世界讀書日的主旨宣言為:“希望散居在全球各地的人們,無論你是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富有,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀帶來的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”
據(jù)資料表明,自“世界讀書日”宣布以來,已有超過100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。很多國(guó)家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng),圖書館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一段的時(shí)間里,都會(huì)做一些贈(zèng)書、讀書等鼓勵(lì)人們閱讀的事情,把讀書的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)慶。
英國(guó)
當(dāng)?shù)氐膽c祝活動(dòng)可說是搞得最全面,他們更把閱讀日提早到3月6日舉行,單是學(xué)校、圖書館、書店所舉辦的慶?;顒?dòng)便已超過1,000項(xiàng),例如故事人物模仿大賽、午間故事時(shí)間、各類型的書展等。2004年閱讀日的官方網(wǎng)站更在網(wǎng)上舉辦作家講座/交流會(huì),以及播放與閱讀有關(guān)的節(jié)目。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)更向小朋友發(fā)出面值1鎊的圖書日代用券,讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書;又設(shè)下好書名單,不單向小朋友推薦25本有趣讀物,更提供一系列的活動(dòng)建議,使教師可作為教學(xué)參考。
西班牙
加泰羅尼亞地區(qū)作為“讀書日”緣起傳說的發(fā)祥地有一個(gè)傳統(tǒng),你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走,像是情人節(jié)一樣,十分有趣。因此,幾乎每年4月23日這一天,當(dāng)?shù)氐臅畷?huì)減價(jià)10%,玫瑰花的價(jià)格則陡然上漲。
墨西哥
與“世界讀書日”關(guān)系最密切的,是創(chuàng)立于20年前的瓜達(dá)拉哈拉國(guó)際圖書博覽會(huì),是在以西班牙為母語的國(guó)家中最大的圖書市場(chǎng)。每年集中于此的大量出版商、文學(xué)經(jīng)紀(jì)人、閱讀公關(guān)、翻譯家、圖書館管理員等,都會(huì)進(jìn)行商業(yè)或?qū)I(yè)性的交流,超過35萬人(包括10萬兒童)會(huì)在書展的9天里來到瓜達(dá)拉哈拉市參觀這個(gè)全拉美最大的文化節(jié)慶。
以色列
以色列人愛讀書,愛買書,愛寫書。在安息日期間,猶太人開的一切商店、飯店、娛樂場(chǎng)所都停業(yè),交通全部中斷,每一個(gè)人都必須在家中安息和祈禱,嚴(yán)禁走親訪友和外出郊游,但只有一點(diǎn)是允許的,那就是讀書和買書。倘若你從陽臺(tái)上向下眺望,你會(huì)發(fā)現(xiàn)海灘上空空蕩蕩,大街上寥無人跡,只有書店開門營(yíng)業(yè)。每個(gè)書店里都擠滿了人,沒有大聲喧嘩,人們都靜悄悄地購買圖書。令人震驚的是,這個(gè)僅500萬人口的國(guó)家,竟有890種刊物。而在以色列書刊的價(jià)格是非常昂貴的,每份報(bào)紙大多是每天48版,售價(jià)6美元,若訂一份報(bào)每月就是180美元,而普通以色列人,每家每年至少訂閱好幾份報(bào)刊。此外,14歲以上的以色列人每月閱讀1本書,全國(guó)平均每4000人中就有一所公共圖書館,全國(guó)500萬人口中持有借書證的就有100多萬人。
韓國(guó)
發(fā)行“世界閱讀日”郵票,將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。當(dāng)?shù)?004年會(huì)特別為“世界閱讀日”出版一本歷奇故事書,向小孩講解甚么是版權(quán),希望藉此提高年青一代對(duì)版權(quán)的認(rèn)識(shí)。除此之外,當(dāng)局也發(fā)行“世界閱讀日”郵票,將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊(cè)圖書,免費(fèi)送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。舉辦慈善拍賣,15幅來自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動(dòng)青少年閱讀。此外,更有新書或舊書的捐贈(zèng)活動(dòng)。
日本
東京政府頒布法令,指定4月23日為兒童閱讀日,并以培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力,以助他們更深刻地“體驗(yàn)人生”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。2005年,日本讀賣新聞社對(duì)全國(guó)的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個(gè)小時(shí)的占14%,讀書半個(gè)小時(shí)的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。
——摘自百度百科
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師2015年3期