以職業(yè)的視角看學科

鐘惠城

以職業(yè)的視角看學科

鐘惠城

風景園林，對學者來說更多是一門學科，對從業(yè)者來說，更多是一門職業(yè)，它們彼此滲透著、影響著。多年來觀察、經歷著國內風景園林學科教育的飛速發(fā)展和實踐上的豐產，我仍深刻地感受著學科在理論與實踐上的分離。通過一個行業(yè)的期刊雜志，可以窺見這個行業(yè)的發(fā)展狀態(tài)和方向，偶爾翻看國內專業(yè)期刊，最大的感觸仍然是實踐與理論的脫節(jié)。一方面，實踐項目缺乏基礎性數(shù)據和評論體系作為基礎性支撐，另一方面，有的理論研究牽強地以個例作為定量或定性的標本，有的則懸于空中晦澀難懂。作為年輕的執(zhí)業(yè)者，我更愿意在這里結合自己的實踐，從職業(yè)的視角，分享我所認為的青年設計師和學者在新的行業(yè)發(fā)展中所具備的能量與潛力，談談理論研究者與設計師在未來的互動與切磋。

1　設計思維

設計思維，是新一代風景園林人應該擁有的一份重要特征。我們用設計的視角去理解學科、市場和社會。我們通過項目的實踐不斷地構建和完善自己的工作方法和體系，讓設計深深地根植于跨學科合作、工藝、社會和環(huán)境責任感中。園藝、材料、光影、地域、藝術，都是我們作品和研究的靈感來源。

設計思維，不僅適用于設計師，還適用于相關行業(yè)的教師、學者和研究者。用設計的思維做學術與研究，是一種學術和工作的方法。這樣的方法鼓勵結果的假設、方法的創(chuàng)新和跨界的嘗試，而學術與研究的本質也是為了更好地運用設計。設計思維，不僅是一種工作方法，也是一種溝通工具。當我看見青年研究者使用連他們自己都不適應的晦澀語言闡述他們的研究時，我總感到無奈；當我看見年輕教師使用板書式的PPT向學生講課時，我總感到沮喪。在我看來，那不僅是呆板和生硬，更是設計思維的缺失。我們應嘗試用設計的思考，去引導、教育、說服處于不同水平、背景和立場的人。每一張幻燈片的內容和順序，每一個案例和故事的表述方法，決定著他們是否能理解或認可彼此的想法。

2　頭腦風暴

新的時代，以個人為主導的工作方法將被頭腦風暴式的團隊協(xié)作所取代。無論在教學、研究還是實踐領域，層級化、明星式的決策方法將難以保證一個項目或課題高水準的完成。流水線的工作方式，將不再適用于與設計和研究相關的領域，這尤其體現(xiàn)在個性鮮明的小團隊里。以設計項目為例，一個項目的建成，應該由合伙人設計師從概念設計到施工圖設計全程參與完成。當遇到團隊無法解決或超越團隊知識面的情況時，邀請另一個專業(yè)的團隊介入，如建筑師或交通工程師。團隊協(xié)作的同時，風景園林師應強調其對項目的領導權。這樣的工作方式，使團隊的價值觀和設計思維很好地滲透到項目的各方各面，最終促成項目高水準的完成。

以我的實踐為例，頭腦風暴為設計帶來了高效的工作方法。在項目開展的前期，我和幾位合伙人會開放式地快速收集意見和草圖，然后通過討論和辯論篩選出一個行之有效的方向予以深化。在項目推進中的其他階段，快速的頭腦風暴是我們生成高效決策的重要手段。單憑一個人的思考難以保障一個綜合性項目的高水平呈現(xiàn)，而每一個人考慮問題都有其獨特的視角，這一互補式的工作特點，代表了新一代設計師的工作方法之一。

3　社會責任感

我強烈地感受到，與我年齡相仿的許多設計師與研究者，都有社會責任感：希望通過設計與研究，提升教育與生態(tài)，促進反思與審美，改善人們的生活——不管做得怎樣，他們勇于擔當。風景園林作為一門學科，有責任保護這些彌足珍貴的價值觀。

風景園林學科有責任為我們制造公平的執(zhí)業(yè)環(huán)境。不管是市政類的項目還是私企開發(fā)商的項目，招投標的組織和操作仍有很多陰暗面，我們也吃了不少苦頭。我們看到了在一線城市里越來越透明的環(huán)境，希望這樣的變化可以加快并滲透到次一級的城市系統(tǒng)中。只要環(huán)境公平，年輕的執(zhí)業(yè)者對競爭毫不畏懼并享受其中。此外，風景園林學科有責任推進基礎調研與基礎數(shù)據的收集，為我們的設計與規(guī)劃提供充足、精準的基礎資料；風景園林學科還有責任促進景觀評論/評價系統(tǒng)的建立，引導業(yè)內與業(yè)外建立合適的評價標準。

以上幾點，是我所認為的我們這一代人所擁有的內在能量：設計思維——以理性的研究方法做設計，以設計的角度做研究；頭腦風暴——以包容開放的心態(tài)合作、切磋，導向更合理的結果；社會責任感——它是一種普世的習慣，而非道德的提倡。把我們的這些潛能激發(fā)出來并運用好，我認為，可以為搭接實踐與理論起到很大的促進作用。

最后，感謝一直支持和關心我的朋友，是我們彼此塑造了彼此。

鐘惠城/1982年生/男/廣東人/北京林業(yè)大學城市規(guī)劃碩士/康奈爾大學景觀設計碩士/ D+H實驗室創(chuàng)始合伙人/本刊特約編輯/“風景園林新青年”發(fā)起人