瞄準(zhǔn)靶心射好箭

曹津源

審題是獲取考場(chǎng)作文高分的第一步，審題精準(zhǔn)，如箭中靶心。面對(duì)2015年中考作文，怎樣才能“瞄準(zhǔn)靶心射好箭”呢？下面以2014年各地的中考作文題為例加以分析解說(shuō)。

一、走出“注重實(shí)詞，忽視虛詞”的誤區(qū)，跨好“隱性門(mén)檻”。

全命題給考生提供的選擇空間相對(duì)大了，但命題中的“隱性門(mén)檻”也相對(duì)高了，命題中用“更”“最”“也”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞就是常見(jiàn)的手法。例如上海題“這里也有樂(lè)趣”，副詞“也”就是“隱性門(mén)檻”，它具有的轉(zhuǎn)折意味，規(guī)定了題目中的“這里”并非人們都認(rèn)可的、一般意義上的地域處所或活動(dòng)場(chǎng)所，而是被人忽視甚至不看好、不認(rèn)同的“這里”，所以你如果把航模制作小組活動(dòng)視為“這里”，那就偏題了，你如果將“熬夜制作班級(jí)黑板報(bào)”作為“這里”，就符合題目的隱性要求了。莆田題“原來(lái)我從未被忽略”、黃石題“又到一年________時(shí)”、無(wú)錫題“春天，畢竟是春天”、鎮(zhèn)江題“走近了，才知道”中的“原來(lái)”“又”“畢竟”“才”等副詞都體現(xiàn)著類(lèi)似的隱性要求。

二、走出所謂“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的誤區(qū)，練就同中見(jiàn)異的“火眼金睛”。

有的考生考場(chǎng)上一見(jiàn)到“閱讀”一類(lèi)的“熟詞”，就不假思索地提取庫(kù)存中的“佳作”照抄，結(jié)果難免偏題。今后，“熱點(diǎn)相同，用語(yǔ)略異”的全命題會(huì)越來(lái)越多，考生必須學(xué)會(huì)比較，練就同中見(jiàn)異的“火眼金睛”。例如2014年涉及“閱讀”的全命題作文就有幾個(gè)：①徐州題“閱讀曾讓我感動(dòng)”；②眉山題“語(yǔ)文是一首詩(shī)”；③揚(yáng)州題“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”（導(dǎo)語(yǔ)提示“風(fēng)光”可指閱讀），等等。對(duì)此類(lèi)相似題目，我們可以進(jìn)行“同中見(jiàn)異”的比較：題①，“閱讀”對(duì)“我”的影響限制在情感層面（“感動(dòng)”），你如果以“獲知”“明理”為主題就寫(xiě)偏了；題②，可取“語(yǔ)文”中的“閱讀”重點(diǎn)寫(xiě)，但必須從審美角度切入，突出其“詩(shī)”的特質(zhì)；題③，“風(fēng)光”可指向閱讀的各個(gè)方面，但必須體現(xiàn)“閑”與“獨(dú)自游”——“慢生活”理念與自主鑒賞、心靈共鳴，如果你一看到“風(fēng)光”或是“游”，就將考前準(zhǔn)備好的游記一類(lèi)文章“和盤(pán)托出”，那你認(rèn)定的“靶心”顯然錯(cuò)位了，即使文筆好也只能是“無(wú)的放矢”。

三、走出“誤讀概念，匆忙落筆”的誤區(qū)，抓住題眼和限制詞準(zhǔn)確把握命題意圖。

面對(duì)大連題“美麗的插曲”，有的考生沒(méi)有“逐詞掃描”題目，而是一見(jiàn)題目沒(méi)有“難詞”就匆忙下筆。例如有的考生將自己刻苦練鋼琴終于獲獎(jiǎng)的過(guò)程作為“美麗的插曲”，明顯偏題。面對(duì)“美麗的插曲”，考生首先要明確“插曲”是題眼，原指“穿插在影視劇、話(huà)劇中較有獨(dú)立性的樂(lè)曲”，后用來(lái)比喻“事情發(fā)展過(guò)程中臨時(shí)發(fā)生的特殊片段或小事件”，審題時(shí)特別要審出“臨時(shí)發(fā)生”（不是預(yù)設(shè)的，也不是計(jì)劃中、意料中的）和“小”（沒(méi)有大沖突、大矛盾，時(shí)間短暫）這兩點(diǎn)內(nèi)涵；“插曲”屬于中性詞，前用“美麗”修飾，則規(guī)定了所寫(xiě)“插曲”必須凸顯真善美，給人正能量——可以是善意的提醒、熱心的關(guān)懷、意外的幫助……有的考生忽視限制詞“美麗”，但選取了“有趣可笑”卻毫無(wú)意義的素材，當(dāng)然偏題。

四、走出“時(shí)間來(lái)不及，只能走‘捷徑”的誤區(qū)，做到精準(zhǔn)審題與亮化標(biāo)題同步。

話(huà)題作文的標(biāo)題往往是“文眼”，必須給人“明眸善睞第一瞥”的美感。例如龍東卷引用三條格言（1. 言必信，行必果；2. 生活是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭；3. 理想是指路的明燈），要求“任選一條，提取一個(gè)話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章”。如果你走“捷徑”將格言稍加變化擬題，如“做人必須‘言必信，行必果”“快樂(lè)面對(duì)生活”之類(lèi)，則只能給人索然寡味之感。審題時(shí)你既要根據(jù)自身積累“提取一個(gè)話(huà)題”，也要花點(diǎn)時(shí)間推敲一番擬題，利用比喻、擬人等修辭手段，把“眼”扮靚。例如可以這樣擬題——“向鏡子中的‘哭說(shuō)‘不”“再次點(diǎn)亮這盞燈”（用于記敘文）；“我的‘鏡子我做主”（用于記敘文、議論文都可）；“行動(dòng)之果最鮮艷”（比喻亮旨）；“‘鏡子自述”（擬人法擬題）；“心中有鏡，生活有樂(lè)”（對(duì)偶點(diǎn)題）。

五、走出“從眾趨同”的誤區(qū)，審題做到“先求準(zhǔn)，再求新”。

先說(shuō)半命題作文的補(bǔ)題。據(jù)汕頭閱卷老師反映，考生寫(xiě)“________是制勝的魔杖”，籠統(tǒng)地補(bǔ)上“愛(ài)”“自信”等詞語(yǔ)的占了大多數(shù)，讀之令人倦怠，有的考生補(bǔ)上“紫藤的虬枝綠葉”“傲立風(fēng)雪的白玉蘭”等形象詞語(yǔ)，這顯然令人眼睛倏然一亮。最有意思的是有位撫州考生寫(xiě)半命題作文“留一份________給你”時(shí)，將“留”的主語(yǔ)和“你”分別定為唐僧和孫悟空，補(bǔ)題“緊箍咒”，寫(xiě)了一篇“西游記后傳”。大體內(nèi)容為取經(jīng)成功后，熟知悟空脾氣的唐僧“留一份”“緊箍咒”給他，在他恃功狂傲?xí)r讓“緊箍咒”發(fā)揮作用，使其更趨成熟。全文表達(dá)了即使是有功之臣也要低調(diào)為人、自律干事、不斷完善自我這一主旨，如此別出心裁的構(gòu)思當(dāng)然令閱卷老師興味盎然。

話(huà)題作文審題也要講究“準(zhǔn)中求新”。方法是：從導(dǎo)語(yǔ)中得到啟示；與近義詞進(jìn)行“異同”比較；由表面意義進(jìn)入比喻、象征等深層含義。例如齊齊哈爾題：

鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛(ài)撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請(qǐng)以“味道”為話(huà)題作文，寫(xiě)出真情實(shí)感。

考生審題至少需把握三點(diǎn)：①“味道”本屬于味覺(jué)，此處卻運(yùn)用比喻象征手法擴(kuò)大了外延，實(shí)行了感覺(jué)轉(zhuǎn)移——指內(nèi)心的“感悟”、體驗(yàn)，屬于內(nèi)心世界；②這種“味道”必須是“細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟”后的親嘗、親歷，是“人間真味”，必須遠(yuǎn)離無(wú)病呻吟和虛構(gòu)臆造；③導(dǎo)語(yǔ)中提到的六種“味道”只是舉例，“味道”在這里是多樣化的，你可以創(chuàng)新思維，亮出屬于你的個(gè)性化“真味”。

新材料作文審題同樣需要準(zhǔn)中求新，顯出個(gè)性。例如重慶A卷提供關(guān)于“一片想飛的樹(shù)葉”的材料， 材料中的關(guān)鍵詞是“執(zhí)著熱烈”，多數(shù)考生都會(huì)據(jù)此提煉出“實(shí)現(xiàn)理想須執(zhí)著”一類(lèi)的主旨，如此立意雖然正確，但容易撞車(chē)。實(shí)際上，命題者很希望考生進(jìn)行如下的創(chuàng)新立意：追求夢(mèng)想既要享受結(jié)果，更要享受過(guò)程，“結(jié)果”的歡樂(lè)是由“過(guò)程”帶來(lái)的，沒(méi)有“結(jié)果”的“過(guò)程”固然可惜，沒(méi)有“過(guò)程”的“結(jié)果”則更為可悲；夢(mèng)的存在，是為了追求，為此付出一生等待，耗盡全部精力，也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樯砗罅粝铝碎W光的生命軌跡。如果你有上述感悟，將自己的特有經(jīng)歷、體會(huì)表達(dá)出來(lái)，那你的角度就會(huì)“新”而富有個(gè)性。

六、走出“重材料，輕提示”的誤區(qū)，做到“兼顧兩頭，快審高效”。

2014年濰坊題提供下列材料：

有一個(gè)旅游愛(ài)好者，在旅游中經(jīng)常迷路。

“你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還會(huì)迷路呢？”朋友不解地問(wèn)。

“每次迷路，都是走上了歧路?！?/p>

“為什么會(huì)走上歧路呢？”

“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍不住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來(lái)了?！?/p>

當(dāng)很多考生置提示語(yǔ)于一邊，只顧讀材料，為提取最佳立意撓頭時(shí)，機(jī)智的考生已經(jīng)抓住命題者的一句提示語(yǔ)“根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟”進(jìn)入構(gòu)思了——立意只要在材料含義的范圍之內(nèi)就行嘛，于是“人生要敢于探索”“美麗總在險(xiǎn)峻偏僻處”“這樣的‘迷路，值！”“創(chuàng)新與美是孿生姐妹”“‘迷路始得景如畫(huà)”“做一個(gè)當(dāng)代的‘陶淵明”等立意紛至沓來(lái)，這就是審題“兼顧兩頭，快審高效”帶來(lái)的甜頭。

七、走出“思維狹隘，就文說(shuō)文”的誤區(qū)，學(xué)會(huì)“多中選一”“以我定優(yōu)”。

河南卷只提供《土》這首詩(shī)——“附著在大地上/就是土壤/飄浮在半空中/只能是塵?！?，沒(méi)有任何評(píng)論感悟類(lèi)的提示文字。審讀這類(lèi)所供意象具有多樣性的短詩(shī)，考生不能囿于文字，收緊思維的翅膀，應(yīng)將形象思維與邏輯思維相結(jié)合，廣開(kāi)思路——從正面理解，可以品出“腳踏實(shí)地才有價(jià)值”“沉穩(wěn)是鮮花的根基”等道理；從反面思考，又能得出“輕浮是毒害人性的霧霾”“浮躁害己害人”等觀(guān)點(diǎn)，考生可以根據(jù)自己素材與思想的積累選定切入點(diǎn)，如果能自擬“她，一粒珍珠般的土”（記敘文）、“俯身大地，甘為春泥”（議論文）、“清澄玉宇絕塵?！保ㄊ闱樯⑽模┑葮?biāo)題，定能奪人眼球。由此可知：“多中選一”的依據(jù)是“我”，適合自己的角度才是“最優(yōu)”的。

八、走出“重形象思維，輕哲理思考”的誤區(qū)，學(xué)會(huì)審出思辨性要求。

連云港題要求以“看似尋?！睘轭}作文，題目中隱含著“尋常”與“不尋?！钡霓q證關(guān)系；鹽城題“我與_______再見(jiàn)時(shí)”，考生必須觸及“變中有不變，不變中有變”的思想亮點(diǎn)；“小小的________”（成都題）、“快樂(lè)加減法”（深圳題）、“一句話(huà)點(diǎn)亮世界”（涼山題）等題也都有思辨性要求，不論寫(xiě)記敘文還是議論文，考生的審題方向都須指向“以哲思求深刻”的理性思考。

掌握上述審題“八招”，能助你審準(zhǔn)題審好題，之后你才能選好素材寫(xiě)好文章。這就好比射箭，必須先得瞄準(zhǔn)靶心，才能箭中靶心！