淺議農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策

孔令春

（運(yùn)城學(xué)院 音樂(lè)系，山西 運(yùn)城 044000）

淺議農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策

孔令春

（運(yùn)城學(xué)院 音樂(lè)系，山西 運(yùn)城 044000）

音樂(lè)是我國(guó)義務(wù)教育的重要組成部分，更是人們精神生活的一部分，但是我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育卻存在很大的問(wèn)題。本文從農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀分析，詳細(xì)闡述造成這一現(xiàn)狀的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策。

農(nóng)村中小學(xué)；音樂(lè)教育；對(duì)策

對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小接受良好的音樂(lè)教育對(duì)他們性格的塑造和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立都具有重要的人生指導(dǎo)意義，然而，在我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)，音樂(lè)教育卻一直被忽視。作為一個(gè)農(nóng)村人口占80%的大國(guó)，要想提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，就必須改善中小學(xué)生的音樂(lè)教育現(xiàn)狀，也就是說(shuō)，農(nóng)村的音樂(lè)教育水平?jīng)Q定了整個(gè)國(guó)民的音樂(lè)文化水平。因此，加強(qiáng)廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂(lè)教育刻不容緩。

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)教育往往被教育部門和家長(zhǎng)忽視

近年來(lái)，國(guó)家一直在推廣德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育，但是在廣大的農(nóng)村地區(qū)遵循的仍然是應(yīng)試教育。音樂(lè)課不屬于升學(xué)考試的科目，音樂(lè)教育質(zhì)量的好壞不會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率，因此，教育部門為了提高所謂的升學(xué)率就把主要精力都放在了數(shù)理化等文化課的教育上，幾乎不對(duì)音樂(lè)教育作明確的要求。在家長(zhǎng)的教育觀念里，孩子好好學(xué)習(xí)文化課，在考試中考出優(yōu)異的成績(jī)，才是正確的道路，他們認(rèn)為音樂(lè)是沒(méi)有用的，學(xué)習(xí)音樂(lè)只會(huì)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間、浪費(fèi)孩子的精力。在農(nóng)村地區(qū)，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)支持自己的孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。在父母這種教育觀念的長(zhǎng)期影響下，孩子對(duì)音樂(lè)的了解越來(lái)越少，離音樂(lè)也越來(lái)越遠(yuǎn)。

（二）音樂(lè)教師數(shù)量少、水平低

目前，在我國(guó)廣大的農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)教師普遍短缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)村中小學(xué)每個(gè)學(xué)校都配備1名音樂(lè)教師，那么現(xiàn)在的國(guó)家音樂(lè)院校的師資培訓(xùn)能力，大概需要60年才能滿足這一要求。另外，據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村地區(qū)，只有三分之一的在職音樂(lè)老師是專業(yè)的，其余的多是半路出家的兼職老師，他們沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量低下，有的老師甚至對(duì)基本的五線譜都完全不認(rèn)識(shí)。

（三）經(jīng)費(fèi)投入少、音樂(lè)設(shè)備短缺

與城市相比，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，相應(yīng)地投入到音樂(lè)教育上的經(jīng)費(fèi)就更加少了。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校甚至連音樂(lè)教室和音樂(lè)設(shè)備都沒(méi)有，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，這樣的狀況，孩子們?cè)趺磿?huì)有良好的音樂(lè)教育？

二、改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）教育部門和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在教育中的作用

音樂(lè)是開啟人類智慧的一把金鑰匙。教育部門應(yīng)把思維從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)，重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育，充分肯定音樂(lè)教育在學(xué)生教育過(guò)程中的重要作用。從而實(shí)現(xiàn)真正的德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育?！巴映升垺?、“望女成鳳”是每個(gè)父母的心愿，但是作為孩子的父母，我們不能只看到數(shù)理化教育的現(xiàn)實(shí)意義，我們也要看到音樂(lè)等其他藝術(shù)教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的深遠(yuǎn)影響。良好的音樂(lè)的教育可以幫助提高孩子的智力和想象力，并促進(jìn)其他能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教育部門、家長(zhǎng)應(yīng)聯(lián)手將孩子的音樂(lè)教育與素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，并提高音樂(lè)教師素質(zhì)

每年都會(huì)有大批音樂(lè)畢業(yè)生走出校門，農(nóng)村的中小學(xué)要想辦法吸引這些專業(yè)的音樂(lè)教師到該校工作，從而改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師匱乏的局面。除此之外，還可以通過(guò)多種方式、多種渠道對(duì)現(xiàn)任的兼職音樂(lè)教師進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)培訓(xùn)，從而提高音樂(lè)的教育水平。由于農(nóng)村大多偏僻、落后，對(duì)音樂(lè)教師的吸引力較弱，學(xué)?？衫眠h(yuǎn)程教育的方式，將專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程教育傳授給農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生。

（三）加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的投入，改善教學(xué)條件

加大對(duì)音樂(lè)教育資金的投入是改善音樂(lè)教育的保證。政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的投入，不斷完善配套教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，修建音樂(lè)專用教室，配備鋼琴、電子琴等音樂(lè)器材和相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校的圖書館應(yīng)向老師和學(xué)生提供相應(yīng)的音樂(lè)書籍、雜志、音像資料等。另外，學(xué)校可有效利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，并逐步加大在音樂(lè)上的投入，從而保證音樂(lè)教學(xué)落到實(shí)處，正常開展。

三、結(jié)語(yǔ)

教育是人類文明進(jìn)步的根本，如果教育不能適應(yīng)新形勢(shì)，那么不僅阻礙教育本身的發(fā)展，還會(huì)阻礙人類文明的進(jìn)步。音樂(lè)教育作為教育的一部分也是如此。根據(jù)上文的分析，可以看到我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，改善農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育已經(jīng)刻不容緩，針對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因，我們給出了相應(yīng)的改善措施，希望政府能夠早日解決這個(gè)問(wèn)題。

［1］姜佳含.遼陽(yáng)市遼陽(yáng)縣農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀研究［D］.哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2012.

［2］康曉蘊(yùn).淺議農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策［J］.咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（04）:143-144.

本文指導(dǎo)教師：王國(guó)峰

J69

A

1007-0125（2015）03-0188-01

孔令春（1993-），男，山西垣曲人，運(yùn)城學(xué)院音樂(lè)系2011級(jí)音樂(lè)學(xué)本科生。