育人含春意 “和誠(chéng)”潤(rùn)無(wú)聲

魏霞

兒童時(shí)期是個(gè)人價(jià)值觀形成的起始階段，心靈如萬(wàn)物萌生的春天，育種尤顯關(guān)鍵。在兒童幼小的心田播撒和諧、誠(chéng)信的種子，使其在人生最美的春天里沐浴“和誠(chéng)”之風(fēng)，必將對(duì)他們“和諧”、“誠(chéng)信”價(jià)值觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

學(xué)校作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)結(jié)合校本管理實(shí)踐，從文化入眼、教育入心、實(shí)踐入行三個(gè)層面談?wù)勅绾温鋵?shí)學(xué)生“和諧”、“誠(chéng)信”價(jià)值觀教育。（以下簡(jiǎn)稱“和誠(chéng)”教育）

一、構(gòu)建“和誠(chéng)”文化體系，使和諧、誠(chéng)信入眼入耳

（一）從學(xué)生視角選擇“和誠(chéng)”文化載體與符號(hào)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式融入校園生活

將“和誠(chéng)”辦學(xué)目標(biāo)、宗旨、理念滲透于校歌、校徽、校旗、“和誠(chéng)”之星卡通形象大使等校園“和誠(chéng)”文化元素中，通過(guò)這些元素在校園廣播、藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、道德講堂、“和誠(chéng)”文明班與“和誠(chéng)”之星評(píng)“樹(shù)”等文化活動(dòng)中的反復(fù)強(qiáng)化運(yùn)用，沖擊學(xué)生的視聽(tīng)，在其心中留下“和誠(chéng)”印跡，成為學(xué)生思想中不可或缺的一部分。

（二）突出“和誠(chéng)”文化陣地建設(shè)，使學(xué)生目之所及處處有“和誠(chéng)”

1. 全面規(guī)劃，立體布局。把“和誠(chéng)”文化納入校園文化的總體設(shè)計(jì)，做足、做細(xì)。根據(jù)學(xué)校建筑特點(diǎn)，全盤考慮，上下兼顧，大小統(tǒng)籌?？衫脴求w命名體現(xiàn)“和誠(chéng)”理念，如“和韻樓”寓“和則心韻相通”之意，“誠(chéng)遠(yuǎn)樓”寓“誠(chéng)則行以致遠(yuǎn)”之意等。學(xué)?？臻g有限，在發(fā)展走廊墻壁文化的同時(shí)，要充分利用教學(xué)樓看似不規(guī)則的橫梁、立柱、樓梯間甚至房頂?shù)瓤臻g，展現(xiàn)“和誠(chéng)”文化。如，在橫梁上張貼“和誠(chéng)”卡通畫；在學(xué)生出入較多、抬頭可見(jiàn)的樓梯背面設(shè)計(jì)有關(guān)和諧誠(chéng)信的宣傳語(yǔ)；樓梯閣間可布置成錯(cuò)落有致的盆景、書籍架，命名為“誠(chéng)遠(yuǎn)閣”等；玻璃門上、樓梯側(cè)墻上可點(diǎn)綴自行設(shè)計(jì)的“和誠(chéng)”形象大使，配以遵德守禮短語(yǔ)等。通過(guò)多種途徑讓學(xué)生在不經(jīng)意間感受到“和誠(chéng)”氣氛，得到“和誠(chéng)”文化的滋養(yǎng)。

2. 突出重點(diǎn)，一條走廊一個(gè)專題?！昂驼\(chéng)”文化建設(shè)應(yīng)力避填空，要集中系列展示，突顯整體效果。如，要設(shè)立整條走廊為“誠(chéng)信廊”，橫梁卡通畫標(biāo)語(yǔ)、走廊兩側(cè)的宣傳板、宣傳板下的班級(jí)手抄報(bào)專欄，都要圍繞“誠(chéng)信”專題做文章。通過(guò)讀一讀、看一看、悟一悟、畫一畫等不同方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多彩的誠(chéng)信空間。

3. 小中見(jiàn)大，圖文并茂解讀“和誠(chéng)”。由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)其進(jìn)行和諧、誠(chéng)信教育要符合其年齡特點(diǎn)?？蓮膶W(xué)生感興趣的畫面故事入手，挖掘古今中外和諧、誠(chéng)信的典型事例，設(shè)計(jì)“和誠(chéng)”系列主題板，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生品悟“和誠(chéng)”。如，通過(guò)“孔融讓梨”圖文故事“品和”——禮讓家人則家和；通過(guò)“廉頗與藺相如”圖文故事“品和”——禮讓國(guó)人則人和國(guó)強(qiáng)；通過(guò)“信義兄弟接力送薪”故事“悟誠(chéng)”——誠(chéng)信是為人之本。

二、進(jìn)行學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)“和誠(chéng)”教育，使和諧、誠(chéng)信理念入心

（一）學(xué)?！昂驼\(chéng)”教育引路子

將“和誠(chéng)”教育與校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合，納入學(xué)生思想品德教育規(guī)劃。如開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀課，開(kāi)發(fā)“弟子規(guī)”詩(shī)文操，整合班會(huì)為“和誠(chéng)”綜合課，定期進(jìn)行有關(guān)“和誠(chéng)”主題的國(guó)旗下講話，開(kāi)展“和誠(chéng)”詩(shī)文誦讀與藝術(shù)展演活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)校層面的管理活動(dòng)，引領(lǐng)“和誠(chéng)”教育常態(tài)化。

（二）年級(jí)“和誠(chéng)”教育搭臺(tái)子

以年級(jí)為單位，開(kāi)設(shè)“和誠(chéng)”道德講堂，一學(xué)期一專題，如“‘和的繼承與弘揚(yáng)”、“我誠(chéng)信、我快樂(lè)”、“和為貴、諧為美”等。指導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)講一個(gè)“和誠(chéng)”故事、演一個(gè)和誠(chéng)情景、做一下和誠(chéng)點(diǎn)評(píng)、唱一首“和誠(chéng)”歌曲、誦一段經(jīng)典詩(shī)文、做一個(gè)“和誠(chéng)”承諾等環(huán)節(jié)，使學(xué)生心靈與和諧、誠(chéng)信對(duì)話，引發(fā)思想共鳴。

（三）班級(jí)“和誠(chéng)”教育撒種子

利用每周“和誠(chéng)”綜合課，講“和（下轉(zhuǎn) 53頁(yè)）（上接 47頁(yè)）諧”、“誠(chéng)信”主題的歷史故事、現(xiàn)當(dāng)代典型事件、警句、格言等，讓學(xué)生結(jié)合聽(tīng)講內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，“品和”、“悟誠(chéng)”；利用“和誠(chéng)”文化宣傳陣地，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，促進(jìn)對(duì)“和誠(chéng)”的認(rèn)知與感悟。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，促使“和誠(chéng)”種子在學(xué)生心田里扎根、萌生。

三、開(kāi)展“和誠(chéng)”實(shí)踐，使和諧、誠(chéng)信價(jià)值觀入行

（一）開(kāi)展系列“和誠(chéng)”實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)知行合一，形成習(xí)慣

制定各年級(jí)和諧、誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)方案，精心組織，有序推進(jìn)。

1. 以感恩實(shí)踐促和諧。利用特定節(jié)假日開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，將知恩、懂恩、報(bào)恩、施恩融入學(xué)生生活，內(nèi)化于心，外化于行，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間、家庭成員之間關(guān)系的和諧。如教師節(jié)組織“感恩教師溫馨寄語(yǔ)”活動(dòng)；婦女節(jié)組織“我為媽媽洗洗腳”感恩活動(dòng)等，父親節(jié)組織“我愛(ài)爸爸”實(shí)踐與征文活動(dòng)；兒童節(jié)征集學(xué)生和諧留言，組織制作“感恩同伴友誼卡”；重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“爺爺奶奶我愛(ài)您”助老孝親實(shí)踐活動(dòng)。寒暑假以“承擔(dān)家務(wù)、幫助父母、鍛煉自己”為主題，開(kāi)展和諧家庭家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生自制勞動(dòng)卡，記錄每天一件家務(wù)事，家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)勞動(dòng)成果，通過(guò)親子互動(dòng)，達(dá)到“和諧家庭多溫馨、快樂(lè)勞動(dòng)多親情、自理自力多才干”的實(shí)踐目的。

2. 聯(lián)系生活踐行誠(chéng)信。如，組織學(xué)生結(jié)合個(gè)人誠(chéng)信經(jīng)歷談體會(huì)，征集誠(chéng)信格言，討論社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為，制定班級(jí)誠(chéng)信公約，開(kāi)展“一次特殊的考試”無(wú)人作弊、誠(chéng)信應(yīng)試活動(dòng)，撰寫班級(jí)誠(chéng)信之星推薦詞等。通過(guò)參與活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信習(xí)慣。

（二）日行“和誠(chéng)”

結(jié)合實(shí)際創(chuàng)編《和誠(chéng)學(xué)生三字歌》，從謙和誠(chéng)樸、文明禮儀、互助感恩、自律自制等八方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)細(xì)節(jié)管理。通過(guò)“和誠(chéng)文明班”雙周評(píng)、“和誠(chéng)之星”、年度“樹(shù)”等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕超，提升素養(yǎng)，使學(xué)生在日常反復(fù)訓(xùn)練與實(shí)踐中豐富情感體驗(yàn)，改變不良德行，促進(jìn)和諧發(fā)展。