淺談靈活多樣的作文片段練習(xí)

李麗萍

【摘 要】說(shuō)到寫(xiě)作文，許多學(xué)生感到頭痛，唉聲嘆氣，不是找不到素材，就是寫(xiě)不了幾行，或者是寫(xiě)成了流水賬，或者是錯(cuò)別字連篇……

【關(guān)鍵詞】作文片段 ? ? 字詞句 ? ?練習(xí)

說(shuō)到寫(xiě)作文，許多學(xué)生感到頭痛，唉聲嘆氣，不是找不到素材，就是寫(xiě)不了幾行，或者是寫(xiě)成了流水賬，或者是錯(cuò)別字連篇……針對(duì)學(xué)生的這種狀況，開(kāi)始我束手無(wú)策，望文興嘆，后來(lái)經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)摸索，我把作文教學(xué)的內(nèi)容化整為零，進(jìn)行了靈活多樣的作文片段訓(xùn)練。

一、從字詞句到篇的作文訓(xùn)練

寫(xiě)文章就好像是建房子，要先備建材，設(shè)計(jì)精巧，布局合理，質(zhì)量保證，這樣建起來(lái)的房子才美觀牢固。文章是由字詞句組合成的，書(shū)寫(xiě)工整，詞句生動(dòng)，文章才吸引讀者，所以得加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

1.加強(qiáng)作文書(shū)寫(xiě)練習(xí)。一篇作文，書(shū)寫(xiě)漂亮，令人賞心悅目，為文章增色不少，同時(shí)還要求沒(méi)有錯(cuò)別字。學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到這個(gè)要求，不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練是不容易做到的。因此我要求學(xué)生每周認(rèn)真完成兩頁(yè)的寫(xiě)字作業(yè)。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，老師打給九十分的就可以張貼在教室，以資鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)后，對(duì)學(xué)生要求提高，老師打給九十分以上的才可以張貼出來(lái)，以此激勵(lì)學(xué)生從高從嚴(yán)要求自己。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，進(jìn)步是明顯的。

2.豐富學(xué)生的詞匯。從七年級(jí)開(kāi)始，老師要求學(xué)生每篇課文出現(xiàn)的生動(dòng)詞語(yǔ)都要抄寫(xiě)五遍，要對(duì)詞的音形義過(guò)關(guān)，再用其中的五個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)小短文，要求文從句順，當(dāng)作是一篇小日記，每周老師要檢查一遍;利用早晚讀或自習(xí)課經(jīng)常進(jìn)行小組背誦詞語(yǔ)比賽，勝者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，到期末看看哪個(gè)組的笑臉多，評(píng)出冠亞季軍;進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽游戲，時(shí)間可以靈活掌握，課前五分鐘、游戲時(shí)、飯前飯后、家里……這樣既掌握了寫(xiě)作知識(shí)，又娛樂(lè)了生活，還增進(jìn)了親情友情。久而久之，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就不會(huì)搜腸刮肚都找不到一個(gè)好詞了。

3.強(qiáng)化對(duì)句子的練習(xí)。要行文生動(dòng)，修辭方法不能少。老師跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)寫(xiě)文章用修辭方法的好處， 同時(shí)教給學(xué)生修辭方法的基本知識(shí)。每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行“話說(shuō)修辭”活動(dòng)，讓學(xué)生上講臺(tái)發(fā)言，由學(xué)生評(píng)判。學(xué)生參與的熱情很高，有時(shí)造的句子有趣，還不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。進(jìn)行每天一個(gè)美句練習(xí)，由值日生寫(xiě)在黑板的旁邊，學(xué)生每天抄在筆記本上，老師不定時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)。老師教給學(xué)生一些摘抄的方法，要求學(xué)生分類(lèi)摘抄優(yōu)美的詞句，每學(xué)期進(jìn)行一次“摘抄”比賽，并發(fā)給獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。要求學(xué)生學(xué)以致用，每一篇的命題作文至少有五個(gè)句子準(zhǔn)確用上修辭方法，每一個(gè)用修辭方法的句子用鉛筆打上波浪線。用這樣的方式強(qiáng)化學(xué)生用修辭方法的意識(shí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生用起修辭來(lái)就會(huì)信手拈來(lái)，出口成章，這也是一種可貴的素質(zhì)。剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)， 在段考或月考，科任老師可以用加分的形式鼓勵(lì)學(xué)生用修辭，試卷上，學(xué)生能準(zhǔn)確用上修辭的一句加半分。但此舉不宜長(zhǎng)期使用。

4.靈活的段落練習(xí)。學(xué)生一面積累詞句，一面進(jìn)行段落練習(xí)?？梢愿鶕?jù)課文教學(xué)內(nèi)容安排，如果課文的景物描寫(xiě)精彩，就安排景物描寫(xiě)作業(yè)， 有課文作依托，老師再加以點(diǎn)撥，學(xué)生很樂(lè)意去寫(xiě)。以此類(lèi)推，還可以練習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)……只寫(xiě)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，要求用上修辭方法，生動(dòng)形象，引人入勝。萬(wàn)事開(kāi)頭難，多做這方面的錘煉，學(xué)生就不會(huì)感到寫(xiě)作文無(wú)從下手了。讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)感悟，開(kāi)始學(xué)生感覺(jué)比較難寫(xiě)，老師可以讓學(xué)生從一些生活的小事談起，如看到父母辛苦勞作自己有什么感受，看到同學(xué)成績(jī)優(yōu)異自己有什么感受，看到螞蟻搬家自己有什么感受，看到祖國(guó)河山美好自己有什么感受……由淺入深地引導(dǎo)，再難的問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)多了，困難就迎刃而解了。

5.簡(jiǎn)易的篇章練習(xí)。老師教給學(xué)生布局謀篇的方法，為了讓學(xué)生多做這樣的練習(xí)，不必每次作文都寫(xiě)成篇，有時(shí)只要求比較詳細(xì)地寫(xiě)出段落大意，特別是寫(xiě)明選取什么材料來(lái)表現(xiàn)文章的主題，主要用上什么寫(xiě)作方法。這樣的練習(xí)不僅有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有助于提高學(xué)生的閱讀水平。

二、有效地針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作弱項(xiàng)做訓(xùn)練

學(xué)生在進(jìn)行了一段時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練后，會(huì)暴露出許多非共性的不足，加上學(xué)生不是在同一水平線上，所以有必要做針對(duì)性的練習(xí)，最好能因材施教。

1.有些學(xué)生的作文思路打不開(kāi)，篇幅寫(xiě)得不長(zhǎng)。平時(shí)老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維分級(jí)發(fā)散練習(xí)，練習(xí)作文的條理性，拓寬寫(xiě)作思路。如作文題《一個(gè)……的人》，要寫(xiě)出人物的性格特征，可以只重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)性格特征，如果擔(dān)心寫(xiě)得不夠長(zhǎng)，也可以寫(xiě)兩個(gè)或者三個(gè)性格特征，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)，而外貌又可以寫(xiě)五官、衣著、身高等，動(dòng)作可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言、心理活動(dòng)、神態(tài)也可以多方面拓展來(lái)寫(xiě)，或者在文中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┚拔锩鑼?xiě)，這樣就不愁文章寫(xiě)不長(zhǎng)了。不過(guò)得強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞文章主題來(lái)選材。

2.學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有材料可寫(xiě)。作文寫(xiě)的是生活，來(lái)源于生活。學(xué)生平時(shí)要注意觀察生活中的人和事，看在眼里，悟在心上，寫(xiě)于筆端，不斷積累。學(xué)生看課外書(shū)時(shí)，也可以積累些素材，然后活用在自己的文章里。

3.大多數(shù)的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)不會(huì)有意識(shí)地用上寫(xiě)作方法來(lái)布局謀篇，突出文章的主題。老師在布置作文時(shí)，根據(jù)文章題目，可以規(guī)定學(xué)生要用上某種寫(xiě)作方法，批改后在班上講評(píng)，讀出一兩篇用了寫(xiě)作方法的，再讀一兩篇沒(méi)有用寫(xiě)作方法的，經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生自然就掌握了。但這樣的練習(xí)也要根據(jù)教材而定，不然學(xué)生的作文在寫(xiě)作方法上就千篇一律了，沒(méi)有創(chuàng)新，禁錮了學(xué)生的發(fā)展。

作文教學(xué)方法多種多樣，只要是能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我都樂(lè)于嘗試，并樂(lè)此不疲。endprint