層層深入，步步推進

焦文林

縱向展開議論，就是采用層層深入、剖析事理的手法，由現(xiàn)象析本質(zhì)，由結(jié)果析原因，表現(xiàn)為一種層遞式的結(jié)構(gòu)。如，就“承擔責任”為題展開議論，在構(gòu)思過程中，我們可以分這樣幾個層次思考：一是什么是“承擔責任”，二是為什么要“承擔責任”，三是怎樣“承擔責任”。這樣逐層跟進，將議論引向深入。

縱向展開議論的基本結(jié)構(gòu)是“是什么—為什么—怎么辦”，文章的各個層次之間，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。這種層遞式的論述比并列式和對照式更能體現(xiàn)思維的縝密，能使文章更靈活，更具有個性化色彩。

縱向展開議論的常見方法有三種：

1.按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。

是什么：第一層，對文章中心論點或相關(guān)概念進行闡述或界定，讓讀者明白所論述話題的內(nèi)涵。

為什么：第二層，分析持某一觀點的原因、目的、意義等，讓讀者明白堅持論點的必要性。

怎么辦：第三層，提出解決問題的辦法和途徑，讓讀者明白付諸實施的操作辦法。

有的文章，還有一個“會怎樣”的環(huán)節(jié)，說明最終結(jié)果，即這樣做之后得到了什么，使讀者進一步確信談論這個話題的重要性。

例如，《要“鉆牛角尖”》一文，這樣展開議論：

①提出問題——什么是“鉆牛角尖”：對于任何事，哪怕是極其細小的事，都采取認真鉆研的態(tài)度。（是什么）

②分析問題——為什么要“鉆牛角尖”——做學問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才會有發(fā)明創(chuàng)造。（為什么）

③解決問題——怎樣“鉆牛角尖”——“鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法。（怎么辦）

從“提出問題”，到“分析問題”，最后“解決問題”，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，有力地論述了文章中心。

2.對中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復雜。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，并以此反映層次間遞進的關(guān)系。

例如，《嚴于解剖自己》一文，這樣展開議論：

（1）要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。

（2）論述如何才能“解剖”好自己。

①要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。）

②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。要敢于下刀，不然，就無從去“病”。）

③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。）

從“要有自知之明”的認知態(tài)度，到“勇于自我批評”的勇氣，再到“對真理的追求和崇高的信念”，內(nèi)容一步步走向深入。

3.針對某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法。即“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”的格式。

例如，習作《給愛一點空間》一文這樣縱向展開議論：

①擺現(xiàn)象：“巨型嬰兒”不會自己吃飯，不會自己走路，生活不能自理。

②析危害：溺愛中成長的孩子，如同溫室里的花朵，一見風雨便會凋零。

③挖根源：怕孩子吃苦，怕孩子受罪，怕孩子遇到挫折。

④指辦法：學老鷹在懸崖上放飛幼鷹，引入西方人教育子女“獨立”行事的思想觀念。

從①至④，逐步深入，從而揭示愛需要空間和自由。思路清晰，邏輯嚴密，語言流暢。

【滿分例文】

細節(jié)決定成敗

一考生

一朵美艷無比的鮮花，可能會因為一點瑕疵而失去光澤;一鍋美味可口的飯菜，可能因為一點雜質(zhì)而失去美味;人生更是如此，可能因一些小的細節(jié)而因小失大。

做好細小的事，是我們成功的關(guān)鍵，重視細枝末節(jié)，需要我們在生活中善于觀察。偉大的英國科學家牛頓只因善于觀察身邊的事物，才會發(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密，從而為物理學留下三大定律的重要科學成就。達爾文也是如此，善于觀察，并從中發(fā)現(xiàn)生物的秘密。每一種生物的細小動作和習慣，他都善于觀察，從而造就了他的偉大成就。細節(jié)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，一個人的成敗，是否在于細節(jié)呢？答案不言而喻。

做好細小的事，需要我們有敏銳的眼光和細膩的心靈。一家公司招聘大學生時，將一張廢紙丟在地上，來來往往的人群只是從它上面踩過去或只是看一眼，并沒有什么動作。但有一位大學生，走過去并撿起廢紙，然后扔進了垃圾箱，結(jié)果就是這位大學生被錄取了，這家公司的老板看中的就是這位大學生的細小的動作，而這位大學生也擁有了細膩的心靈，對周圍的一切事物都善于觀察，并且用于身邊的小事，再加上自身良好的道德修養(yǎng)，最終獲得成功。一個人只有將小事做好，才能有希望成大氣候。

做好細小的事情，需要我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，并且有顆持之以恒的心。滴水穿石，一滴水的力量雖然弱小，但長年累月竟可以穿透石頭，這是怎樣的堅持啊！“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土”，這些都是細小的事物，卻有著巨大的力量，可見，細小的力量不可忽視。王國維在《人間詞話》中提到，人生要想成功，需經(jīng)三個境界，其中第二個境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，說的是成大事者經(jīng)過不懈努力奮斗，就算衣帶寬人憔悴也無所謂，這就是一種持之以恒?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”螞蟻雖小，卻可以毀了整個大堤，這也是它們的堅持。所以，細節(jié)不是隨便養(yǎng)成的。重視細節(jié)，要從身邊的小事做起。也許，成敗與否就在于此。

沒有瑕疵的鮮花才是最美的，沒有任何雜質(zhì)的飯菜才是最可口的，沒有因細節(jié)而失誤的人生才是完美的，所以細節(jié)決定成敗。不要讓細節(jié)成為人生路上的絆腳石，多注意細節(jié)，你會離成功越來越近。

【技法借鑒】第一段先提出“細節(jié)決定成敗”這一觀點;第二段主要通過舉例分析細節(jié)在走向成功的道路上所起的作用;第三、四段把重點放在“解決問題”即如何對待細節(jié)上，關(guān)注細節(jié)要有敏銳的眼光、細膩的心靈、認真的精神等。全文來看，逐層深入地分析問題，論述深刻而有力。

【針對訓練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一只獼猴，手里抓了一把豆子，高高興興地在路上一蹦一跳地走著。一不留神，手中的豆子滾落了一顆在地上。為了這顆掉落的豆子，獼猴馬上將手中其余的豆子全部放置在路旁，趴在地上專心地尋找那顆豆子，卻始終不見那一顆豆子的蹤影。最后，獼猴只好用手拍拍身上的灰土，回頭準備拿取原先放置在一旁的豆子，誰知，那一把豆子已被路旁的雞吃得一顆也不剩了。你可能會嘲笑猴子的愚蠢，但仔細審視一下我們自己，也許就會發(fā)現(xiàn)，并不是只有猴子才會犯這樣的錯誤。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】這是一則寓言式的作文題，寓言的主角是獼猴。審視這則寓言，從不同的角度思考，有以下幾種立意供同學們選擇：

（1）珍惜自己的擁有。獼猴在丟失一顆豆時，不知珍惜擁有的那一把豆，竟然把那把豆放在路邊，結(jié)果被雞吃得一顆也不剩。生活中也有這樣的人，總是習慣站在自己幸福的河流邊仰慕別人的擁有，自己原本擁有的幸福卻被流水沖走。

（2）平和淡定看得失。得到與失去都是生活的必然，因此，我們完全沒有必要為失去生活里的一顆“豆”而耿耿于懷，如果你因為失去太陽而哭泣，那么你也會錯過群星。

（3）得意時莫“忘形”。獼猴因為得意“一不留神，手中的豆子滾落了”，進而失去了所有的豆子。得意時最容易忘記自己是誰，忘記謙虛謹慎，頭腦膨脹、粗心大意，結(jié)果禍亂百出，遺害無窮。

建議同學們采用縱向論述的結(jié)構(gòu)模式，并且把重點放在解決問題這個環(huán)節(jié)，突出論述的針對性、實用性。

【范文展示】

勇于放棄那粒“豆”

焦可馨

落葉放棄樹干，是為了期待春天的翠綠;溪流放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁;蠟燭放棄完美的軀體，才能擁有燃起生命的火焰;生命放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。

誰都不可能擁有全部，有所得就會有所失。沒有放棄就沒有獲取;得到的同時必然也會失去。聰明人明白這一道理，不會患得患失，更沒有過多欲望。他們勇于放棄生命中的那粒“豆”，安享生命的活色清香。

放棄是一種靈性的覺醒，是一種慧根的顯現(xiàn)，一如放鳥返林、放魚入水。人生是艱難的航行，絕不會一帆風順。當必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求。什么也不愿放棄的人，反而會失去最珍貴的東西。

然而，面對已經(jīng)到手的或唾手可得的人生之“豆”，放棄談何容易？放棄，需要無與倫比的智慧。那靜釣于濮水，心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊周，面對著身負楚王使命，恭敬不怠、顛沛以之的兩大夫，毅然舍棄了至天而降的楚國相位，拒絕了權(quán)勢的媒聘，放棄了炙手可熱的“威?！?，選擇了濮水之濱的“清閑”。莊子的選擇體現(xiàn)出無與倫比的大智慧以及由此而生的拒絕誘惑的驚人內(nèi)力，讓無數(shù)后人暗自慚愧汗顏。

放棄，需要超越世俗的勇氣。那徘徊于汨羅，身體如枯木，容貌如黃葉之憔悴的屈原，于顛沛流離中長誦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，于誹謗流言中高唱“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，于混濁亂世中吟哦“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。然而，信而見疑，忠而被謗，忠直敢諫的大夫，卻屢遭小人妒嫉、昏君疏遠。夕陽下，他縱身一躍，將忠心與勇氣化作澄清如練的江水，洶涌奔騰的浪花，滌蕩了兩千年的人心。

可是，很多人面對紛繁復雜的社會與市場，激情沖動，意亂情迷，不考慮時空的差異，不講究主客觀條件，充滿著幻想，不愿放棄，任憑擁有和欲望的野馬在陷阱密布的世界中縱橫馳騁，以致鑄成終身大錯。

讓我們拿出智慧和勇氣，放棄那些枝節(jié)的、不切實際的東西，用樂觀、豁達的心態(tài)去正確面對，握住你原本擁有的美好。決不可學那只猴子，而要勇于放棄那?！岸埂薄?/p>

【技法借鑒】第1段提出論點，即“勇于放棄生命中的那?！?第2段分析問題，采用正反對比的方式，分析放棄的意義;第3段是過渡;第4、5兩段解決問題，即主要論述怎樣能做到“放棄”;第6段進一步深化文意，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行論述;第7段提出倡議，照應開頭。全文是一種典型的縱式論述。

[作者單位：河南太康第一高級中學]