大聲說出謝謝你

劉寶劍

今天是新學期新班級的第一次班會課。為了讓同學們盡快了解彼此、融入班級，我把主題定為“大聲說出謝謝你”，一來讓同學們說出自己的感動，二來也讓那些樂于助人的同學能感受到幸?？鞓贰?/p>

剛開始大家還是有點拘泥，不想或者不敢說。我跟大家說：“我們夸自己要含蓄、會害羞，但表揚別人一定要大膽、毫不吝嗇。你想想，你的感謝會讓幫助你的人感到快樂幸福，同時增進同學友誼，何樂而不為呢？”同學們開始踴躍發(fā)言。

有些同學聲音不是很大，我就帶著全班一起幫他喊出“×××，謝謝你！”有些同學背對著要感謝的同學說謝謝，我就讓他站到要感謝的對象面前……整個氛圍很溫馨、很快樂，同學們都踴躍大膽地表達對同桌、對舍友、對老師的感謝，分享他們的感動。被感謝的同學中，有樂于助人的，有勇于擔當?shù)?，有“好為人師”的，有默默奉獻的……

在同學們相互感謝的過程中，也存在一些問題。

首先有同學說要感謝“全體舍友”，我明確要求表達感謝要有清晰的對象，否則一來感謝起不到應有的效果，二來這也可能是小團體形成的誘因。

一些女同學感謝同學的原因，是等待彼此一起吃飯、一起上學。我表明了自己的觀點：無謂的等待不應成為衡量友誼的標準。不能說今天你等她了，明天她就要等你，要拋棄這種狹隘的友誼觀。如果要等待的時間比較長，可以有以下選擇：一，隨身帶本書，等待的間隙可以翻看；二，被等的同學可以讓同學先走，這既是對朋友負責，也是對自己負責；三，等待的同學要打消今天我等她、明天她等我的觀念。

班會課結(jié)束了，但它的影響延續(xù)到了周記本中。一位同學寫到：“因為時間的關(guān)系，我沒來得及感謝我的同桌，他處處謙讓我、照顧我，而我卻把同學對我的寬容當成了想當然，實在不應該。我想這里跟他說：對不起！謝謝你！”還有一位同學袒露了自己的心聲：“每次我等待同學，就想著下一次她也應該等待我。如果她有事沒有等待我，我就很自私地認為她不是我的好朋友。通過這次班會課，我認識到，好朋友不是等出來的，只有理解、寬容和相互鼓勵促進，才能讓友誼更長久。”

大聲說出謝謝你！這為同學們分享感謝與感動提供了舞臺，同時也讓同學們懂得了什么是真正的友情。