學(xué)科升級(jí)與學(xué)科建設(shè)——設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展研討會(huì)在清華美院召開(kāi)

日前，由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和《裝飾》雜志聯(lián)合舉辦的學(xué)科升級(jí)與學(xué)科建設(shè)——設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展研討會(huì)在清華美院召開(kāi)，來(lái)自國(guó)務(wù)院第六屆學(xué)位委員會(huì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)議組的五位專家——中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程研究組召集人、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院鄭曙旸教授，中央美術(shù)學(xué)院許平教授，浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院孫守遷教授，南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院李亞軍教授和武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系鄭建啟教授參加了本次研討會(huì)并發(fā)言。來(lái)自全國(guó)高校的近400名學(xué)科帶頭人、學(xué)者出席會(huì)議并參加研討。

2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，將設(shè)計(jì)學(xué)從原來(lái)的藝術(shù)學(xué)中剝離出來(lái)，首次上升為一級(jí)學(xué)科；同時(shí)，準(zhǔn)許設(shè)計(jì)學(xué)授藝術(shù)學(xué)、工學(xué)學(xué)位。這被看作國(guó)家在新時(shí)期對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)賦予的全新寄望。專家認(rèn)為，設(shè)計(jì)學(xué)將從國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的舞臺(tái)邊緣進(jìn)入舞臺(tái)中央。

《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》頒布以后，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委托設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科評(píng)議組與清華大學(xué)出版社合作編寫《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》，試圖構(gòu)建設(shè)計(jì)學(xué)本科和研究生專業(yè)教育的知識(shí)體系和框架，規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)相關(guān)課程的內(nèi)容。當(dāng)日，《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布。

《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科課程》首先明確了設(shè)計(jì)學(xué)的屬性和核心價(jià)值，指出：“設(shè)計(jì)學(xué)是高等教育中方興未艾的新興學(xué)科，是集現(xiàn)代公民素質(zhì)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力教育于一身的、完整的創(chuàng)造型人格教育。它既是人類古老造物文明傳統(tǒng)的延續(xù)，同時(shí)又是未來(lái)文明建設(shè)的重要基石，以新一代創(chuàng)造者與建設(shè)者的完美人格塑造為學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)?！?/p>

其次，《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科課程》明確并細(xì)化了設(shè)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象和知識(shí)領(lǐng)域：“設(shè)計(jì)學(xué)以涵蓋環(huán)境、產(chǎn)品、視覺(jué)傳達(dá)、數(shù)字媒體、手工藝等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)研究為對(duì)象?！薄爸笇?dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)研究及教學(xué)的基本理論包括設(shè)計(jì)歷史理論、設(shè)計(jì)認(rèn)知理論、設(shè)計(jì)方法理論、設(shè)計(jì)教育理論四個(gè)理論分支體系；由‘設(shè)計(jì)歷史與文化、‘設(shè)計(jì)思維與方法、‘設(shè)計(jì)工程與技術(shù)、‘設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)與管理四個(gè)子知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，涵蓋設(shè)計(jì)調(diào)查、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表達(dá)、設(shè)計(jì)工程、設(shè)計(jì)管理與設(shè)計(jì)教育等多個(gè)專業(yè)環(huán)節(jié)?！?/p>

《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科課程》不僅細(xì)化了上述四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，還提出了14個(gè)子知識(shí)領(lǐng)域、98門課程，其中包括55門本科課程和44門研究生課程。

此外，《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科課程》還對(duì)專業(yè)教育條件、設(shè)計(jì)學(xué)教育知識(shí)體系、與知識(shí)體系對(duì)應(yīng)的核心課程以及專業(yè)實(shí)踐等問(wèn)題進(jìn)行的較全面的闡述。

未來(lái)五年，響應(yīng)作為一級(jí)學(xué)科的我國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)建設(shè)，將在很大程度上以《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科課程》作為建設(shè)和評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)參照。

《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》摘編

《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》規(guī)定了設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)。指出：設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型高層次專門人才：在設(shè)計(jì)學(xué)博士層面主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型設(shè)計(jì)研究、設(shè)計(jì)創(chuàng)新高端人才；在設(shè)計(jì)學(xué)碩士、學(xué)士層面主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型專門人才。設(shè)計(jì)學(xué)藝術(shù)碩士（MFA）作為應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)模式，在我國(guó)教育體制中同時(shí)存在。

《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》設(shè)立了“設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)”：

學(xué)術(shù)型。要求具有較寬的自然、社會(huì)及人文學(xué)科基礎(chǔ)，了解設(shè)計(jì)史與理論專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解一般設(shè)計(jì)創(chuàng)作常識(shí)和相關(guān)方法，具備初步的研究能力，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)設(shè)計(jì)工作需要。學(xué)位獲得者可繼續(xù)攻讀同領(lǐng)域的相關(guān)碩士學(xué)位，也可在相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)服務(wù)或研究工作。

學(xué)術(shù)應(yīng)用型。要求具有較寬的人文社會(huì)學(xué)科基礎(chǔ)，了解設(shè)計(jì)史與理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握扎實(shí)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作技法和相關(guān)技術(shù)工具，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)設(shè)計(jì)工作需要。學(xué)位獲得者可繼續(xù)攻讀同領(lǐng)域的相關(guān)碩士學(xué)位，也可在相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)服務(wù)工作。

《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》要求設(shè)計(jì)學(xué)本科學(xué)生具備設(shè)計(jì)知識(shí)、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)素質(zhì)。其中“設(shè)計(jì)知識(shí)”指：“本學(xué)科學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，了解本學(xué)科的基本歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向，掌握設(shè)計(jì)學(xué)的研究方法、技術(shù)手段和評(píng)價(jià)技術(shù)，在此基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)难芯糠较蜻M(jìn)行研究。了解與本學(xué)科密切相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合其他學(xué)科的研究方法和技術(shù)成果，合理運(yùn)用設(shè)計(jì)學(xué)的研究方法展開(kāi)學(xué)術(shù)研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐，具備創(chuàng)造性解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。較熟練地掌握一門外語(yǔ)，能運(yùn)用本專業(yè)的外文資料，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，為更高深的學(xué)術(shù)研究、科研實(shí)踐與教學(xué)奠定理論與方法論基礎(chǔ)……其中“設(shè)計(jì)能力”指：認(rèn)知能力（獲取知識(shí)能力、學(xué)術(shù)鑒別能力、科學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流能力）、實(shí)踐能力（外語(yǔ)能力、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力），“設(shè)計(jì)素質(zhì)”指：學(xué)術(shù)素質(zhì)（具有多學(xué)科全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、崇尚科學(xué)精神并富有執(zhí)著的研究能力、具備學(xué)術(shù)潛力和刻苦努力精神、掌握多種學(xué)科研究方法和手段）、學(xué)術(shù)道德（遵守國(guó)家法律法規(guī)、遵守治學(xué)行為準(zhǔn)則、遵守行業(yè)職業(yè)操守、自覺(jué)履行監(jiān)督義務(wù)）等。

本刊編輯部摘編自：《中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程》中國(guó)高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科教程研究組 清華大學(xué)出版社 2013年12月endprint