高中生聆聽與鑒賞音樂的能力，更深層次的說是為了提高高中生的音樂審美能力。如果把社會主義核心價值觀體系融入到音樂鑒賞中，使之內(nèi)化為高中生的一種音樂審美能力，那么學(xué)生在未來的成長過程中，也會使其成為一種自覺的行為能力。

師者，要傳其道，也就是要把相關(guān)的方法教授給學(xué)生。我們所用的方法其實是與社會主義核心價值觀體系巾的馬克思主義指導(dǎo)思想密不可分的。馬克思主義包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義，我們平時應(yīng)用的鑒賞方法大多源于馬克思主義哲學(xué)中的方法論。

馬克思主義哲學(xué)的基本觀點是“從實踐出發(fā)去反觀、透視和理解現(xiàn)存世界，把對象、現(xiàn)實、感性當(dāng)作實踐去理解。”我們引領(lǐng)學(xué)生感受和聆聽音樂，介紹音樂作品的時代背景和具體內(nèi)涵，讓學(xué)生們歌唱去感受。其實我們的整個過程就是先認(rèn)識音樂作品這個客觀存在，接著從歷史時代出發(fā)去感受和理解，然后再從演唱的實踐去感悟。所以一切的教學(xué)方法都不能脫離實踐活動而存在，脫離實踐，無疑變成了空想，對理解和感悟音樂會造成影響。

這只是馬克思主義方法論中的一隅，要想把這種指導(dǎo)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生運用這種科學(xué)方法論去看待音樂、看待問題。那么音樂教師就必須深刻理解其內(nèi)涵。所以要求音樂教師對馬克思主義的指導(dǎo)思想進行細致的再學(xué)習(xí)。

四、以社會主義核心價值觀體系觀念為教育前提的合唱教學(xué)活動設(shè)計

從影響中小學(xué)生人生價值觀的最主要因素來看，“僅有4.1%和4.5%的中小學(xué)生認(rèn)為‘團隊組織的影響和‘政治課教育的影響是影響自己價值觀的主要因素。提醒我們在開展社會主義核心價值觀體系教育時，應(yīng)當(dāng)更好地、更充分地發(fā)揮團隊組織和政治課的主陣地和主渠道的作用?！?/p>

有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式?！焙铣浮凹w演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏?！焙铣且环N團體活動，它要求各個聲部的合唱成員高度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，是一種團隊精神所支撐的音樂演出形式。合唱是從歐洲興起，傳人中國是在十幾世紀(jì)二十世紀(jì)初，外圍侵略者強行打開巾圍國門的時候。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代時候合唱作為群眾們鼓舞士氣、反擊外敵的武器。就比如《黃河大合唱》，它已經(jīng)化成了當(dāng)時中國有志之士的精神慰藉，把全國各族各階層人民是緊緊地團結(jié)在一起同仇敵愾。一首首激昂的合唱革命歌曲，都是他們用血和淚譜寫的歷史篇章。那些雄渾的聲音，強有力的節(jié)奏，充滿激情與張力的織體都讓當(dāng)代的我們聽起來都為之振奮，因為那是整個中華民族的吶喊。由此可見，合唱的號召力量是不容忽視的。而這種音樂教學(xué)形式與調(diào)研中所強調(diào)的“發(fā)揮團隊組織”的作用十分吻合，所以要大加利用。

這篇論文是筆者通過對社會主義核心價值觀體系的認(rèn)識以及對廈門市教育局調(diào)研結(jié)果的深入研究，結(jié)合自己實踐教學(xué)經(jīng)驗，對如何把社會主義核心價值觀體系融人到音樂課堂教學(xué)和合唱巾從而達到有效性教學(xué)進行分析和簡要總結(jié)。培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。音樂是全人類的音樂，它可以作為社會主義核心價值觀體系教育的手段，也可以成為宣傳社會主義核心價值觀體系的工具。要充分利用好這一資源，構(gòu)建中華民族的和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。