信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)探索

楊軍娃

摘 要：信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文章從注重以身示教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；教師要有愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)以致用，突出實(shí)效性四個(gè)方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）25-0084-01

當(dāng)今社會(huì)，能否掌握必要的信息技術(shù)是衡量一個(gè)人才綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)階段的信息技術(shù)課是學(xué)生掌握信息技術(shù)的重要課程，本階段的學(xué)習(xí)既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，又能提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能。熟練掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)，其教學(xué)重點(diǎn)是掌握信息技術(shù)的相關(guān)操作要領(lǐng)。有的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)理論知識(shí)還很陌生，所以，要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在簡(jiǎn)單介紹理論基礎(chǔ)知識(shí)后，對(duì)學(xué)生著重進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生在親身操作實(shí)踐的過(guò)程中，了解、熟悉信息接收和傳導(dǎo)的流程，輕松掌握計(jì)算機(jī)的操作要領(lǐng)。

一、以身示教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

剛開(kāi)始上信息技術(shù)課時(shí)，學(xué)生激情高昂，因?yàn)樗麄冊(cè)缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)的“神通”。由于當(dāng)時(shí)條件非常有限，生機(jī)比還未達(dá)到1∶1，一進(jìn)機(jī)房學(xué)生就開(kāi)始搶占電腦，沒(méi)有搶到電腦的學(xué)生顯得很不高興，情緒低，學(xué)習(xí)的興趣一下子就沒(méi)有了。不過(guò)現(xiàn)在好了，隨著學(xué)校在硬件設(shè)備方面的大力投入，達(dá)到了一人一機(jī)，學(xué)生上機(jī)的興趣自然很高。但在練習(xí)指法時(shí)，很多學(xué)生不愿意練。因?yàn)樗麄冇X(jué)得指法練習(xí)很枯燥，很沒(méi)意思，還有一些學(xué)生知道自己的指法不對(duì)，不好意思進(jìn)行練習(xí)。面對(duì)種種情況，我告訴他們：“手指頭不聽(tīng)使喚是暫時(shí)的，但熟能生巧，我開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候比你們還要慢，因?yàn)楸饶銈兡挲g大得多。你們看，現(xiàn)在我的指法怎么樣？”接著我進(jìn)行示范：以最快的速度進(jìn)行漢字的盲打，一個(gè)個(gè)漢字在屏幕上很快地顯示，學(xué)生流露出羨慕、佩服甚至崇拜的神情。此刻我又對(duì)他們說(shuō)：“你們年紀(jì)小，正是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的黃金時(shí)期。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并不斷堅(jiān)持，短時(shí)間內(nèi)，一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，一定會(huì)比我強(qiáng)得多?！蓖ㄟ^(guò)我鼓勵(lì)與操作，學(xué)生自信心十足，并主動(dòng)進(jìn)行大量練習(xí)。因此，指法提高得很快，不長(zhǎng)時(shí)間就能把鍵盤(pán)上的每個(gè)鍵位全記住，每個(gè)手指頭也能按需要進(jìn)行移動(dòng)和擊鍵。

二、教師要有愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的身心發(fā)育還不完全成熟，對(duì)于枯燥的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更需要老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。例如在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生有了一些誤操作，教師應(yīng)該耐心地進(jìn)行指導(dǎo)、示范，不能批評(píng)，以免傷害學(xué)生的自尊心和自信心。讓學(xué)生真正體會(huì)到老師的愛(ài)心，從而形成良好的師生關(guān)系，使學(xué)生因老師的魅力而熱愛(ài)信息技術(shù)學(xué)科，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)掌握的信心和興趣。

三、注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)把計(jì)算機(jī)知識(shí)活潑生動(dòng)地教給學(xué)生，讓學(xué)生深刻掌握，教學(xué)方法在其中發(fā)揮著重要的作用。因此，教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。常言道：教有教法，教無(wú)定法，在教學(xué)方法上是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種方法：形象教學(xué)法、比喻教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法。下面以游戲?qū)W習(xí)法為例進(jìn)行分析。電腦游戲具有極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，好動(dòng)、愛(ài)玩、好勝心強(qiáng)、喜愛(ài)游戲又是學(xué)生的天性，所以，電腦游戲?qū)⒆觽儊?lái)說(shuō)是抵擋不住的巨大誘惑。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)中我大膽引入了游戲教學(xué)法。但游戲不是僅以玩為目的，而把它作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。例如，我在進(jìn)行文字輸入法的教學(xué)過(guò)程中，先為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹正確的操作指法，然后讓學(xué)生用“金山打字游戲”來(lái)熟悉鍵盤(pán)。這個(gè)游戲起到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生不再只是為了單純地熟悉鍵盤(pán)而進(jìn)行機(jī)械性的、枯燥的記憶，而是在游戲的快樂(lè)中，自然而然地對(duì)熟悉了鍵盤(pán)布局。

四、學(xué)以致用，突出實(shí)效性

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用于我們的實(shí)際生活中，凸顯信息技術(shù)的實(shí)效性，使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的實(shí)用、便捷的功能，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。例如，上寫(xiě)作課時(shí)，我就提倡和鼓勵(lì)學(xué)生用電腦進(jìn)行文本編輯。在文字輸入的過(guò)程中，輸錯(cuò)了就進(jìn)行刪除，輸漏了也可以插入，順序倒了可進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到：用電腦寫(xiě)要比在紙上寫(xiě)方便得多。這種教學(xué)方法，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自主性和自信心。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，學(xué)生同樣可以利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，用電腦上的計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，在日常生活中遇到一些不明白的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索查詢。這樣，將信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性。

五、結(jié)束語(yǔ)

興趣是最好的老師，只有擁有了興趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性、自主性，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，其方法是多種多樣的，途徑也是各式各樣的。只要教師在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以實(shí)踐為教學(xué)的目的，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的信心，進(jìn)而有效提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉衛(wèi)青.多樣情境 快樂(lè)學(xué)習(xí)——在信息技術(shù)課中創(chuàng)設(shè)積極參與的教學(xué)情境[J].信息技術(shù)教育，2004（05）.

[2]王虹麗.淺議信息技術(shù)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2009（32）.