Sketch Engine在專業(yè)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

毛鳳凡

（湖北美術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430205）

一、引言

專業(yè)英語（English for Specific Purposes，即ESP）課程是在學(xué)生完成大學(xué)英語基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門高級(jí)階段的課程，它與特定學(xué)科、職業(yè)或目的相關(guān)，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的課程（Hutchinson&Waters，1987：6-8），既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言，又讓學(xué)生在語言訓(xùn)練的過程中掌握特定學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，是一項(xiàng)集語言學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)于一體的多功能課程（衛(wèi)乃興等，1994；蔡基剛，2004）。

在高校開設(shè)專業(yè)英語課程，讓英語與特定學(xué)科的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合是各高校的共識(shí)，但目前我國高校專業(yè)英語課程的開設(shè)并不成熟，仍處于探索階段。這其中教師碰到的首要問題是專業(yè)詞匯的選擇和教授，作為高級(jí)階段的大學(xué)英語課程，專業(yè)詞匯是專業(yè)英語教學(xué)的重點(diǎn)。目前市面上針對(duì)不同專業(yè)的專業(yè)英語教材的開發(fā)并不成熟，專業(yè)英語詞匯的教學(xué)需要教師在教學(xué)實(shí)踐中探索。

Sketch Engine這款基于語料庫的詞匯分析軟件能在一定程度上為專業(yè)英語詞匯教學(xué)提供系統(tǒng)的解決方案。

Sketch Engine是Adam Kilgarriff等人為了輔助詞典編撰而開發(fā)的一款在線軟件（www.sketchengine.co.uk），它基于對(duì)龐大語料庫中自然語言使用情況的分析，提供詞匯使用各方面的信息，如詞語索引信息、詞語搭配信息、詞義辨析、近義詞信息等。Sketch Engine本身自帶幾大通用語料庫，如英國國家英語語料庫（BNC），布朗語料庫（Brown Corpus）等。目前國內(nèi)對(duì)Sketch Engine的應(yīng)用主要局限于利用這些通用語料庫及Sketch Engine能實(shí)現(xiàn)的詞語素描（Word Sketch）等功能對(duì)通用英語中詞匯的詞義、搭配進(jìn)行考察（如張鸰，2008；裴霜霜，周榕，2012）。Sketch Engine在專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用鮮有涉及。

Sketch Engine在專業(yè)英語教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在詞匯教學(xué)層面，它可輔助教師建立服務(wù)特定學(xué)科專業(yè)的專門用途語料庫（學(xué)科專業(yè)英語語料庫），在此基礎(chǔ)上生成專業(yè)英語詞匯表以及專業(yè)詞匯的語義信息和搭配信息，為專業(yè)英語詞匯教學(xué)提供參考。

二、Sketch Engine與學(xué)科專業(yè)英語語料庫的建立

利用Sketch Engine可以創(chuàng)建基于網(wǎng)絡(luò)語料的語料庫，軟件中的Spider Ling可以自動(dòng)地去除網(wǎng)頁中的非文本信息和重復(fù)信息，以段落為單位將網(wǎng)頁中與主題相關(guān)的語料載入語料庫（Pomikálek&Suchomel，2012；Jakubíek et ce.2013）。以筆者創(chuàng)建的中國畫英語語料庫（Chinese Painting Corpus）為例，教師只需在創(chuàng)建語料庫的頁面中輸入與主題相關(guān)的詞匯——種子詞（seedwords）或URL地址（如圖1），并設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)如語料頁面中包含的種子詞個(gè)數(shù)的上限（如100）和下限（如3），軟件就可生成相關(guān)主題的語料庫。若教師對(duì)與特定主題相關(guān)的詞匯不明了，可借助維基百科生成種子詞候選菜單，然后從中選取詞匯作為種子詞（如圖2，該圖只是種子詞候選頁面的部分截圖）。筆者選取了包括calligraphy，calligrahpers，painters，brushwork，brushstrokes，painting等31個(gè)詞作為生成國畫英語語料庫的種子詞。

圖1

圖2

軟件隨即將這些種子詞隨機(jī)排列組合，如3個(gè)詞（可設(shè)置）一組按照參數(shù)設(shè)置生成將要采集語料的URL列表，如圖3是以Huihua，painting，literati為種子詞的候選語料網(wǎng)頁列表的部分截圖，教師可根據(jù)需要去除部分。筆者的31個(gè)種子詞生成了100組種子詞組，每組詞又生成了幾個(gè)到幾十不等的下載語料的URL地址。

圖3

從這幾百個(gè)URL地址中，軟件生成了包含303個(gè)文件，996789個(gè)詞型的語料庫。教師可逐個(gè)查看這些語料文件，刪除與主題關(guān)聯(lián)不緊密的文件，如筆者刪除了關(guān)于油畫（oil painting）的語料、個(gè)別句子提及中國畫Chinese painting但大部分關(guān)于中國陶瓷（Chinese pottery）的語料等，經(jīng)過對(duì)語料庫的整理，筆者得到了包含201個(gè)文件，419641個(gè)詞型的語料庫。這些語料內(nèi)容涵蓋了中國畫的各個(gè)層面，如中國畫概況、中國書法、繪畫六法、作品介紹、展覽介紹、畫家介紹、國畫中的蘭梅竹菊等，點(diǎn)擊語料后面的URL鏈接還可查看語料的原始信息。對(duì)這個(gè)語料庫進(jìn)行賦碼后就可將其應(yīng)用于中國畫英語的詞匯教學(xué)了。

三、Sketch Engine與專業(yè)詞表的生成

Sinclair和Renouf早就提出外語教學(xué)首先要從目標(biāo)語中最頻繁出現(xiàn)的詞匯及其最核心的意思和最常用的搭配入手(Sinclair&Renouf，1988：140-160），因?yàn)樽钇毡楹透哳l使用的詞匯往往具有更高的教學(xué)價(jià)值，它可以讓學(xué)生用有限的時(shí)間學(xué)會(huì)最有用的詞匯。專業(yè)英語的詞匯教學(xué)也應(yīng)如此。

選用通用語料庫（如enTenTen語料庫或BNC語料庫）作為參照語料庫，利用Sketch Engine中的主題詞表和主題詞組表功能（Keywords and Terms）可以從創(chuàng)建的學(xué)科專業(yè)語料庫中提取該庫中使用頻率最高的專業(yè)詞匯。其基本過程是主題詞表功能分別統(tǒng)計(jì)出各詞匯在觀察語料庫和參照語料庫中出現(xiàn)的頻數(shù)及百分比，然后通過對(duì)數(shù)似然率計(jì)算出主題值，按照主題值的高低排列即可得到觀察語料庫的主題詞表。主題詞表反應(yīng)了表達(dá)某一主題所要求的獨(dú)特的詞語群，這些詞語在觀察文本中出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其在其他主題文本中的頻率（梁茂成，李文中等，2010：146）。

筆者選用了enTenTen語料庫作為參照語料庫來對(duì)比中國畫英語語料庫，因?yàn)閑nTenTen語料庫帶有短語語法，和創(chuàng)建的中國畫英語語料庫同屬于網(wǎng)絡(luò)語料庫。運(yùn)行Sketch Engine軟件中的主題詞表和主題詞組表功能，筆者得出了國畫英語中按主題值高低排列的最常見的專業(yè)詞表和專業(yè)詞組表，如圖4（詞表截圖）。從表中不難感知，這些詞匯及詞組在中國畫文獻(xiàn)中的使用頻率應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其在通用英語中的頻率，是國畫領(lǐng)域常見的高頻詞匯。

圖4

四、Sketch Engine與專業(yè)詞匯用法查詢

專業(yè)詞匯的搭配信息、類鏈接信息也是專業(yè)英語教學(xué)中詞匯習(xí)得的重要組成部分。這些信息在通用詞典、專業(yè)詞典中均無法獲悉。利用Sketch Engine軟件中的詞語速描功能（Word Sketch）對(duì)學(xué)科專業(yè)英語語料庫檢索，可以對(duì)專業(yè)詞表中詞匯的搭配信息，包括搭配類型及對(duì)應(yīng)的搭配詞進(jìn)行檢索，同時(shí)還能測算出詞語搭配的顯著性即搭配強(qiáng)度，并以列表的形式顯示出來，一目了然。

筆者用速描功能對(duì)ink（墨）一詞在中國畫英語語料庫中的搭配情況進(jìn)行了速描，從中抽取了搭配強(qiáng)度高于10的搭配詞列表，見下表。表中ink的各種搭配顯示了國畫用墨的各個(gè)層面。由表中可以看出ink前的修飾語（adj.&modifier）可以用 monochrome、colored、black,分 別 表 示 單 一 的 墨 色（monochrome ink），彩墨（colored ink)，黑 墨（black ink），這囊括了國畫用色的不同類型。ink可用來修飾(modifies)stick和stone,分別表示作國畫的重要畫材硯（ink stick）和硯臺(tái)（ink stone）。ink常和color并列使用，表示國畫的著色特點(diǎn)。ink on paper（紙本設(shè)色）、ink on silk(絹本設(shè)色)則是介紹國畫作品時(shí)對(duì)材質(zhì)使用情況進(jìn)行說明的兩大類別。ink常放在wash前面，因?yàn)閕nk wash painting是中國畫（Chinese painting）常見的另外一種翻譯方式（Sketch Engine將wash作為了動(dòng)詞故將ink歸為了wash的主語subject of，這是受通用語料庫中wash做動(dòng)詞用法的影響）。

表1：ink一詞在中國畫英語語料庫中的搭配情況

軟件對(duì)ink用法的歸類分析可以解決學(xué)生閱讀或翻譯中有關(guān)ink表達(dá)的諸多難題。ink一詞的這些用法通過查詢現(xiàn)有的通用英漢詞典或?qū)I(yè)藝術(shù)詞典均無法獲知。而Sketch Engine不僅可以速描出該詞的所有搭配類型、相應(yīng)的搭配詞，還可以通過點(diǎn)擊搭配詞后面的超鏈接查看該搭配使用的具體例子，將詞匯使用的語境展示給教師。

五、小結(jié)

開展專業(yè)英語教學(xué)是大英教改的必然趨勢，因?yàn)閱渭兊耐ㄓ糜⒄Z教育已不能滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求。對(duì)從事專業(yè)英語教學(xué)但對(duì)特定學(xué)科專業(yè)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語教師而言，專業(yè)英語詞匯教學(xué)是專業(yè)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何客觀地選取專業(yè)文獻(xiàn)中使用頻率最高的詞匯、如何確定專業(yè)詞匯的意義和用法是大英教師需要不斷探索的課題。

Sketch Engine可以協(xié)助教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建針對(duì)特定學(xué)科的學(xué)科專業(yè)英語語料庫，在一定程度上為當(dāng)前的專業(yè)英語詞匯教學(xué)提供參考。軟件中的主題詞表功能可以將語料庫中使用頻率最高的專業(yè)詞匯和專業(yè)詞組提取出來，為專業(yè)英語教學(xué)提供基于頻率統(tǒng)計(jì)信息的專業(yè)詞表。此外，軟件中的詞語速描功能還能對(duì)詞匯的搭配情況進(jìn)行檢索，幫助教師確定詞匯在專業(yè)文獻(xiàn)中的用法，將專業(yè)詞匯的教學(xué)落到深層次的理解和應(yīng)用層面。專業(yè)詞匯的類鏈接信息、搭配信息在現(xiàn)有的詞典即使是專業(yè)詞典中也很難獲取，這揭示了英語教師建立自己的學(xué)科英語語料庫輔助專業(yè)英語詞匯教學(xué)的必要性，Sketch Engine為我們提供了建庫的必要工具，它將以實(shí)證的、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式極大地豐富專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐。

（注：本文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“自建專門用途語料庫輔助專業(yè)英語教學(xué)研究”，課題編號(hào)：2012B130；湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“自建專門用途語料庫在美術(shù)院校英語教學(xué)中的作用研究”研究成果之一）

[1]Hutchinson,T.& A．Waters.English for Specific Purposes：A Learning-centered approach[M].Cambridge：Cambridge University Press，1987.6-8.

[2]衛(wèi)乃興，周俊英.也談ESP與大學(xué)英語教學(xué)[J].外語界，1994，（2）：32-36.

[3]蔡基剛.ESP與我國大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向[J].外語界，2004，（2）：22-28.

[4]張鸰.Sketch Engine工具在詞匯搭配和同義詞辨析教學(xué)上的應(yīng)用[J].外語電化教學(xué)，2008，（120）：75-78.

[5]裴霜霜，周榕.借助Sketch Engine和WordNet進(jìn)行隱喻的概念模型和語義映射分析——以目標(biāo)域TIME為例[J].外語教學(xué)，2012，（2）：13-17.

[6]Pomikálek,J.&Suchomel,V.Efficient Web Crawling for Large Text Corpora[C]at ACL SIGWACWeb as Corpus,Lyon,April 2012.

[7]Jakubí ek,M.et ce.The TenTen Corpus Family[C]at 7th International Corpus Linguistics Conference,Lancaster,July 2013.

[8]梁茂成，李文忠，等.語料庫應(yīng)用教程[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010.146.

[9]Sinclair,J.& A.Renouf.A lexical syllabus for language learning.In R.Carter& M.McCarthy（eds.）.Vocabulary and Language Teaching.London:Longman，1988.140-160.