試論語義特征分析法

程樹銘 呂亞萍

摘要：語義特征一般是指從一組語義相關(guān)的詞內(nèi)部進(jìn)行對(duì)比分析，分解出彼此相同或者相異的最小語義成分。運(yùn)用語義特征分析法可采取語義概括法、組合分析法、對(duì)立分析法、變換分析法等。語義特征分析法能夠使語法研究更加深入化、準(zhǔn)確化和精密化，能夠使諸多語法現(xiàn)象得以很好的解釋，但目前這種分析法也存在一些局限。

關(guān)鍵詞：語法；語法分析；語義特征；語義特征分析法

中圖分類號(hào)：H030文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-7394（2015）03-0025-06

語義特征分析法，是20世紀(jì)80年代開始逐漸在我國漢語語法領(lǐng)域廣泛采用的一種語法分析方法。語義特征分析法作為語法分析的方法之一，起源于語義學(xué)研究中的語義成分分析法。國外對(duì)語義特征進(jìn)行初探的當(dāng)屬哥本哈根學(xué)派創(chuàng)始人葉爾姆斯列夫。正是在他所提出的“詞義是可分的”這一觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，語言學(xué)家布龍菲爾德最早給出“語義特征”這一用語；美國語義學(xué)家唐·奈爾森和愛蓮·奈爾森將語義特征分為五類；人類學(xué)家威廉·古迪納夫開始采用語義成分分析法來研究親屬稱謂語的意義。而國內(nèi)最早對(duì)語義特征進(jìn)行研究和探索的，毫無疑問，當(dāng)推朱德熙先生。他是第一個(gè)從意義角度對(duì)形容詞進(jìn)行分類，并從語義特征的角度解釋狀態(tài)形容詞和性質(zhì)形容詞之所以對(duì)立的實(shí)質(zhì)；此外，他還從語義特征的角度解釋句法結(jié)構(gòu)。隨后，馬慶株先生利用語義特征將動(dòng)詞分為四小類。邵敬敏先生也依據(jù)名詞的語義特征來解釋說明句子成立與否。

國內(nèi)學(xué)者對(duì)于語義特征的理論總結(jié)和語義特征分析法的實(shí)踐運(yùn)用在不斷地推進(jìn)，比如說陸儉明的《語義特征分析在漢語語法研究中的運(yùn)用》（《漢語學(xué)習(xí)》1991，1）、袁明軍的《語義特征概觀》（《漢語學(xué)習(xí)》1999，5）等。但是，語義特征分析法畢竟是一種新興的語法分析法，對(duì)它探討研究的時(shí)間并不久，一些基本的問題尚未得到很好的解決，如對(duì)于語義特征的界定問題，目前學(xué)術(shù)界尚缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。而且，關(guān)于語義特征分析目前尚缺乏理論上系統(tǒng)的概括和總結(jié)。因此，有必要對(duì)語義特征分析法作一個(gè)總體的論述，包括語義特征的界定、語義特征分析法的具體運(yùn)用、語義特征分析法的作用以及語義特征分析法的局限，以便更好地理解及運(yùn)用語義特征分析法。

一、語義特征的界定

（一）“義素”與“語義特征”的關(guān)系

“義素”和“語義特征”是語言學(xué)中不可小覷的兩個(gè)重要概念，它們可以說是現(xiàn)代漢語語法研究的理論基礎(chǔ)，尤其是在語義特征分析法中，更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。但是，長期以來，語法界對(duì)于這兩個(gè)術(shù)語的解釋始終不夠明晰。在某些地方，我們可以看到“義素”和“語義特征”被用作不同的概念而加以區(qū)分；而在有些地方，“義素”就被定義為“語義特征”，兩者不加區(qū)分。比如說，黃伯榮、廖序東等是這樣定義“義素”的：“義素是構(gòu)成詞義的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征，所以又叫做語義成分或語義特征?！盵1]張志毅、張慶云等人認(rèn)為：“義素是結(jié)構(gòu)主義語用學(xué)用來描寫語義的最小的意義單位，是義位的組成部分，也叫區(qū)別性語義特征?！盵2]但實(shí)際上，這些定義是不準(zhǔn)確的?！傲x素”和“語義特征”雖然是兩個(gè)密切相關(guān)的概念，但它們并不是兩個(gè)完全相同的概念，因此，首先應(yīng)該把這兩個(gè)概念區(qū)分開來。

雖然“義素”和“語義特征”都是詞所分解出的最小語義單位，但“義素”和“語義特征”也存在一些區(qū)別。首先可以明確的是詞所分解出的所有“義素”中包含了“語義特征”，“語義特征”只是“義素”的一種或者一部分。其次，“義素”是從一個(gè)詞的角度來剖析該詞的最小語義成分，而“語義特征”則是從一組詞，而且是一組語義相關(guān)的詞內(nèi)部進(jìn)行對(duì)比分析，分解出彼此相同或者相異的最小語義成分。下面以“推”和“敲”這兩個(gè)詞的分析為例，來具體說明“義素”和“語義特征”這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。

程樹銘呂亞萍：試論語義特征分析法

推[+實(shí)施，+方向，-聲音]

敲[+實(shí)施，-方向，+聲音]

通過上面的分解可以看出，“推”包含[+實(shí)施]、[+方向]、[-聲音]這樣一些義素；而敲包含[+實(shí)施]、[-方向]、[+聲音]這樣一些義素。這些義素是對(duì)“推”、“敲”二字整體意義進(jìn)行分解的結(jié)果。而“特征”就是可以作為區(qū)別性標(biāo)識(shí)或象征的事物的特點(diǎn)，在這里，能作為區(qū)別“推”、“敲”二字的區(qū)別性標(biāo)識(shí)就是[±方向]，[±聲音]，而這就是“推”“敲”二字的區(qū)別性語義特征，[+實(shí)施]則是他們共有的義素。

（二）語義特征的含義

1.狹義的語義特征

語義特征分析法作為一種語法分析法，在語法界已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，但對(duì)于語義特征的含義，語言學(xué)家們有著自己的看法。其中，比較有代表性的是陸儉明（1991年）和王紅旗（2002年）對(duì)于語義特征的定義。陸儉明認(rèn)為“語義特征是指某一小類實(shí)詞所特有的、能對(duì)它所在的句法格式起制約作用的、并足以區(qū)別于其他小類實(shí)詞的語義內(nèi)涵或者語義要素”。[3]王紅旗認(rèn)為“語義特征是指在同樣句法位置上出現(xiàn)的一組實(shí)詞所具有的或與這組實(shí)詞的詞義密切相關(guān)的、且對(duì)這些實(shí)詞的語法形式或這些實(shí)詞所在的句法結(jié)構(gòu)的形式有制約作用的語義因素”。[4]不難看出兩位學(xué)者對(duì)于語義特征的定義有共同之處，把語義特征的范圍限定在了實(shí)詞以及同一句法格式中的詞之內(nèi)，而這就是我們所說的“狹義語義特征”。下面以“程度副詞+有+NP”這一結(jié)構(gòu)為例來解釋“狹義語義特征”。

在“程度副詞+有+NP”這一句法結(jié)構(gòu)中，程度副詞能否運(yùn)用到這一結(jié)構(gòu)中，受制于NP的語義特征。比如，我們可以說很有水平、比較有能力、非常有才華，但如果說很有壞處、比較有偏見、非常有陰謀就不成立了。這是因?yàn)?，“水平”、“能力”、“才華”都具有[+褒義]的語義特征，而“壞處”、“偏見”、“陰謀”則具有[+貶義]的語義特征。“有+NP”具有[+褒義]或者[+貶義]的語義特征制約著程度副詞在這一句法結(jié)構(gòu)中的出現(xiàn)情況。當(dāng)“有+NP”具有[+褒義]的語義特征時(shí)，程度副詞可以比較地自由地與之組合，而當(dāng)“有+NP”具有[+貶義]的語義特征時(shí)，程度副詞往往不能與之組合。

2.廣義的語義特征

與狹義的語義特征相對(duì)應(yīng)的是廣義的語義特征。顧名思義，廣義的語義特征在研究范圍上應(yīng)比狹義的語義特征要廣泛。如果說狹義的語義特征把對(duì)語義特征的研究限定在詞或者句法結(jié)構(gòu)中某個(gè)關(guān)鍵詞的范圍內(nèi)的話，那么廣義的語義特征應(yīng)該是將語義特征的研究從具體詞或者句法結(jié)構(gòu)中某個(gè)關(guān)鍵詞的范圍擴(kuò)大到詞與詞的組合方式、不同句式中對(duì)于詞或詞組的選擇的更高層次的范圍，甚至輻射到具體語言環(huán)境中對(duì)于詞或者詞組的選擇這一范圍。同樣，下面將通過具體的例子來對(duì)“廣義的語義特征”加以說明。

在“來客人了”和“客人來了”這兩個(gè)句子中，“客人”都一樣，都指的是同一個(gè)名詞，可是當(dāng)具體運(yùn)用到這兩個(gè)句子中時(shí)，其所折射出的內(nèi)涵就不一樣了。前一句中的客人被賦予了[+未知]的語義特征，即客人是在主人不知情的情況下到來的；后一句中的客人則被賦予了[-未知]的語義特征，即客人是在主人已知的情況下如約或者應(yīng)要求到來了。在具體的語言環(huán)境中，語用條件不同，所選擇的詞語甚至句子的結(jié)構(gòu)也要隨之改變。為什么用這個(gè)詞語而不用那個(gè)詞語，為什么用這個(gè)句子結(jié)構(gòu)而不用那個(gè)句子結(jié)構(gòu)，這都是因?yàn)椴煌~語或句子結(jié)構(gòu)的不同語義特征跟具體的語言環(huán)境相互選擇的結(jié)果。[5]現(xiàn)在的孩子會(huì)跟媽媽說：“媽媽，肚子餓了，什么時(shí)候可以吃飯?！倍皇钦f：“母親，我已饑腸轆轆，請(qǐng)問飯做好了嗎？”這是因?yàn)椤澳赣H”、“饑腸轆轆”、“請(qǐng)問”都含有[+莊重]的語義特征，在與家人之間的日常對(duì)話中，這類含有[+莊重]的語義特征的詞語或者句式明顯不適合。

雖然從不同的范圍來研究語義特征，使得語義特征分為“狹義語義特征”和“廣義語義特征”，但實(shí)際上，無論是在語義特征分析法的理論探討方面，還是在語義特征分析法的實(shí)踐操作方面，語言學(xué)家們往往運(yùn)用狹義的語義特征來進(jìn)行語法分析。

二、語義特征分析法的具體運(yùn)用

（一）語義概括法

語義概括法是指分析者對(duì)同一句法結(jié)構(gòu)中某個(gè)關(guān)鍵詞的語義特征進(jìn)行概括，找出他們所共有的語義特征。這種方法的運(yùn)用主要依靠分析者本人對(duì)于語義的把握，對(duì)語義把握得越準(zhǔn)確，概括出來的語義特征也就越準(zhǔn)確。該方法簡單易操作，并且能很快地揭示某些淺顯易懂的語義特征。例如：

（1）小紅把房間打掃干凈了

（2）小紅把房間整理干凈了

（3）小紅把房間收拾干凈了

在這一句法結(jié)構(gòu)中，小紅通過“打掃”、“整理”、“收拾”房間，結(jié)果是房間變干凈了。通過分析“打掃”、“整理”、“收拾”這三個(gè)動(dòng)詞，可以發(fā)現(xiàn)它們有共同的語義特征[+引起對(duì)象的改變]。然而，語義概括法雖然簡單易操作，但是其局限性也十分明顯。該方法只適合于那些語義特征比較淺顯、清晰、易把握時(shí)運(yùn)用。對(duì)于某些語義特征較為隱形的、內(nèi)潛的詞，分析者本人是很難把握的。

（二）組合分析法

組合分析法是通過分析兩個(gè)能組合的詞中某個(gè)詞的語義特征，從而推斷另一個(gè)詞的語義特征。這種分析法的運(yùn)用實(shí)際上彌補(bǔ)了語義概括法的局限性，對(duì)于一些語義特征比較隱蔽的，可以通過分析能與之組合的詞的語義特征，從而間接推斷出需要分析的對(duì)象的語義特征。比如說，“教室、房間、屋頂、花園”等名詞往往可以與“里、外、上、下、前、后、內(nèi)、中”等方位詞組合為“教室里、花園外、房間內(nèi)”等。因?yàn)榉轿辉~表示方向和位置，所以，“教室、房間、屋頂、花園”等詞具有[+范圍][+空間]的語義特征。再比如說，“高、矮、胖、瘦、寬”等形容詞可以與“很、非常、十分、及其”等程度副詞組合為“很高、非常胖”等。因?yàn)槌潭雀痹~表示不同的程度，所以，像“高、矮、胖”這類形容詞具有[+可量性]。

（三）對(duì)比分析法

對(duì)立分析法其實(shí)也可以稱為“對(duì)照分析法”或者“對(duì)立分析法”，該方法的運(yùn)用是通過對(duì)比分析同一句法結(jié)構(gòu)中不同詞的出現(xiàn)情況，然后找出這些詞之所以有不同的出現(xiàn)情況的語義特征。以“N+了”這一句法格式中不同的N出現(xiàn)的情況為例：

（1）春天了/星期五了/三月份了

（2）大學(xué)生了/總經(jīng)理了/老年了

（3）*桌子了/蘋果了/汽車了

以上三個(gè)例子中，“春天、星期五、大學(xué)生、總經(jīng)理、桌子、汽車”等詞在“N+了”這一結(jié)構(gòu)中的存在情況是不同的，（1）和（2）成立，表示某事物發(fā)展、演變或推進(jìn)的順序?！按禾炝恕北硎舅募緩亩煅葑兊搅舜禾欤弧按髮W(xué)生了”表示某人從高中進(jìn)入了大學(xué)。因此，這類N具有[+順序]的語義特征。而（3）中的“桌子、蘋果”等并不具有[+順序]的語義特征，因此不能成立。

（四）變換分析法

變換分析法是通過變化句式使深藏在句子中的語義特征變得淺顯易懂。[5]我們都知道“N（NP）[施事]+V+N（NP）[與事]+給+N（NP）[受事]”這一句式可以變換為“N（NP）[施事]+V+給+N（NP）[受事]+N（NP）[與事]”這一句式。比如說：

（1）“我送了一本書給小張”=“我送給小張一本書”

（2）“我寫了一封信給小李”=“我寫給小李一封信”

（3）“我租了一間房給小王”=“我租給小王一間房”

繼續(xù)羅列這一結(jié)構(gòu)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是所有的變換都能成立。比如說：

（4）“我買了一件毛衣給小紅”≠“我買給小紅一件毛衣”

（5）“我偷了一個(gè)饅頭給小紅”≠“我偷給小紅一個(gè)饅頭”

例（1）、（2）和（3）的變換成立，而例（4）和（5）的變換卻不能成立，因?yàn)榍叭齻€(gè)例子中V具有[+給予]的語義特征；而后面兩個(gè)例子中V具有[+獲得]的語義特征。

上述四種分析方法中，組合分析法和對(duì)立分析法相對(duì)于語義概括法而言，無論是通過詞與詞或者詞與詞組的組合，還是通過對(duì)比分析同一結(jié)構(gòu)中不同詞的出現(xiàn)情況，所得出的語義特征，都要比僅憑分析者本人對(duì)于語義的把握概括出來的語義特征更具客觀性；相對(duì)于變換分析法而言，組合分析法和對(duì)立分析法更簡單，適用的范圍也更廣，因?yàn)樽儞Q分析法很可能會(huì)受到句式變換的條件性和有限性的制約。所以，在使用語義特征分析法來進(jìn)行語法分析時(shí)，應(yīng)該首先考慮組合分析法和對(duì)立分析法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語義概括法和變換分析法加以靈活運(yùn)用。

三、語義特征分析法的作用

語義特征分析法能夠使語法研究更加深入化、準(zhǔn)確化和精密化，能夠使諸多語法現(xiàn)象得以很好的解釋?？梢愿爬橐韵聨c(diǎn)：

（一）分析詞的語義特征，解釋其所在的語言單位的合理性

我們經(jīng)常說“吃飯、吃蘋果、吃面條”等，但不說“喝飯、喝蘋果、喝面條”；同樣，我們只說“喝湯、喝水、喝粥”等，而不說“吃湯、吃水、吃粥”。同是由人的嘴巴所發(fā)出的動(dòng)作，但為什么“吃”和“喝”的對(duì)象卻不同，也就是說“吃”和“喝”所帶的直接賓語不同。這是因?yàn)椤俺浴焙汀昂取痹谡Z義特征上有所不同。

吃[+動(dòng)作，+固體食物，+咀嚼，+吞咽]

喝[+動(dòng)作，-固體食物，-咀嚼，+吞咽]

通過語義特征分析，上述現(xiàn)象得以合理解釋。同理，我們認(rèn)為“玫瑰、郁金香、百合、映山紅”這一組合是有意義的，而“玫瑰、石頭、藍(lán)天、牛羊”這一組合是無意義的，這是因?yàn)榍耙粋€(gè)組合有[+植物][+花朵][+香味]這些共同的語義特征，而后一個(gè)組合缺乏共同的語義特征。再如“藍(lán)天白云”、“桌子板凳”、“柴米油鹽醬醋茶”等等也是為人們所熟知的有意義的組合，因?yàn)槠渲忻恳粋€(gè)組合都有共同的特征。

（二）解釋歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因，彌補(bǔ)變換分析法的缺陷

變換分析法也是漢語語法分析法的方法之一，它著眼于句法結(jié)構(gòu)的外部分析，即著眼于考察所分析的句法結(jié)構(gòu)（一般稱為原式）跟與之有內(nèi)在語義聯(lián)系的句法結(jié)構(gòu)（一般稱為變換式）之間的聯(lián)系，通過分析達(dá)到分化歧義句式或給原式定性分類的目的。[6]變換分析法的一個(gè)顯著作用就是可以分化歧義句式。如：

A、鍋里煮著粥→B、粥煮在鍋里→C、鍋里正煮著粥

若A變換成B句式，則表示存在，是靜止的；若變換成C句式，則表示進(jìn)行，是動(dòng)態(tài)的。

盡管變換分析法能分化歧義句，但它卻不能解釋為什么會(huì)造成這種歧義，不能說明產(chǎn)生歧義的內(nèi)在原因，而語義特征分析法恰恰彌補(bǔ)了變換分析法這方面的不足。如：

A、椅子上坐著一個(gè)人→一個(gè)人坐在椅子上

B、樹上開著一朵花→一朵花開在樹上

C、廣播里放著音樂→廣播里正在放音樂

D、院子里演著黃梅戲→院子里正在演黃梅戲

在這四組句子中，他們的詞語序列相同，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系也相同，我們可以把這類句式概括為“L+V+著+N”句式，但是他們的變換式卻不相同。其中A和B的變換式不同于C和D的變換式，A句和B句可以變換成“N+V+在+L”，C句和D句可以變換成“L+正在+V+N”。并且A和B句不能變換成C和D句的變換式，同樣，C和D句也不能變換成A和B句的變換式。通過變換分析法可以分化“L+V+著+N”這一歧義句式，但卻不能解釋造成這一歧義的原因。通過對(duì)比分析A、B兩句和C、D兩句的動(dòng)詞，我們可以發(fā)現(xiàn)，A、B兩句中的動(dòng)詞具有[+附著]這一語義特征，而C、D兩句的動(dòng)詞具有[-附著]這一語義特征，也就是說C、D兩句中的動(dòng)詞不具備[+附著]這一語義特征。因?yàn)槭窃谕痪浞ǜ袷街邢嗤恢蒙系年P(guān)鍵詞的語義特征不同，所以句子具有不同的變換式，這樣就比較合理地解釋了歧義產(chǎn)生的內(nèi)在原因。

（三）為某些句子能否成立提供語義依據(jù)

語義特征分析法主要是分析概括同一句法格式的各個(gè)具體的實(shí)例中處于關(guān)鍵性位置上的詞所共有的語義特征。[7]因此，判斷某個(gè)或者某些句子能否成立，可以列舉出與該句句法格式相同的各個(gè)實(shí)例，通過對(duì)比分析，提取出關(guān)鍵位置上的詞所具有的共同的語義特征，據(jù)此，作為判斷某個(gè)或某些句子能否成立。如果被評(píng)判的句子中關(guān)鍵位置上的詞符合共同的語義特征，那么該句子成立；反之，則不成立。如：“數(shù)量詞+N（NP）”是一種比較常見的格式，這類短語的組合有：二萬五千里長征、千年古樹、八年朋友、四年大學(xué)生活、兩年工作經(jīng)驗(yàn)、十年文化大革命，等等。這些短語中的“N（NP）”如“長征、古樹、大學(xué)生活、工作經(jīng)驗(yàn)”等都有一個(gè)存在、變化、發(fā)展、延續(xù)的過程。如“大學(xué)生活”是指從大一開始一直延續(xù)到大四畢業(yè)的過程，期間具體的大學(xué)生活會(huì)有所不同，是存在著且變化著的。再如“古樹”是指從種子到小樹苗逐漸成長為大樹，經(jīng)過時(shí)間的變遷成長為古樹的一個(gè)存在、變換、發(fā)展、延續(xù)的過程。因此，這些N（NP）都具有延續(xù)性、過程性、歷時(shí)性的特征。諸多實(shí)例表明，這些語義特征正是該句法格式“數(shù)量詞+N（NP）”成立的語義依據(jù)，不符合這些語義特征的N（NP）是不能進(jìn)入這一句法格式中的。如“四年想法（茶杯、圖書館）”之類的組合是不成立的。因?yàn)椤跋敕ā笨赡苁撬查g的、短暫的或者突然的，不具備延續(xù)性或者歷時(shí)性的特征；而“茶杯”、“圖書館”是客觀存在的靜態(tài)的實(shí)體，不是一個(gè)變換、發(fā)展的過程。

四、語義特征分析法的局限

盡管語義特征分析法能解釋歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因，彌補(bǔ)變換分析法的缺陷，能為某些句子能否成立提供語義依據(jù)，并且在漢語研究中的運(yùn)用也取得了可喜的成果；但語義特征分析法相對(duì)于其他語法分析法而言，興起、研究、運(yùn)用歷時(shí)尚短，就其本身而言也存在問題。一些學(xué)者對(duì)于語義特征分析法的局限性也提出過自己的觀點(diǎn)，但仍不夠，為此，在總結(jié)已有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的認(rèn)識(shí)談?wù)務(wù)Z義特征分析法的局限。

（一）語義特征分析法還處于理論研究和實(shí)踐探索階段

如前所述，語義特征分析法是八十年代才在漢語語法領(lǐng)域開始廣泛采用的一種語法分析法，自朱德熙先生開始，國內(nèi)不少學(xué)者陸續(xù)涉足到語義特征分析法的探索和研究中，也取得了有目共睹的成就。但是，在閱讀他們的著作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的研究成果尚未形成統(tǒng)一的理論體系，并且沒在理論上進(jìn)行系統(tǒng)的概括總結(jié)，一些基本的問題沒有得到很好的解決。比如語義特征的界定的問題，如何統(tǒng)一準(zhǔn)確地定義“語義特征”這一術(shù)語。不同的學(xué)者對(duì)于語義特征的含義有自己的理解，有的學(xué)者給出的解釋是語義特征就是義素，而有的學(xué)者則對(duì)語義特征和義素作出了不同的解釋。對(duì)于如何提取語義特征，雖然邵敬敏、周芍在《語義特征的界定和提取方法》中有所論述，但仍然缺乏充分的理論依據(jù)。對(duì)于如何運(yùn)用語義特征分析法進(jìn)行句法分析，學(xué)者們也只是在非常有限的句法中運(yùn)用，但漢語的句法是多樣的，僅僅在有限的句法中運(yùn)用語義特征分析法，無法突顯其運(yùn)用的廣泛性和普遍性。此外，語義特征分析法相對(duì)于其他分析法而言，出現(xiàn)時(shí)間較短，尚處于不成熟的發(fā)展階段，有待進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

（二）語義特征分析法有較強(qiáng)的主觀性色彩

語義是比較抽象的，難以捉摸和把握的。語義特征作為語義分解結(jié)果，是通過一定的分析法從語義中抽取出來的，而這一過程是抽象思維活動(dòng)的過程，因此難免帶有很強(qiáng)的主觀色彩。[8]也就是說，語義特征分析法在操作中存在缺陷，不同的人分析同一組詞時(shí)，由于著眼點(diǎn)不同，切入角度不同，會(huì)得出不同的結(jié)論，而不同的人由于思維習(xí)慣、知識(shí)層面的不同，所提取的語義特征也會(huì)不同。例如：

玫瑰=[+花，+香味，+顏色]

=[+植物，+花朵，-果實(shí)]

父親=[+男性，+直系親屬，+長輩，+人]

=[+有子女，+成年，+男人]

對(duì)“玫瑰”、“父親”這兩個(gè)詞的語義特征的提取分別有兩種情況，很難說哪個(gè)更準(zhǔn)確或者哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，只是所提取的角度或認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞的角度不同而已。因此，語義特征分析法是一種人為設(shè)計(jì)的形式化表示法，具有較強(qiáng)的主觀色彩。

（三）語義特征分析法無法解釋“例外”或特殊現(xiàn)象

語義特征分析法可以解釋正?；蛞话悻F(xiàn)象，但無法解釋“例外”或特殊現(xiàn)象，特別是就單個(gè)詞或詞組的語義特征分析更是如此。因?yàn)檎Z義特征分析是非此即彼的獨(dú)一無二的特征分析，使用“+/-”來標(biāo)識(shí)語義的特征。如分析“桌子”的語義特征，可以表示為[+四條腿，+可放東西的平面]，但如果一張桌子斷了一條腿，就不符合[+四條腿]這一語義特征，人們?nèi)匀徽J(rèn)為，它是一張桌子，所不同的是一張殘缺的桌子。由此可見，語義特征分析在解釋一些“例外”或特殊現(xiàn)象的詞匯時(shí)，其解釋力是非常有限的。

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Analysis on the Semantic Feature

CHENG Shu-ming，LU Ya-ping

（School of Humanities and Social Sciences，Jiangsu University of Technology，Changzhou 213001，China）

Abstract：Semantic feature generally refers to a comparative analysis that analyzes minimum semantic components that is same or different from a group of semantically related words.The use of semantic feature analysis can take semantic generalization method，portfolio analysis method，comparative analysis and transformation analysis.Semantic feature analysis method enables a more in-depth，accurate and strict study of grammar and a good explanation of lots of grammatical phenomena，but there are some limitations in this method.

Key words：grammar；grammatical analysis；semantic features；semantic feature analysis

責(zé)任編輯徐晶