對農業(yè)機械化教育培訓的思考

霍紅

摘要：在當前激烈競爭的環(huán)境下，農機化教育培訓機構的生存發(fā)展成為農機教育亟待解決的問題，分析當前各級農機校發(fā)展面臨的用題，結合農機校發(fā)展實踐經驗，提出注重培訓效果、加強基礎保障、強化隊伍建設等對策建議，以促進農機化教育培訓的發(fā)展。

關鍵詞：農業(yè)機械化 教育培訓 農機校 思考

中圖分類號：G718.4文獻標識碼：A文章編號：1674-1161（2015）02-0091-02

在“科教興國”戰(zhàn)略中，科技是關鍵，人才是根本，教育培訓是基礎。在當前農機化事業(yè)發(fā)展的大好時期，農機化教育培訓更是能促進農民文化知識水平和運川農機科技能力提高的重要T作。在當前培訓機構較多、培訓門檻不高的激烈競爭環(huán)境下，農機化教育培訓機構如何生存發(fā)展，成為農機教育工作者著實擔憂和亟待解決的問題。

1農機化教育培訓面臨的困難

作為農機化教育培訓的主體，各級農機校的發(fā)展遇到的困難最大，問題也最多。作為農機系統(tǒng)的組成部分，巾縣級均成立了農機校。在計劃經濟體制下，農機校的生存有所保障；但隨著市場經濟的發(fā)展和改革的不斷深入，農機校既面臨著生源減少、培訓任務不足、培訓能力降低、師資力量老化等諸多“老大難”問題，又要面對其他教育培訓單位競爭的新問題。相比于農機校培訓對象的相對單一，農業(yè)技術培訓、職業(yè)技能培訓等機構具有范圍廣、辦學活等優(yōu)勢。如果不能走出一條特色之路，建立農機校的良好聲譽，農機校的發(fā)展只能固步不前，一旦離開政府的支持將難以生存。

2農機校教育培訓的現(xiàn)實措施

2.1廣開門路，建設農機培訓基地

為了農民有一個良好的學習環(huán)境，更好地學習與掌握農機化專業(yè)技術知識，確保農民學以致用與更好地服務“：農”，阜新市因地制宜，從加強農機化教育培訓、提高農民農機專業(yè)技能人手，認真宣傳國家的強農惠農政策，大力引導農民學習使用先進適用農機裝備，積極創(chuàng)辦農機化教育培訓基地，為農民提供教育和技術服務。農機化教育培訓基地既是農民學習知識的新課堂，也是掌握實際操作技能的訓練場，更是新型農民的培養(yǎng)地。通過培訓，讓農民長見識、長本事。

2.2形式多樣，注重農機培訓效果

形式多樣抓教學，注重長短結合與理論實踐行重。農機科技創(chuàng)新，不僅是機具的創(chuàng)新與技術的創(chuàng)新，也是農機化優(yōu)秀技術人才脫穎而出的創(chuàng)新，更需要農機化教育培訓的創(chuàng)新。針對有的購機戶自認為農機結構簡單、一上手就會的印象定式，有必要結合實際，開展有針對性的培訓。一是根據(jù)農時季節(jié)開展長訓與短訓、課堂學習與田間培訓相結合的培訓方式尤其是針對農民知識水平普遍偏低的實際，重點在實踐操作上下功夫，讓農民眼見為實，增強感性認識，提高動手能力。二是結合農機現(xiàn)場會，組織農民參觀、學習、體驗，讓農民對農機進一步了解。例如：對水稻插秧機J.的培訓，可以把課堂移到鄉(xiāng)村，在田問進行現(xiàn)場培訓，使現(xiàn)場授課更直觀、操作更實在。三是多措并舉進行培訓。調動職業(yè)上崗培訓、陽光工程培訓等各種力量，開展以提高技能為核心的針對農機經營網點、農機操作手、農機維修工的職業(yè)上崗技能培訓，為農村培養(yǎng)大量實用人才。同時，加強對農機維修經營『阿場的監(jiān)督管理，提高農機作業(yè)安全水平。

2.3結合項目，開展有針對性的培訓

圍繞本地區(qū)項目建設搞培訓，既有利于項目的進行，保證項目的運行質量，又能提高項目區(qū)群眾的素質，增強其運用科技開展農事活動的能力，獲得雙贏的效果。2014年，阜新地區(qū)各市縣農機技術推廣站、阜新農業(yè)學校等培訓機構以創(chuàng)建現(xiàn)代農業(yè)培訓基地為目標，結合沈阜200萬畝現(xiàn)代農業(yè)示范帶等項目建設，開展了有針對性的培訓。在培訓工作中，市農機部門充分依托培訓平臺，以示范帶建設項目所需果樹管理、蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖、免耕播種、機械收獲等農業(yè)和農機技術為主要內容，開展各類技術培訓班155期，培訓各類人員12571人次，其中現(xiàn)代農業(yè)技術培訓1255人次，完成全年計劃的104.8u/o。沈阜200萬畝示范帶特色農民技術員培訓班的學員畢業(yè)后，給其頒發(fā)結業(yè)證書、經紀人證書和技能鑒定證書，使其成為建設沈阜200萬畝示范帶的技術骨干。

3加強農機化教育培訓的建議

3.1注重培訓效果，貼近實際需求

農機化教育培訓一定要走出原有的“等、靠、要”的思想，抓住當前農機化發(fā)展的黃金時機，瞄準農機技術及裝備的新變化，適時開展農機化技術培訓。在農機購置補貼政策的引導下，農民購買農機的認識發(fā)生了新的轉變，不只限于購置小型作業(yè)機械，而是肯花大價錢購買大中型農機裝備，這不僅體現(xiàn)出農民購買力的提升，更重要的是農民的市場經營意識增強了，他們購買大中型農機裝備不只是滿足自己的農業(yè)生產要求，而是利用這些裝備獲得經濟利益。例如：以前價值20萬元以上的玉米收獲機，即使有政策資金的支持，也很少有人問津，但近幾年玉米收獲機市場發(fā)生了重大變化，一些得到農民認可的、質量過關的玉米收獲機甚至一機難求?，F(xiàn)實農村勞動力結構向老齡化、空巢化發(fā)展的大趨勢，直接導致農村現(xiàn)有勞動力很少愿意從事高強度的玉米收獲作業(yè)，勞動力奇缺與雇工成本增加的雙重因素，使得玉米收獲機械有了用武之地。農機化教育培訓應緊跟當前農機技術裝備的發(fā)展形勢，到地頭田間和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展培訓，讓購機農戶在機具使用前就能得到技能培訓，進而保證在有限的作業(yè)期內農業(yè)機械保持良好的作業(yè)狀態(tài)，提高作業(yè)效率，確保作業(yè)質量，保證作業(yè)安全。

3.2加大扶持力度，提供基礎保障

加強農機化教育培訓，是科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分。尤其是針對知識水平普遍不高的農機手和農機合作社成員進行培訓，更是必要。原有的市縣級農機校在市場經濟環(huán)境下，要適應新的轉變，增強內在培訓能力，更好地適應社會、適應市場、適應農民。要對那些能夠確保培訓質量、農民滿意度較高、社會效益顯著的農機培訓機構，重點加以資金扶持，增加先進儀器設備、教學模型、實驗基地、培訓場地等基礎設施投入，改善培訓機構的辦學、辦公、試驗和師資條件，提高教學質量。鼓勵農機培訓機構的整合，盤活現(xiàn)有農機培訓資源，實現(xiàn)農機化教育培訓機構的優(yōu)化，以更好地適應農機化和現(xiàn)代農業(yè)快速發(fā)展的形勢，更好地服務“三農”。

3.3強化隊伍建設，提高培訓水平

提高農機化教育培訓水平，需要一支政治素質高、業(yè)務素質強的師資隊伍。只有高素質的師資隊伍，才能培養(yǎng)出高素質的人才。從市縣級農機培訓力量整體情況看，師資隊伍的能力和水平有待提高，高學歷高素質的教師缺乏，理論水平尚可但實踐技能明顯不足的教師偏多，能夠真正去到農業(yè)生產一線的教師很少，這就使得開展的培訓活動沒能更好地接地氣，培訓的效果難以保證。對此，迫切需要加強對師資隊伍自身的培訓，為他們提供更多的進修學習機會，鼓勵他們參與實踐、深入鄉(xiāng)村、貼近農民、了解需求，讓培訓更有針對性、更有實際意義，真正提高農民的素質。打破農機化教育培訓定式，多聘請農機領域的科研推廣專家及一線經驗豐富的人員參與到培訓活動中，增強培訓的實用性和權威性，提升培訓質量、層次和效果，為現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展和新農村建設培養(yǎng)更多的農機化專業(yè)技術人才。

參考文獻

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SpeculationaboutAgriculturalMechanizationEducation

HUOHong

Abstract：Incurrentcompetitiveenvironment，theexistenceanddevelopmentoftrainingorganizationsofagriculturalmechanizationhavebecomeurgentissues.Thearticleanalyzedthedevelopmentproblemsfacingbyagriculturalmachineryschoolscurrenlly，combineDpracticalexpe.riencesinthedevelopmentofagriculturalmachineryschools，proposedsuggestionsofemphasizingtrainingeffect，strengtheningbasicguaranteeandteambuilding，inordertopromotethedevelopmentofagriculturalmechanizationeducation.

Keywords：agriculcuralmechanization；education；agriculturalmachineryschool；speculation