市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的提升在中職物流教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)

文/倪小君

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的提升在中職物流教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)

文/倪小君

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)正逢其時(shí)，對(duì)人才的需求也在與日俱增。中職學(xué)校作為輸出物流人才的主力軍，應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，加快適應(yīng)當(dāng)前物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的市場(chǎng)需求。物流產(chǎn)業(yè)對(duì)人才最基本的要求就是他們的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力，因此，中職學(xué)校應(yīng)該重視在物流教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)。介于當(dāng)前我國(guó)物流教學(xué)中所存在的問(wèn)題，改革現(xiàn)有物流教學(xué)課程是十分必要和急迫的。本文通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校物流教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀，提出如何解決中職學(xué)校如何在當(dāng)前市場(chǎng)背景下提高學(xué)生們的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的對(duì)策。

物流產(chǎn)業(yè);中職學(xué)校;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);物流教學(xué)課程

一、中職物流教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校在物流教學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置上存在著很大的問(wèn)題與不足，有些學(xué)校沒(méi)有遵循具體問(wèn)題具體分析的原則，偏離了學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際情況，盲目追熱，例如，物流教學(xué)的課程目標(biāo)不明確，專(zhuān)業(yè)定位也較為模糊的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

(一)中職物流教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需求

目前，我國(guó)大多數(shù)中職學(xué)校的物流專(zhuān)業(yè)對(duì)于應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些專(zhuān)業(yè)技能，未來(lái)從事何種物流崗位都沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)的客觀需求進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研和分析論證，這就導(dǎo)致物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)中會(huì)遇到學(xué)而無(wú)用的尷尬狀況。因此，中職物流教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)該充分考慮到市場(chǎng)客觀需求的同時(shí)，本著對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行物流教學(xué)的市場(chǎng)調(diào)研。

以往的物流專(zhuān)業(yè)分為運(yùn)輸，倉(cāng)儲(chǔ)配送，營(yíng)銷(xiāo)和物流信息四個(gè)主要方向，其中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是最為主要的能力體現(xiàn)。物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立起最基本的營(yíng)銷(xiāo)觀念，意識(shí)到營(yíng)銷(xiāo)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性。中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)在設(shè)置課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到三個(gè)方面的需求：個(gè)人需求，社會(huì)需求和職業(yè)需求。因此，為了適應(yīng)未來(lái)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念，讓學(xué)生們意識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)提升自身實(shí)踐能力的重要意義。

(二)中職物流教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容

就中職物流教學(xué)而言，教學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)該如何選擇確定是需要深入研究的重要問(wèn)題。在確定教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，必須兼顧到學(xué)生的全面發(fā)展，從而達(dá)到職業(yè)資格要求的能力目標(biāo)。中職物流教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該針對(duì)市場(chǎng)的客觀需求進(jìn)行細(xì)致的分類(lèi)，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，

在教學(xué)課程中用到的工具，設(shè)備，材料能教學(xué)工具需要教師在身邊耐心指導(dǎo)。物流專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)該遵循理論指導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)原則，培養(yǎng)好學(xué)生扎實(shí)的理論基本功。對(duì)于教學(xué)理論的講解要做到直觀有效，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓原本枯燥的教學(xué)理論變得通俗易懂。理論要回歸于實(shí)踐，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。

同時(shí)，中職學(xué)校還應(yīng)該及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)物流產(chǎn)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容靈活作出調(diào)整，比如，目前隨著我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)裝備技術(shù)水平不斷提高，新技術(shù)，新材料和新設(shè)備在市場(chǎng)應(yīng)用也越來(lái)越普遍，學(xué)校可以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)物流信息系統(tǒng)，既要讓學(xué)生熟知物流行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)掌握新知識(shí)新技能，還要適當(dāng)滿足市場(chǎng)的人才需要，不能盲目跟熱，不能貪多求全，學(xué)校要結(jié)合物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)的內(nèi)容，以及本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，進(jìn)行符合實(shí)際，通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。

(三)中職物流教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)難點(diǎn)

在目前的中職物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生缺少相對(duì)應(yīng)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)其物流踐能力的拓展，學(xué)校應(yīng)該積極聯(lián)系實(shí)體企業(yè)，為學(xué)生的實(shí)踐理論做好溝通工作。

近年來(lái)，中職教育堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教學(xué)理念，既要重視學(xué)生的就業(yè)必備知識(shí)，也要在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。因此，學(xué)校在物流教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)課程設(shè)置要深刻融匯這樣的教學(xué)理念。當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐的難點(diǎn)就在于，如何讓學(xué)生能夠在當(dāng)前的市場(chǎng)背景下，做到與物流產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫銜接。在教學(xué)實(shí)踐的操作過(guò)程中，教師應(yīng)該側(cè)重于提高學(xué)生的工作效率和技能。例如在物流運(yùn)輸方向，教學(xué)難點(diǎn)集中體現(xiàn)在對(duì)運(yùn)輸計(jì)劃與調(diào)度，物流相關(guān)的安全管理，貨物的配載等知識(shí)的講解上，因此，物流的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該為物流航的一線崗位輸送更多的合格人才。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力提升在物流教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)需要和物流教學(xué)實(shí)踐密切的聯(lián)系在一起，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不僅僅是一個(gè)理念，更是需要在實(shí)踐中反復(fù)推敲和總結(jié)的實(shí)踐方法。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力存在著無(wú)限的可能性，對(duì)于中職物流教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)應(yīng)該滲透在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)新實(shí)踐。

(一)在教學(xué)觀念上的體現(xiàn)

在中職物理教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)開(kāi)放式、專(zhuān)業(yè)化、全面化的教學(xué)觀念。充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)總體的把握教學(xué)的基本方向，在教學(xué)細(xì)節(jié)上注重細(xì)致的處理。

從教學(xué)觀念上應(yīng)該注重以學(xué)生為本的教學(xué)理念，以開(kāi)放式的教學(xué)觀念，將教學(xué)實(shí)踐的權(quán)利讓渡給學(xué)生，而不是單一的教師掌控。營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，注重和學(xué)生的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)氛圍的相融合。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念方式靈活，對(duì)于物流教學(xué)實(shí)踐過(guò)程都能夠產(chǎn)生積極的影響力。開(kāi)放是的教學(xué)觀念能夠啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，不局限在書(shū)本的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)，在教學(xué)觀念上注重學(xué)科教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力關(guān)乎到物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的程度，如果稍有判斷的失誤或者運(yùn)作的不暢通都會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。全面化的教學(xué)管理是針對(duì)學(xué)生的整體思維能力的考察，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)籌和謀劃的觀念，注重細(xì)致的規(guī)劃，對(duì)于每一個(gè)物流環(huán)節(jié)都能夠準(zhǔn)確的把握和靈活的應(yīng)變。降低市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)判斷的風(fēng)險(xiǎn)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展。

(二)在教學(xué)方法上的體現(xiàn)

在教學(xué)方法上應(yīng)該注重學(xué)生的參與性，注重理論和實(shí)踐的充分融合。在物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論中，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論成果充分的傳授個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠了解現(xiàn)階段我國(guó)最先進(jìn)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)體系。在大腦中形成科學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從而能夠通過(guò)實(shí)踐的訓(xùn)練達(dá)到融會(huì)貫通的效果。在課堂教學(xué)方法上應(yīng)該注重創(chuàng)新和反饋。一方面，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的必須要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)該模擬真實(shí)的物流實(shí)踐場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)具體的案例分析和情境分析，投入到物流實(shí)踐的氛圍當(dāng)中。增強(qiáng)物流實(shí)踐教學(xué)的實(shí)感，自覺(jué)的將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論滲透到物流實(shí)踐當(dāng)中。

值得注意的是，中職物流教學(xué)應(yīng)該形成教學(xué)特色和教學(xué)的優(yōu)勢(shì)性，因?yàn)橄鄬?duì)于其他種類(lèi)的專(zhuān)業(yè)院校而言，中職院校物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就需要付出更多的努力。在物流教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該注重多看、多聽(tīng)、多練，積極的向其他專(zhuān)業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法上不斷的反思自身教學(xué)實(shí)踐存在的不足，培養(yǎng)中職物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維能力，更加關(guān)注細(xì)節(jié)教學(xué)，以踏實(shí)的工作態(tài)度和謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(三)在教學(xué)實(shí)踐上的體現(xiàn)

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中中職物流專(zhuān)業(yè)應(yīng)該注重教學(xué)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校和企業(yè)之間的合作體現(xiàn)的不明顯，因此著重開(kāi)拓校園以外的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，為學(xué)生提高充分的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在企業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐需要接觸最先進(jìn)的物流實(shí)踐理念，在先進(jìn)的設(shè)備，在物流企業(yè)當(dāng)中是最有機(jī)會(huì)接觸到這些事物。在教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)當(dāng)中應(yīng)該幫助學(xué)生快速的識(shí)別市場(chǎng)的需求，結(jié)合企業(yè)自身的物流運(yùn)送的優(yōu)勢(shì)性，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和物流運(yùn)送之間實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，通過(guò)高效的配送效率和誠(chéng)懇的教學(xué)態(tài)度實(shí)現(xiàn)企業(yè)和物流公司之間的良好合作關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐操作中要考慮到物流的成本，對(duì)時(shí)間、價(jià)格、人員配備等多種資源進(jìn)行優(yōu)勢(shì)組合，實(shí)現(xiàn)物流資源的優(yōu)化配置，用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理念帶動(dòng)物流配送的合理化發(fā)展，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

三、結(jié)論

綜上所述，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)能夠?qū)χ新毼锪鲗?zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐起到非常積極的促進(jìn)作用。中職物流專(zhuān)業(yè)有著非常廣泛的市場(chǎng)需求，學(xué)生掌握扎實(shí)的理論和實(shí)踐技能，能夠?yàn)閷W(xué)生參與到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供更多的保障。對(duì)于中職物流教學(xué)實(shí)踐而言，通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)，能夠開(kāi)拓教學(xué)的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)能力的提升。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和邁進(jìn)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)越來(lái)越占據(jù)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要地位，中職物流教學(xué)實(shí)踐對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的教學(xué)拓展，對(duì)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的深刻培養(yǎng)都是具有非常深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值的。

[1]李攀.中職物流教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013-08-01.

[2]劉明.中職物流教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].科技致富向?qū)В?014-07-20.

[3]高興.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在中職物流教學(xué)中的應(yīng)用[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014-09-15.

[4]張美玲.中職?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》分層教學(xué)實(shí)踐的研究[N].碩士論文.揚(yáng)州大學(xué).2013-6-01

[5]鄭東旭.項(xiàng)目課程在中職物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐研究[N].廣東技術(shù)師范學(xué)院.碩士論文.2013-05-01.

G

A

2095-9214(2015)02-0163-02

廣西交通運(yùn)輸學(xué)校)