探究性模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

歷小鳳

摘 要：在21世紀經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，教育顯得尤為重要，尤其是近幾年小學(xué)教育課程的改革，更加提倡探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)教育教學(xué)的主流，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。本篇文章著手于對小學(xué)語文教學(xué)進行研究，并將探究性教學(xué)模式引入到小學(xué)語文教學(xué)中，目的在于提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)新一批創(chuàng)新型人才，促進教育更加深入的改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；探究性教學(xué)模式；創(chuàng)新型人才

探究性教學(xué)模式是近幾年才提出的，是一種新穎特殊的教學(xué)模式，它將教育觀、課程觀有效地結(jié)合在一起，并不斷地對教育觀進行更新。下面我就簡單地談?wù)勅绾螌⑻骄啃越虒W(xué)模式引進小學(xué)語文的教學(xué)中，如何采取科學(xué)的教學(xué)方式充分發(fā)揮探究性教學(xué)模式的優(yōu)點，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、教師要積極地去引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中去領(lǐng)悟知識

探究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)離不開學(xué)生，其主要的目的在于培養(yǎng)洞察能力，側(cè)重的是學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的過程。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該在教師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，削弱教師的權(quán)威，將師生這種傳遞知識的方式轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)者和參與者之間進行學(xué)術(shù)討論的一種交流模式，同時還能消除學(xué)生的畏懼心理，讓學(xué)生更加積極地參與到交流中，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果，能真正地提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、教師要重視全體學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生參與的主動性

新穎特殊的探究性教學(xué)模式最突出的特點在于全體的參與性，要求全體師生都參與。然而在小學(xué)，學(xué)生不管是在心理和思想上都不夠成熟，因此探究式教學(xué)模式很難在小學(xué)語文教學(xué)中進行開展，甚至需要單獨和學(xué)生進行交流溝通。首先教師應(yīng)該明確探究性教學(xué)模式開展的重點，明確探究性教學(xué)模式的重要意義，從學(xué)生的心理和思想上進行出發(fā)，在合作學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。

總的來說，探究性教學(xué)模式是一種新穎、特殊的教學(xué)模式，能對學(xué)生進行全面的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種重要途徑。在小學(xué)，學(xué)生思想和心理上還不是很成熟，因此在語文教學(xué)中進行探究式教學(xué)模式是比較困難的，這就要求小學(xué)的語文教師下很大的工夫，積極地去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與性，促進小學(xué)語文教學(xué)的進一步改革。

參考文獻：

謝建玲，遲海洋.“導(dǎo)學(xué)-探究式”課型設(shè)計與實施[J].科技信息，2011（20）.