放飛童心快樂寫話

占長(zhǎng)云

在新課程理念下，新穎多樣的形式才能給學(xué)生帶來新鮮感，激起學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作欲望。重視說與寫、課內(nèi)和課外的結(jié)合，學(xué)生就能享受到寫作的樂趣。

一、詞語為基石，畫中寫文

詞語是句子的最基本單位，一開始學(xué)習(xí)寫話，我們就從他們最熟悉的詞語入手。在教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》一文時(shí)我問學(xué)生：“你們最喜歡課文中的誰？”孩子們異口同聲地說：“喜歡小白兔。”從這個(gè)孩子們熟悉的小兔子入手，我又問：“為什么喜歡？”孩子們搔搔他們的小腦袋，有的說：“這是一只勇敢的小白兔?！庇械恼f：“這是一只敢于挑戰(zhàn)的小白兔?！蔽矣謫枺骸澳撬L(zhǎng)什么樣子的呢？你能把你心中的小兔子畫出來嗎？”一年級(jí)的孩子對(duì)動(dòng)手的事情特別感興趣，聽了我的話，他們拿出紙畫了起來。大部分孩子畫出了兔子的輪廓，有的甚至給小兔子涂上了顏色。過了一會(huì)兒，孩子畫好了，我請(qǐng)孩子們上臺(tái)介紹他們畫的小白兔，一開始孩子說：“這是一只白白的小白兔。”接下去我說：“除了它的毛有特色，還有什么樣的特點(diǎn)呢？比如……”在我的調(diào)動(dòng)下，有的孩子說它有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，有的孩子說了它可愛的嘴巴，有的孩子還說了它短短的尾巴。接下來，我讓孩子們?cè)诋嫷呐赃叞褎偛耪f的話寫下來，孩子們饒有興趣地開始寫了起來。課后我把孩子們那張圖文結(jié)合的畫貼在班級(jí)的一角，供所有的孩子欣賞?？吹阶约旱男?chuàng)作被貼在墻上，孩子心里別提有多高興了，對(duì)寫話有了更高的熱情。

低年級(jí)的識(shí)字課，也是我們用來指導(dǎo)孩子寫話的好機(jī)會(huì)。二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》課文中的12個(gè)詞語看似簡(jiǎn)單，卻向我們描繪了一幅充滿暖意的寒冬圖。根據(jù)課文中的詞語，讓孩子們動(dòng)手畫一畫自己心中的冬天，有的孩子畫上了冬天的動(dòng)植物，有的孩子畫上了自己的活動(dòng)，孩子們拿著自己的畫給大家作介紹。在孩子們介紹的過程中，重在鼓勵(lì)和引導(dǎo)。比如孩子在介紹到冬天滑雪時(shí)，可以對(duì)孩子的介紹再進(jìn)行補(bǔ)充，你當(dāng)時(shí)和誰在一起滑雪的？玩得心情怎么樣……當(dāng)孩子說得最開心的時(shí)候，讓孩子把這些內(nèi)容寫在畫紙上，作為對(duì)自己畫的一種解說。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們能把句子組合起來，感受到說話、寫話的快樂，想說想寫才是最重要的。

二、句式為典范，仿照寫文

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫話教學(xué)要與閱讀教學(xué)相結(jié)合，把在閱讀中學(xué)到的基本功運(yùn)用到作文中，這種作法即為仿寫。蘇教版教材中的選文基本上是一些文質(zhì)兼美的典范文章，是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的范本。教材中有很多有特色的句式，對(duì)低年級(jí)的孩子來說，對(duì)句式進(jìn)行仿寫是學(xué)習(xí)寫話的一種好方式。

寫話對(duì)低年級(jí)孩子來說是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，如果直接教給一些句式幫助他們組織語言，難度就會(huì)降低許多，使學(xué)生容易說，也容易寫?！稇阉貙懽帧芬徽n中有這么一段話：“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。”這里僅僅用了“先”、“再”兩個(gè)表示順序的詞語就把懷素寫字的過程寫得很清晰。我靈機(jī)一動(dòng)，找來一個(gè)孩子擦黑板，隨后問孩子們：“有誰知道他第一步做了什么，第二步做了什么？”很快，有孩子就說出：“他先拿起黑板擦，把黑板擦干凈，再輕輕放下黑板擦?！背弥@樣的機(jī)會(huì)我再次擴(kuò)展，說說怎樣洗碗？怎樣掃地？說的時(shí)候要用上“先”和“再”。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅能說一句通順的話，而且還搞清楚了說話寫話要有順序。學(xué)生選擇其中的一條自由寫在課本上，這對(duì)于剛剛處于興奮狀態(tài)中的孩子來說不是件難事，很快各種精彩的句子便躍然紙上。看到孩子們精彩的創(chuàng)作，才知道孩子們的創(chuàng)造能力是無窮的。

三、插圖為素材，想象成文

蘇教版小學(xué)語文教材提供了大量精美的插圖，尤其是低年級(jí)教材，這些插圖與文本內(nèi)容緊密相關(guān)，更有情趣地將課本內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，豐富學(xué)生的想象力，同時(shí)也是孩子練筆的一個(gè)好素材。例如：在拼音教學(xué)中，每一個(gè)字母都會(huì)對(duì)應(yīng)一幅圖畫，充分利用這些插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。利用好教材中的插圖，以課本內(nèi)容為基石，啟發(fā)學(xué)生說話寫話，既內(nèi)化了文本，也豐富了學(xué)生的想象力。

“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功！” 作為教師，我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持，做生活中的有心人，讓孩子在快樂中學(xué)文。低年級(jí)有了扎實(shí)的寫話基礎(chǔ)，中高年級(jí)的作文才會(huì)更上一層樓！