中國夢融入大學生理想信念教育研究

韓鳳霞

（閩南師范大學，福建 漳州 363000）

中國夢融入大學生理想信念教育研究

韓鳳霞

（閩南師范大學，福建 漳州 363000）

當今社會，大學生是中華民族偉大復興的希望，他們肩負著報效祖國、實現偉大復興中國夢的重要歷史使命。大學生是否具有遠大的理想信念，對其個人發(fā)展、祖國的未來起到關鍵作用。現在我們把中國夢融入到大學生的理想信念當中，分析解讀中國夢的內涵，解釋中國夢與大學生理想信念教育的內在聯系，并從改進思想政治理論課教學，轉變傳統(tǒng)理想信念教育觀念，共青團活動突出中國夢，開展系列中國夢主題教育活動，理論聯系實際等五個方面探討加強大學生理想信念教育的基本對策。

中國夢；大學生；理想信念教育；途徑

隨著時代的進步，改革進入攻堅期，大學生在西方文化侵襲滲透下，極易被西方的“民主、自由”所迷惑，給大學生樹立正確的理想、信念造成了不利的影響。有些大學生過分追求個人理想，忽視社會理想，認為共產主義理想是渺茫的幻想，有些大學生以自我為中心，心理素質弱化，理想信念不堅定，有些大學生價值取向扭曲，社會責任感缺乏，甚至在信仰問題上存在著多變性、盲從性以及功利主義?；谶@樣的時代背景，習近平總書記提出了對中華兒女影響深遠的中國夢。中國夢思想正是理想信念教育思想理論的核心。我們應在中國夢的背景下，探討加強大學生理想信念教育的基本對策，從而令大學生在中國夢的背景下潛滋暗長。

一、 解讀中國夢

1.中國夢的科學內涵。2012年11月29日，習主席在參觀復興之路時，第一次闡釋了中國夢的概念，“實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。[1]在第十二屆全國人代會上，習主席再次系統(tǒng)地闡釋了中國夢，他指出“實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福?！彼麍孕牛骸暗街袊伯a黨成立100周年時，全面建設小康社會目標一定能實現。到新中國成立100周年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化的國家目標一定能實現，中華民族偉大復興夢想一定能實現?！盵2]

2.中國夢的提出背景。第一，國際背景。當代國際社會風云變幻，經濟全球化、世界多極化浪潮不斷襲來，國家間的聯系日益加強，各國利益高度融合，在這種大背景下國際競爭必然會不斷強化，迅速改變各國原來的定位和發(fā)展策略，使每一個國家和民族都面臨著不進則退的局勢。在這樣形勢下只有實現國家富強、民族復興、人民富裕，才能提高國家的國際地位，增強國家的綜合國力和國際競爭力，才能有強大力量抵擋來自國際的壓力、抓住機遇應對國際的挑戰(zhàn)。所以，中國夢的提出正應時。

第二，國內背景。改革開放以來我國的綜合國力不斷提升，國際地位不斷提高，國內生產總值躍居全球第二位，我國經濟已進入“提質增效”的第二季；體現在民生、建設、航天、航海等各個領域中。但另一方面，社會進步與社會矛盾是并行的，比如醫(yī)患矛盾日趨嚴重；就業(yè)困難；貧富懸殊、收入分配不合理；環(huán)境污染問題增多等。這些問題都在告誡我們國內發(fā)展存在許多不足，有許多的問題和情況都急需解決，所以提出中國夢也是面對國內形勢所需，是客觀情況一種實際的反應，更是一種精神的鼓舞，給每個中華兒女憧憬未來生活一個美好的信念。

二、中國夢與大學生理想信念的內在聯系

大學生是當今大學校園的主力軍，他們的理想信念狀況，將會關系著社會的良性發(fā)展和祖國的未來命運。習主席對中國夢的詮釋和論述，揭示了中國夢與大學生個人理想信念之間存在著內在聯系。中國夢為大學生理想信念提供了理論指導，對大學生進行理想信念教育有助于中國夢的實現。

1.中國夢為大學生理想信念教育提供理論指導。第一，導向作用。人總是跟著一定的藍圖來奮斗，有了目標就有了動力。而中國夢就是大學生理想信念教育的藍圖和指向標。中國夢的確立可以使大學生有正確的人生軌跡。因為它塑造了大學生崇高的人格，確立了大學生在社會經濟、政治、文化生活中的立場和行為方式。

第二，精神支柱作用。當代大學生不但注重物質需求，更注重精神需求。大學生的精神生活的充實和富足，依靠的就是理想信念。中國夢是大學生理想信念的依托。理想信念越崇高，其精神支撐力量就越大，人生價值就更大。中國夢的這種精神動力作用，對大學生的成長和發(fā)展，以及人生定位和后天成就都具有十分重要的影響。因此，大學生要以中國夢引導自己，使自己樹立正確的理想信念，這樣才能找到人生的真諦、幸福的源泉。

第三，動力作用。所謂理想，是指“人們在實際實踐中形成的、有可能實現的對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。”[3]中國夢是對現狀永不滿足、對未來不懈追求，也是理想信念形成的動力源泉，不斷地推動人向著未來前進。

第四，增強社會責任感。在中國夢的大環(huán)境下，大學生就能夠認識到我國未來社會的方向，并渴望樹立遠大理想和信念，從而推動社會的發(fā)展。大學生在中國夢的啟示下，會自覺樹立科學的理想信念，并審視自身存在的問題和不足，自覺加強品德修養(yǎng)，主動承擔社會責任，積極學習科學文化知識，努力掌握經濟社會發(fā)展所需要的知識和本領，以昂揚的精神狀態(tài)投入到學習、工作和生活實踐中去，從而為社會發(fā)展做出一定的貢獻。

2.大學生理想信念教育有助于促進中國夢的實現。第一，大學生是實現中國夢的實踐主體，應充分發(fā)揮其主體性。在高等教育大眾化、普及化的現實進程中，大學生不僅要擔起合格建設者的社會責任，也要擔當可靠接班人的政治使命。所以在當今局勢下，應該指導大學生把實現理想信念與中國夢有機結合起來，引導大學生做中國夢的踐行者。

第二，大學生理想信念是中國夢的具體表現，應設法調動他們的積極性。首先，中國夢是每一個中國人的夢，更是大學生的夢，與大學生的人生價值、生活理想相統(tǒng)一。大學生的具體理想和中國夢是具體和一般的關系。中國夢體現了中華民族的凝聚力和開拓精神，它的實現離不開當代大學生的艱苦奮斗、共同努力。其次，大學生的理想信念是中國夢的具體體現。大學生理想信念從內容上看是各種各樣的，但并不意味著可以隨心所欲地干自己喜歡的事，而是根據實際情況確立奮斗目標。比如，有的同學的理想是做一名優(yōu)秀教師，有的是當優(yōu)秀企業(yè)家，還有的是科學家、醫(yī)生等等，這些大學生的理想信念與中國夢的本質內涵是一致的，是為實現中國夢所必須的。

3.大學生理想信念關系社會良性發(fā)展和祖國未來。大學生的理想信念直接關系著他們成為什么樣的人才，如果大學生的理想都出了問題，那這個國家的建設就后繼無人，就必將危急到國家的前途和命運。從這個意義上講，一代大學生的理想信念就是一個國家的精神支柱，他們決定著國家的未來，也可以改變國家的未來。因此，各大高校都必須把大學生的理想信念教育作為思想教育的核心。

三、中國夢融入大學生理想信念教育的路徑

1.改進思想政治理論課教學，加強中國夢和理想信念教育的內在聯系。習主席提出的中國夢思想是對馬克思主義中國化歷程中一次偉大的成果，是各大高校對學生進行思想政治教育和理想信念教育的活生生的教材。大學課程的設置中，應涉列中國夢內容，特別是馬克思主義的一些論著中要體現和詮釋中國夢的豐富內涵、特征、意義等，從而對大學生起到更好的引導作用。另一方面，各高校的導師和輔導員應貫徹落實中國夢思想的教育，通過對大學生進行中國夢教育，從而讓他們樹立更崇高、更遠大的理想信念。同時大學教師應深刻學習中國夢思想，提高自己對中國夢的認識，運用先進科學的教學教法，在課堂中生動且深刻講述中國夢與理想信念教育的內在關系，從而令大學生在課堂中得到啟迪，并將課堂所學，運用于生活。

2.轉變傳統(tǒng)理想信念教育觀念，突出中國夢的培養(yǎng)目標。以往的教學以講授模式為主。在教育改革創(chuàng)新的今天看來，此模式已經與時代有些脫節(jié)。大學生是個性張揚的新一代，他們富有思想，與眾不同，他們需要與時俱進的教學模式，才能獲得他們更強大認同感、歸屬感。過去的理想信念教育，大多是在枯燥的課堂教學和講授中進行，缺乏實踐性、深刻性。當今的理想信念教育應突出中國夢的思想，使中國夢思想與理想信念教育有機地融合。讓大學生切身感受中國夢，體味它們的相互關系，從而堅定自己的理想信念。

3.共青團活動中突出中國夢內容，在團活動中落實理想信念教育?，F在大學生思想上進，積極入黨入團。共青團活動是他們開展和接受思想教育的主要方式。其中在共青團活動中常常涉及理想信念教育，但沒有與中國夢思想相聯系。隨著中國夢思想的提出，團支書應率先學習領會其內涵，從而指導和開展豐富的共青團活動，讓所有共青團員、黨員在活動中學習中國夢的思想，并在活動中學會樹立堅定理想信念，做一個有遠大理想、有堅定信念的大學生。

4.開展系列中國夢主題教育活動，提升大學生理想信念層次。首先利用大學生主題班會活動的機會，以中國夢為背景，選取一個主題，進行班級討論。輔導員做引導，同學們辯論個人理想和社會理想的聯系，把握個人理想信念與社會、國家理想信念有機地的統(tǒng)一。大學生是有崇高理想信念的青年，但又個性張揚。主流思想積極向上，但是隨著信息時代的發(fā)展，各種各樣的思想發(fā)展迅速，當然其中也包含一些非主流、低俗、腐朽的文化思潮，沖擊了大學生的理想信念和“三觀”。所以要以中國夢的目標來引導大學生的方向。每位大學生樹立和增強自己的理想信念，積少成多，我們民族復興的中國夢在不久的將來定會美夢成真。

5.理論聯系實際，在社會實踐中培養(yǎng)大學生理想信念。大學生普遍掌握一些技能，有強烈的服務社會的欲望，大學生的活動領域不應當定格在校園生活里，社會是他們實踐和學習的重要場所，也是他們錘煉自己的舞臺。學校內有很多學生社團，應積極發(fā)揮學生會的作用，帶領學生參加各類校內中國夢征文活動以及理想信念教育活動，增長學生才干，在實踐中踐行中國夢，增強自己的理想信念。

總而言之，隨著改革開放的不斷深入，我國逐漸轉向社會主義市場經濟，當互聯網逐漸普及、信息爆炸時代開始來臨，外來文化強烈沖擊傳統(tǒng)文化與主流意識時，大學生的精神面貌、意識形態(tài)也有了巨大變化，具有了新的時代特點。受政治文化多元化的沖擊，大學生所學的知識與行動嚴重脫節(jié)，也更多地表現出理想信念的缺失。中國夢的提出，對大學生的理想信念教育具有重大的導向作用、激勵作用、促進作用、動力作用。大學生理想信念的實現也有助于中國夢的實現?！?/p>

［1］人民日報時論精粹：我對“中國夢”的理解［N］.人民日報，2013-5-8.

［2］劉曉朋．特寫：習近平九提“中國夢”［N］．中新社，2013-03-17．

［3］本書編寫組．思想道德修養(yǎng)與法律基礎［M］．北京：高等教育出版社，2010．21．

College Students’Ideal and Belief Education with China Dream

Han Fengxia

（Minnan Normal University，Zhangzhou Fujian，363000）

In this society，college students are the hope of the great rejuvenation of the Chinese nation，they shoulder the important historical mission to serve the motherland and to realize the great rejuvenation of China dream.Whether college students with ideal and belief or not plays a key role for the individual and the whole nation development.Now we combine China dream into the ideals and beliefs of college students，which can tell the connotation of Chinese dream.This paper explored the basic countermeasures to strengthen the ideal and belief education from the following aspects：improving the ideological and political theory course teaching，changing the traditional education concept，organizing the Communist Youth League activities with China dream，and launching a series of Chinese dream theme education activities and combining theory with practice.

China dream，college students，ideal and belief education，method

G647

A

1674－0416（2015）01－0103-03

［責任編輯：劉 芳］

2014-06-17

本文系2013年國家社科基金項目“弘揚中國精神促進中國夢實現”（編號：13@ZH036）以及福建省馬克思主義理論（思想政治教育）研究生教育創(chuàng)新基地資金資助項目的研究成果。

韓鳳霞，女，1981年生，河北邯鄲人，思想政治教育專業(yè)，在讀碩士研究生。