運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化幼兒美術(shù)教學(xué)

朱學(xué)超

幼兒美術(shù)教育是綜合性教育，主要靠發(fā)展幼兒的直觀知覺(jué)，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、記憶、聯(lián)想、創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的一切感官，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。多媒體生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)可以對(duì)幼兒進(jìn)行直接刺激，順應(yīng)幼兒自然發(fā)展，使他們產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望和沖動(dòng)，幫助他們完善創(chuàng)作所要表達(dá)的感受，這樣不僅形象、易懂，而且便于啟動(dòng)幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而愉快有效地完成教學(xué)任務(wù)。下面，筆者就多媒體課件的啟用在幼兒美術(shù)教學(xué)中起到的作用談一些體會(huì)。

● 為幼兒提供生動(dòng)豐富的素材

傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)的素材主要是通過(guò)書本、圖片等手段向幼兒傳輸信息，其信息資源非常有限，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著信息技術(shù)的普及，教師可以從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多種信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。例如，教師將幼兒較有創(chuàng)意的作品或其他網(wǎng)絡(luò)上的幼兒繪畫優(yōu)秀作品制作成多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀賞，并且在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，使幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象、創(chuàng)造。此外，教師可以將凡·高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品制作成課件應(yīng)用到幼兒美術(shù)欣賞課中，讓幼兒在欣賞、觀摩大師的作品過(guò)程中潛移默化地提高審美能力。

● 激起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望

美術(shù)教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是通過(guò)輕松愉快的教學(xué)方式發(fā)展幼兒的各種能力。所以，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能充分地利用和開發(fā)自己的天資、潛能。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件具有直觀、生動(dòng)、立體的效果，并以形象生動(dòng)的畫面，悅耳動(dòng)聽的聲音，給予幼兒強(qiáng)烈的感染力，它不但能活躍幼兒的思維，還能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的參與欲望，使幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中能更積極地表現(xiàn)自我。例如，在組織大班幼兒繪畫活動(dòng)“各種各樣的房子”時(shí)，教師可以制作有關(guān)房子的課件，幼兒在生活中雖然也看到過(guò)各種房屋，但是不夠豐富多樣，不能輕易地激起幼兒興趣。所以，在制作課件時(shí)，教師要搜集不同地區(qū)、不同風(fēng)格的房屋圖片，如平房、不同造型的樓房、蒙古包、茅草房、木頭房等國(guó)內(nèi)外一些有特點(diǎn)的建筑，并在課件中插入好聽的輕音樂(lè)和簡(jiǎn)單的講解。當(dāng)幼兒看到了許多好看有趣的房屋時(shí)會(huì)有很激動(dòng)的表現(xiàn)，有的在睜大眼睛看，有的還七嘴八舌地討論，完全被這些風(fēng)格各異、造型有趣、材料不同的房屋所吸引。生動(dòng)豐富的素材將幼兒從枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)，使幼兒增加了感性的認(rèn)識(shí)，激情高漲地參與到了活動(dòng)中。

● 演示作畫步驟，提高課堂效率

在以往的教學(xué)中，美術(shù)教師在示范過(guò)程中常感覺(jué)到如果示范畫畫得太大會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，但畫小了坐在后面的幼兒又看不清。而且在示范過(guò)程中，教師的身體常會(huì)擋住一部分幼兒的視線，幼兒看不到，就容易走神，以至于做小動(dòng)作、說(shuō)話，影響教學(xué)效果。如果運(yùn)用多媒體課件演示作畫步驟，每個(gè)幼兒就都能看清，而且在較難的地方還可以重現(xiàn)。例如，在“蓋棉被”活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)課件，第一個(gè)課件起導(dǎo)入的作用。教師將各種冬天的景象做成課件引出話題：“冬天了，我們給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一些暖暖的棉被吧！怎么設(shè)計(jì)呢？”接著播放第二個(gè)課件，出示幾幅棉被的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅。之后，教師再在計(jì)算機(jī)上演示怎樣均勻地涂色。在計(jì)算機(jī)上作畫的好處是能讓每個(gè)幼兒看清楚，而且節(jié)約時(shí)間。

● 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

多媒體課件展示的美術(shù)作品生動(dòng)形象，在培養(yǎng)幼兒想象力方面有其特殊的作用，使幼兒從科學(xué)與藝術(shù)相融的視覺(jué)中感受抽象、理解復(fù)雜，有利于開拓幼兒思路，激發(fā)其想象和創(chuàng)造能力。例如，在中班美術(shù)《在動(dòng)物園里》的教學(xué)中，要求幼兒畫一畫動(dòng)物。動(dòng)物雖然深受孩子們的喜歡，但是如何表現(xiàn)動(dòng)物的肢體動(dòng)作，把動(dòng)物的基本特征表現(xiàn)出來(lái)還是比較困難的。因此，在具體活動(dòng)中，多媒體的運(yùn)用是不可缺少的。又如，在組織《調(diào)皮的猴子》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以先搜集一些關(guān)于猴子生活的視頻，包括猴子怎樣爬樹、怎樣睡覺(jué)、有什么本領(lǐng)等。并展示給孩子，觀看后引出問(wèn)題：“看看猴子們?cè)诟墒裁?？”孩子們說(shuō)：“它們?cè)谂罉?，它們?cè)谂恐X(jué)，它們?cè)诙字韵憬??！痹诤⒆觽儗?duì)小猴滿懷熱情時(shí)，教師利用投影儀演示如何畫小猴。孩子們看到活潑可愛(ài)的小猴用簡(jiǎn)單的幾筆就可以畫出來(lái)時(shí)，個(gè)個(gè)都很興奮，迫不及待地想試一試，就這樣神態(tài)各異的小猴在孩子們的筆下誕生了。

● 結(jié)束語(yǔ)

在幼兒美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣、陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，都有很大的幫助。多媒體帶給我們更多知識(shí)和信息的同時(shí)，還對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求。美術(shù)教師要熟練掌握美術(shù)課件的制作，掌握動(dòng)畫制作軟件或多媒體寫作工具軟件的運(yùn)用，較熟練地制作動(dòng)畫、填色、配音，建立交互，只有這樣才能順利開展多媒體輔助教學(xué)。