見識荷蘭的家規(guī)

魏蔻蔻

荷蘭是個開放自由、社會容忍度很高的國家，可是幼齡教育首先教的是規(guī)矩以及對規(guī)則和權(quán)威的遵從。無論是對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮。言論自由，也是要在沒有歧視和對他人的人身及情感沒有傷害的前提下。

我有個荷蘭同事，兒子4歲。上學(xué)前班的第一周，小家伙經(jīng)常毀壞其他小朋友搭好的積木，在公共場合到處亂竄。老師制止他，他就大哭跺腳，生氣毀物。老師馬上叫家長來把孩子領(lǐng)走了。孩子媽媽帶著孩子去幼兒心理咨詢機(jī)構(gòu)。在候診的時候，孩子要吃擺在桌上的巧克力，媽媽對他說：“你只能吃一塊哦！”他吃完了一塊再去拿，媽媽就說：“你不能再拿了！”孩子不聽照樣拿了就吃。此后孩子依樣連續(xù)拿了5塊巧克力吃，媽媽也重復(fù)了5遍“你不能再拿了”，可是對孩子的行為完全沒有影響力。這一切都被幼兒心理咨詢師看在眼里。一進(jìn)診室，醫(yī)生馬上建議媽媽和孩子一起接受治療，因為媽媽完全沒有對孩子的控制力。在進(jìn)行了行為評估診斷后，醫(yī)生更肯定了之前的建議，對孩子媽媽說：“一些當(dāng)母親的基本能力，你還不具備，所以必須學(xué)習(xí)。就像會計和醫(yī)生都要有執(zhí)照一樣，你要通過訓(xùn)練取得當(dāng)母親合理管教孩子的資格?！钡谝淮巫稍?，醫(yī)生就嚴(yán)格地訓(xùn)練孩子要知道在一個場所的“領(lǐng)導(dǎo)者”是誰，并要服從；如果你自己是“領(lǐng)導(dǎo)者”，那么就要服從社會規(guī)則和法律。無理的發(fā)泄情緒和不滿，不會被姑息。

荷蘭是一個非常重視社交禮儀和相互交流的地方。在一個家庭聚會里，孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流，而當(dāng)著大人的面不管不顧地玩手機(jī)是不被允許的。我先生的家庭是個大家族，孩子眾多，每次家庭聚會少則三十幾號人，多則六十幾號人，總要包個度假村或是大餐廳來搞活動。我們會給孩子們安排他們的活動空間和時間，可在絕大多數(shù)時間（比如吃飯、下午茶和家庭游戲時），孩子們都必須參與和親人的互動。在他們的活動時間沒到和大人沒有允許之前，他們不能做自己的事情。

上次我先生的表哥一家四口從美國回荷蘭探親，家庭聚會被安排在一個自助餐廳。夫家的聚會因為人多，有個傳統(tǒng)就是一般吃上一道菜，大家就換下位子，方便與坐得遠(yuǎn)的親戚聊天。為此，表哥的兩個兒子，一個10歲，一個14歲，一開始就被父母打散坐在桌子的不同位置，都沒挨著父母坐，讓他們自己多和在荷蘭的親友自由交流。

14歲的卜拉欣當(dāng)晚想看美國隊在世界杯的足球比賽，開席前就和他爸爸商量能否只吃半個小時的飯，球賽開始了就離席去餐廳的電視間看球，不參與聊天。他爸爸馬上拒絕：“我也很想看比賽，可是大部分在這里的家人都更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內(nèi)必須回來?！?卜拉欣沒有討價還價，回到自己的位子上，還站起身幽默地聲明：“我在以后的30分鐘內(nèi)，身心全是大家的，可是之后，我每15分鐘會去看一下美國足球隊的賽況，如果誰對美國隊的比分感興趣，舉手，我負(fù)責(zé)給你們更新！”

我坐下來，對面剛好是10歲的弟弟阿爾明。還沒等我開口呢，孩子說話了：“你更喜歡用哪種語言交流？荷蘭語還是英語？我知道你肯定更想說中文，可是抱歉我的中文只會說幾個菜名?！苯又覀冇煤商m語交流。我本想順著孩子聊聊體育什么的，可是姨媽、表舅和兩個姨婆開始聊宗教發(fā)展變革對歐洲現(xiàn)在政體的影響。我怕阿爾明覺得無聊，可一看，他聽得津津有味，時不時還提一兩個問題，再講講美國的宗教情況，比我還能聊。最后，阿爾明還作總結(jié)：“其實我覺得，宗教之間的教義有很多不同，為此也進(jìn)行了很多戰(zhàn)爭，有善有惡。雖然我不信什么教，但我覺得任何的教義本質(zhì)上都是讓我們能有力量成為更好的人，我們自己能好一點，這個世界也會好一點?！?/p>

可能大家不相信，我認(rèn)識的擁有跨國婚姻和戀愛關(guān)系的朋友抱怨最多的就是荷蘭人的家規(guī)太多太嚴(yán)。很多荷蘭爸爸和中國媽媽吵架最多的就是，爸爸認(rèn)為孩子應(yīng)該關(guān)上電視專心和父母共進(jìn)晚餐，孩子吃完飯沒經(jīng)過允許不能離席，孩子對父母不能有不恭的態(tài)度。而媽媽覺得吃個飯隨意就好，家里那么多規(guī)矩干嗎？孩子有個氣不跟我們?nèi)龈l撒呢？爸爸認(rèn)為全家過圣誕節(jié)，就算圣誕前夜沒睡好，也必須早起吃家庭傳統(tǒng)的圣誕早餐，媽媽則說讓孩子多睡一會兒，吃個飯嘛，取消就算了，反正天天都要吃。歐美人的孩子，不像中國人想象的那樣有漫無邊際的自由。

所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說“那是歐美的自由和素質(zhì)”，因為這樣的孩子在歐美肯定會被邊緣化，無法受到歡迎。素質(zhì)，不是歐美才有，一些價值觀和素養(yǎng)是全球共通的。把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個性，在任何地方都不是素質(zhì)教育。