論思想政治理論課在大學(xué)生政治社會(huì)化過程中的作用

邵峰，張俊杰

（1皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002；2安徽醫(yī)科大學(xué) 第一臨床學(xué)院，安徽 合肥 230032）

論思想政治理論課在大學(xué)生政治社會(huì)化過程中的作用

邵峰1，張俊杰2

（1皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002；2安徽醫(yī)科大學(xué) 第一臨床學(xué)院，安徽 合肥 230032）

思想政治理論課是高校對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育、政治教育、公民教育、道德教育的主渠道，在大學(xué)生的政治社會(huì)化過程中起著特定的作用。思想政治理論課有助于提高大學(xué)生的政治知識(shí)和政治認(rèn)知水平，有助于大學(xué)生形成正確的政治態(tài)度，有助于保證大學(xué)生正確的政治方向，有助于大學(xué)生提高政治參與能力。

思想政治理論課；大學(xué)生；政治社會(huì)化

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大意義，把‘培養(yǎng)什么人’、‘如何培養(yǎng)人’這一重大課題始終擺在重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！睂?shí)現(xiàn)大學(xué)生的政治社會(huì)化，是高校思想政治教育的重要任務(wù)和目標(biāo)。

一、政治社會(huì)化和思想政治理論課的含義

1.大學(xué)生政治社會(huì)化。政治社會(huì)化是個(gè)人獲得政治信仰和價(jià)值以及這些信仰和價(jià)值的代際傳遞過程；是形成、維持和改變政治文化，使個(gè)體獲得政治知識(shí)和政治技能，形成政治態(tài)度和政治立場的過程和方式；是社會(huì)政治體系的自我延續(xù)機(jī)制和功能運(yùn)行機(jī)制。在社會(huì)政治生活中，特定的社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)和團(tuán)體，都有可能為公民提供政治信息，傳遞政治文化，成為影響社會(huì)成員政治意識(shí)的媒介。[1]常見的進(jìn)行政治社會(huì)化的媒介有：家庭、學(xué)校、朋輩、大眾媒體和政府等。

政治社會(huì)化貫穿人類一生，而大學(xué)階段是青年大學(xué)生形成正確的政治立場和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此大學(xué)生的政治社會(huì)化是社會(huì)化過程中最重要和必不可少的階段。所謂大學(xué)生的政治社會(huì)化主要是向大學(xué)生傳播社會(huì)主義的政治文化，掌握基本的政治知識(shí)、政治技能、參與社會(huì)政治生活，具有較高的政治覺悟和政治敏感度，樹立社會(huì)主義的政治態(tài)度和政治信念，擁護(hù)黨的事業(yè)、支持黨的基本路線，使自己成為合格的政治人的過程。[2]

2.思想政治理論課。每個(gè)政治體系都有發(fā)揮政治社會(huì)化功能的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)政治教育的機(jī)構(gòu)有針對性地對主導(dǎo)性的政治知識(shí)、政治價(jià)值反復(fù)灌輸，傳播主流的政治文化，把社會(huì)成員塑造成為社會(huì)所希望和要求的政治人。除了政府、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體以外，學(xué)校是大學(xué)生政治社會(huì)化的主要媒介，大學(xué)生主要時(shí)間都在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，在自覺不自覺的政治社會(huì)過程中，受學(xué)校影響非常大。

學(xué)校有計(jì)劃、有目的、有步驟地向?qū)W生灌輸政治理論和主流意識(shí)形態(tài)，發(fā)揮高校的政治社會(huì)化功能，主要通過思想政治理論課的教學(xué)實(shí)現(xiàn)。高校思想政治理論課主要包括：思想道德與法律修養(yǎng)、中國近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理和中國化馬克思主義這四大塊以及形勢與政策、世界政治與經(jīng)濟(jì)等選修課。思想政治理論課是有目的地培養(yǎng)大學(xué)生的政治認(rèn)知，確立政治認(rèn)同，提高大學(xué)生政治知識(shí)和政治信仰，確保社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的傳播。思想政治理論課這些作用決定了它在大學(xué)生政治社會(huì)化過程中起著特定的作用。

二、政治社會(huì)化與思想政治理論課之間的關(guān)系

1.大學(xué)生政治社會(huì)化與思想政治理論課的一致性。大學(xué)生政治社會(huì)化和思想政治理論課都是由社會(huì)來主導(dǎo)的，在教化內(nèi)容上都體現(xiàn)了階級(jí)的政治利益，宣傳黨的路線方針政策、國家基本政治制度和中國特色社會(huì)主義理論體系。雙方有共同的目標(biāo)：培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)所需要的接班人，即合格的政治人。使大學(xué)生具有較高的政治覺悟和政治素質(zhì)，培養(yǎng)獻(xiàn)身祖國建設(shè)的歷史責(zé)任感和使命感等。

2.大學(xué)生政治社會(huì)化與思想政治理論課不同。

大學(xué)生政治社會(huì)化除了高校的思想政治理論課這一手段外，還包括學(xué)校、政府、黨團(tuán)組織進(jìn)行的正規(guī)的社會(huì)化活動(dòng)，也包括社會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)的非正式的教育活動(dòng)。

思想政治理論課是高校根據(jù)國家教育方針和要求開設(shè)的系統(tǒng)的馬克思主義教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、正規(guī)性、強(qiáng)制性和控制性。相比較而言，其他政治社會(huì)化渠道特別是一些非正式的社會(huì)化手段，在調(diào)控性和反饋性方面效果較差，有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。

思想政治理論課教育的內(nèi)容是主流的意識(shí)形態(tài)和政治文化，而大學(xué)生的政治社會(huì)化除了主流的政治文化，也有非主流的政治文化和糟粕的政治文化。思想政治理論課幫助大學(xué)生掌握唯物主義的基本知識(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，使大學(xué)生分清主流和非主流的政治文化，摒棄不良文化的影響，樹立正確的政治態(tài)度。

3.思想政治理論課與大學(xué)生政治社會(huì)化的相互促進(jìn)作用。大學(xué)生政治社會(huì)化手段豐富、靈活自如有效緩解了思想政治理論課教育的機(jī)動(dòng)性不足的問題，而思想政治理論課可以有效彌補(bǔ)大學(xué)生政治社會(huì)化強(qiáng)度不夠、內(nèi)容不深、教育不系統(tǒng)的問題。兩者之間相互促進(jìn)，共同完成大學(xué)生從社會(huì)人到政治人的轉(zhuǎn)變，而大學(xué)期間思想政治理論課是最有效、最直接、最系統(tǒng)和最快捷的政治社會(huì)化手段，它對大學(xué)生的政治社會(huì)化有著不可替代的作用。

三、思想政治理論課對大學(xué)生政治社會(huì)化的作用

大學(xué)生政治社會(huì)化是“體”，是大學(xué)生成為政治人的必經(jīng)過程；思想政治理論課是“用”，是大學(xué)生政治社會(huì)化的集中實(shí)現(xiàn)形式。思想政治理論課是傳播中國特色社會(huì)主義政治文化、主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的重要手段，具有重要作用。

1.思想政治理論課有助于提高大學(xué)生的政治知識(shí)和政治認(rèn)知水平。政治知識(shí)是大學(xué)生政治社會(huì)化的基礎(chǔ)，掌握一定的政治知識(shí)大學(xué)生才有可能形成相應(yīng)政治態(tài)度和政治信仰，形成與完善政治人格；政治認(rèn)知是政治主體對于政治生活中各種人物、事件、活動(dòng)及其規(guī)律等方面的認(rèn)識(shí)、判斷和評價(jià)，即對各種政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生的政治認(rèn)知能力的提高，是掌握一定政治知識(shí)的個(gè)體，能動(dòng)性、創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)、判斷、評價(jià)各種政治現(xiàn)象，把政治知識(shí)提升到更高的理解層次。

大學(xué)生政治知識(shí)的獲得主要通過高校思想政治理論課的教學(xué)。高校思想政治理論課以理想信念教育為核心內(nèi)容，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地向大學(xué)生灌輸中國特色社會(huì)主義理論政治文化，幫助大學(xué)生獲得政治知識(shí)和正確的政治信念，以此提升大學(xué)生的政治素質(zhì)。思想政治理論課通過課堂教學(xué)將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等馬克思主義的精髓傳授給學(xué)生，使大學(xué)生形成一定的政治認(rèn)知，認(rèn)識(shí)和理解中國特色社會(huì)主義的政治現(xiàn)實(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，形成正確的理想、信念觀念。大學(xué)生要把馬克思主義理論內(nèi)化為自身素質(zhì)，提高運(yùn)用馬克思主義分析問題、解決問題的能力。增強(qiáng)社會(huì)主義的政治信念，自覺抵制非主流的政治文化，熟悉國家的政治準(zhǔn)則，形成獨(dú)立的政治意識(shí)。

2.思想政治理論課有助于大學(xué)生形成正確的政治態(tài)度。大學(xué)生追求獨(dú)立自由，有自己的思想，有強(qiáng)烈的求知欲望和參與意識(shí)。但是大學(xué)生的價(jià)值觀念尚不穩(wěn)定，情感波動(dòng)比較大，容易沖動(dòng)，易受周圍環(huán)境變化的影響，形成一些不良的思想觀念：功利主義、拜金主義、享樂主義等。

政治態(tài)度是政治主體對政治客體相對穩(wěn)定的綜合性心理反應(yīng)傾向，通常表現(xiàn)為政治情感、政治信仰和政治意志等。當(dāng)大學(xué)生政治情感和政治意志升華時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)定的政治信仰，所以，政治信仰是大學(xué)生政治態(tài)度最高級(jí)的形態(tài)。[3]

個(gè)體對政治體系的強(qiáng)烈的認(rèn)同意識(shí)可以對政治體系具有極大的維系作用，保證國家的政治團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。思想政治理論課培養(yǎng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感，認(rèn)同黨的路線方針政策，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義事業(yè)等。從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在國家認(rèn)同方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的忠誠感和樸素的愛國意識(shí)，關(guān)心黨、國家和民族的未來。不過受大學(xué)生心理發(fā)展和政治認(rèn)知發(fā)展的制約，這種認(rèn)同感具有不穩(wěn)定性和隨意性的特征。大學(xué)生認(rèn)同當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度，國家才能長治久安。

3.思想政治理論課有助于保證大學(xué)生正確的政治方向。思想政治理論課提高大學(xué)生的政治知識(shí)和技能，形成正確的政治態(tài)度之后，大學(xué)生作為政治人逐漸發(fā)展起來的政治價(jià)值和政治觀念趨于穩(wěn)定，大學(xué)生開始有了自己的政治評價(jià)和判斷，不過由于大學(xué)生沒有真正參與政治實(shí)踐，其社會(huì)化程度很低，容易受不良政治觀念的影響，所以必需引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的政治方向。當(dāng)前中國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化都處于大變革時(shí)期，各種思想觀念彼此碰撞，各種意識(shí)形態(tài)滲透到學(xué)生當(dāng)中，容易導(dǎo)致大學(xué)生政治信仰異化、集體主義淡漠、個(gè)人主義盛行，政治信仰發(fā)生了一定程度的動(dòng)搖，政治方向出現(xiàn)不明確的問題。

思想政治理論課可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的政治鑒別力，抵御各種不良政治思想，形成正確的政治思想和分析、判別政治思想的能力。面對大學(xué)生政治信仰的動(dòng)搖和政治方向的不明確，思想政治理論課可以積極發(fā)揮作為其根本功能的導(dǎo)向功能。高校思想政治理論課要把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，樹立共產(chǎn)主義理想；要樹立馬克思主義的科學(xué)信仰，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，追求社會(huì)主義的政治價(jià)值，認(rèn)識(shí)到中國選擇社會(huì)主義道路的歷史必然性，努力為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。

4.思想政治理論課有助于大學(xué)生提高政治參與能力。政治參與是指普通公民通過一定的方式直接或間接地影響政府的決定或與政府活動(dòng)相關(guān)的政治生活的政治行為。[4]政治參與是大學(xué)生政治社會(huì)化的重要途徑。思想政治理論課最重要的一個(gè)目的就是培養(yǎng)大學(xué)生的政治參與能力，這也是政治社會(huì)化的目的，即具備最基本的參政議政能力。

思想政治理論課激發(fā)大學(xué)生的政治參與意識(shí)。大學(xué)生的政治認(rèn)知尚處于較低層次，參與程度參差不齊；大學(xué)生主動(dòng)參與少，動(dòng)員參與和被動(dòng)參與多；政治參與功利化和現(xiàn)實(shí)化的特征。大學(xué)生代表著未來，應(yīng)該是民主政治的積極參與者和推動(dòng)者。[5]思想政治理論課幫助大學(xué)生認(rèn)清自己的社會(huì)角色，對國家要有高度的政治責(zé)任感和使命感。思想政治理論課積極調(diào)試個(gè)體的政治心理，政治心理影響人們政治行為的參與或不參與，參與的方式和參與的廣度等，使大學(xué)生以積極的政治態(tài)度參與政治活動(dòng)。

思想政治理論課提高大學(xué)生政治參與能力。政治參與能力是政治個(gè)體在基本知情狀態(tài)下，為實(shí)現(xiàn)自己的利益與權(quán)利，能作出自主理性的抉擇。思想政治理論課的課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)幫助大學(xué)生政治參與能力的提高，實(shí)踐活動(dòng)如采取對政治參與行為的討論、辯論、演講、觀看視頻資料等形式；開展交流活動(dòng)、志愿活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；組織學(xué)生觀摩社區(qū)基層選舉活動(dòng)，直面政治參與程序，激發(fā)他們的參與熱情，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的不足再轉(zhuǎn)而投注理論的學(xué)習(xí)。通過多層級(jí)、多渠道的實(shí)踐活動(dòng)，讓理論和實(shí)踐互動(dòng)起來，使學(xué)生快速掌握政治參與的基本能力?！?/p>

［1］王浦劬.政治學(xué)基礎(chǔ)［M］.北京:北京大學(xué)出版社，1995.360.

［2］劉世麗，馬瑩華.當(dāng)代中國青年政治社會(huì)化效果分析［J］.青年研究，2011，（11）：6～10.

［3］顏素珍,顧輝.論思想政治理論課對大學(xué)生政治社會(huì)化的作用［J］.河海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2009，（4）：22.

［4］楊光斌.政治學(xué)原理［M］.北京:中國人民大學(xué)出版社，1998.329.

［5］陳龍彪.加強(qiáng)大學(xué)生政治社會(huì)化教育的對策思考［J］.華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（4）：78.

On the Effects of the Ideological and Political Theory Course in College Students' Political Socialization

Shao Feng1&Zhang Junjie2
（1Wannan Medical College，Wuhu Anhui，241002；2 AnhuiMedical University，Hefei Anhui，230032）

Ideological and political theory course is themain method which helps college students to gain a systematic Marxist theory education,political education，civic education and moral education.It plays a specific role in the process of political socialization of college students.Ideological and political theory course is helpful to improve the level of college students'political knowledge and the political cognition，to form correct political attitudes and to guarantee the correct political orientation.And it is helpful for college students to improve the capability of political participation.

ideological and political theory course，college students，political socialization

G647

A

1674-0416（2015）01-0106-03

［責(zé)任編輯：劉 芳］

2014-07-29

2014年度皖南醫(yī)學(xué)院中青年科研基金項(xiàng)目（編號(hào)：WKS201419）的研究成果。

邵峰，男，1986年生，安徽宿州人，助教，政治學(xué)碩士；張俊杰，男，1984年生，安徽馬鞍山人，助教，政治學(xué)碩士。