籃球戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新訓(xùn)練研究

摘要:為了完成對現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的技能提升，通過使用比較法對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并結(jié)合相關(guān)材料的方式來實(shí)現(xiàn)對籃球戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，在這過程中的重點(diǎn)在于通過對籃球技術(shù)理論的創(chuàng)新與反思。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A

文章編號: 1674－9545(2015)01－0107－(03)

收稿日期: 2014－10－10

通訊作者:周華，zhouhua0303@163. com。

目前的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展體現(xiàn)出了娛樂性、商業(yè)化的特征，其目標(biāo)也追求著對速度、技巧、對抗等具有觀賞性元素的不斷發(fā)展。在這樣的要求下，就需要對籃球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以滿足對現(xiàn)代籃球事業(yè)發(fā)展的支持。在這個(gè)過程中，需要注重對其發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，并不斷地完善相關(guān)的創(chuàng)新理論建設(shè)體系模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代籃球事業(yè)的發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)在科學(xué)合理的相關(guān)指導(dǎo)方針下實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效性。

1籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新概述

籃球運(yùn)動(dòng)誕生于100多年前，在發(fā)展過程中獲得了來自世界各地籃球愛好者的追捧，在實(shí)戰(zhàn)中獲得來自國際籃球聯(lián)合會(huì)的專家、學(xué)者和資深玩家的創(chuàng)新與改革。隨著籃球的發(fā)展與普及，許許多多的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)被不斷發(fā)明出來并不斷完善。一支籃球隊(duì)伍要想在籃球比賽中獲得勝利，那么他們就必須具備不斷發(fā)展革新的籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。正視籃球運(yùn)動(dòng)中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的不斷變化為籃球比賽帶來新的挑戰(zhàn)和看點(diǎn)，使籃球運(yùn)動(dòng)越來越富于魅力。

籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，簡單來說就是在籃球運(yùn)動(dòng)中根據(jù)實(shí)際情況的變化和需求，籃球教練和籃球運(yùn)動(dòng)員在原有的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的基礎(chǔ)上做出一些有利與本方籃球隊(duì)的調(diào)整改變并獲得了一定的實(shí)踐成果，在此基礎(chǔ)上對所做的調(diào)整和改變進(jìn)行準(zhǔn)確有效的歸納使之成為切實(shí)可行的作戰(zhàn)方法。

2籃球戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的意義

籃球，這項(xiàng)風(fēng)靡世界的體育運(yùn)動(dòng)自從1891年創(chuàng)建以來就一直得到世界體育人士和世界體育運(yùn)動(dòng)愛好者的熱切關(guān)注。為滿足世界人民對籃球的期待，國際籃球組織和全世界籃球人士始終致力于籃球研究，在他們的不懈努力下，籃球運(yùn)動(dòng)像一座不斷慢慢建成的房子，籃球理念的一次次更新、籃球戰(zhàn)術(shù)的一次次發(fā)明、籃球規(guī)則的一次次完善、籃球動(dòng)作的一次次規(guī)范都是在為這座房子添磚加瓦?；@球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)作為房子的地基，對于整座房子的穩(wěn)定和堅(jiān)固起著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新，是人類區(qū)別于其他物種的一項(xiàng)重要能力，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新能力，人類一步步發(fā)展進(jìn)化到了現(xiàn)在這樣高級的階段，今后還會(huì)在創(chuàng)新能力的幫助下進(jìn)化到更加高級的階段。創(chuàng)新是事物發(fā)展變化的內(nèi)在動(dòng)力和因素，無論是一個(gè)民族還是一個(gè)國家要想走在時(shí)代的前沿，要想不落于社會(huì)的發(fā)展變化，那么創(chuàng)新是必須的選擇。同樣的道理，籃球運(yùn)動(dòng)要想保持其旺盛的生命力和高度的關(guān)注水平，只有不斷進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新。

3把握籃球戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新規(guī)律

一切事物的發(fā)展變化都是有規(guī)律的，根據(jù)唯物主義辯證法的內(nèi)涵我們知道規(guī)律是不可以改變的，只有根據(jù)事物發(fā)展變化的規(guī)律去做事才可能達(dá)到事半功倍的效果，創(chuàng)新活動(dòng)也是一樣的。要想更好的發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)，就必須發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，認(rèn)識并掌握這一規(guī)律。相互作用規(guī)律和代謝規(guī)律是籃球運(yùn)動(dòng)中戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的主要規(guī)律。

3. 1交錯(cuò)上升律

交錯(cuò)上升律，是籃球運(yùn)動(dòng)在競賽活動(dòng)中要求競爭在更加激烈更加精彩更加博人眼球的同時(shí)贏得比賽勝利而提出的創(chuàng)新要求?；@球運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的對抗性，競賽雙方在比賽過程中存在著攻受的相對矛盾，一方為了克制對方的進(jìn)攻或是防守必須從自己球隊(duì)自身的內(nèi)在優(yōu)勢或劣勢出發(fā)，揚(yáng)長避短，找到對方的缺陷，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)形、策略一舉突破。在這樣的過程中，整支籃球隊(duì)伍必須打破原有的內(nèi)部平衡，對各種因素進(jìn)行排列重組，重新搭配，不斷調(diào)整完善，最終達(dá)到一個(gè)新的平衡點(diǎn)。這種從球隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行的改革，在根本上促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的提高，從而提高整場籃球比賽的水平，也為觀眾帶來更加暢快的觀賞體驗(yàn)和視覺沖擊。一方水平的提高刺激著另一方提高自己的水平，于是新的創(chuàng)新又在另一方球隊(duì)出現(xiàn)，如此循環(huán)往復(fù)的創(chuàng)新提高，調(diào)整完善是整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)一直處于一種不斷發(fā)展不斷更新的狀態(tài)，在此過程中，籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)也必然交錯(cuò)上升。

3. 2交互作用規(guī)律

任何事物的發(fā)展都不是單獨(dú)存在的，都需要借助其他相關(guān)事物的發(fā)展而發(fā)展。同理籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新也不是單獨(dú)存在的，需要借助籃球運(yùn)動(dòng)的其他各項(xiàng)因素的相互發(fā)展、相互交互、相互促進(jìn)來帶動(dòng)籃球戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。其中，相關(guān)性最大，交互作用最明顯的體現(xiàn)在技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新上。在籃球運(yùn)動(dòng)中，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)得以發(fā)揮和運(yùn)用的基礎(chǔ)，而戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新要求技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新，技術(shù)的更充分應(yīng)用要求戰(zhàn)術(shù)的不斷調(diào)整和發(fā)展。故而，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)是相互要求、相互促進(jìn)的關(guān)系。除了技術(shù)對戰(zhàn)術(shù)的作用之外，籃球競賽的規(guī)則也對戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施、創(chuàng)新、發(fā)展起著十分重要的作用?；@球競賽規(guī)則的不斷革新一方面對籃球運(yùn)動(dòng)起著促進(jìn)作用另一方面也限制著籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的不斷修改和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新兩者之間存在著辯證的循環(huán)關(guān)系，兩者相互依存、相互對立、相互促進(jìn)、相互發(fā)展。規(guī)則是根據(jù)在具體的競賽活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不合于人們要求的競賽戰(zhàn)術(shù)而提出的，這體現(xiàn)為戰(zhàn)術(shù)對規(guī)則的促進(jìn)作用，規(guī)則的限制就要求戰(zhàn)術(shù)對自身的局限性進(jìn)行修改完善，使之合乎規(guī)則的要求，這體現(xiàn)為規(guī)則對戰(zhàn)術(shù)的促進(jìn)作用。

3. 3平衡移動(dòng)規(guī)律

平衡移動(dòng)規(guī)律又名平衡移動(dòng)原理來，源于勒沙特列原理?；@球競賽中當(dāng)對抗的雙方處于攻守平衡的狀態(tài)時(shí)，出于對勝利的渴求，一方會(huì)主動(dòng)出擊，尋求戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而克制敵方取得比賽的勝利。此時(shí)，競賽的雙方攻守就處于一種不平衡的狀態(tài)，處于相對劣勢的一方為避免輸?shù)舯荣惥捅仨殞で笸黄?，尋求突破的過程實(shí)質(zhì)上就是戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的過程?；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)就是在籃球競賽中雙方的攻防平衡不斷被打破又不斷恢復(fù)平衡，再次不斷被打破這樣的過程中不斷發(fā)展起來的。最典型的例子就是快攻戰(zhàn)術(shù)的推廣，造成了攻方短時(shí)間在一定區(qū)域內(nèi)以少打多迅速得分的情況，隨后防守方通過戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，制定出了防快攻戰(zhàn)術(shù)，比如拼搶籃板等。

3. 4矛盾相克規(guī)律

籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史說明戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新中存在著對立矛盾的關(guān)系，比如進(jìn)攻和防守的矛盾?；@球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)攻和防守的相互轉(zhuǎn)化演變過程充分展示了這種關(guān)系。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展必然引起防守戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，而防守戰(zhàn)術(shù)的提高必然導(dǎo)致進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的改進(jìn)?；@球運(yùn)動(dòng)圍繞攻防矛盾展開，并沿著這種相互限制相互沖突相互促進(jìn)相互發(fā)展的過程一直發(fā)展演變下去。

4高?；@球技能訓(xùn)練的狀況與不足

4. 1改革體育教學(xué)內(nèi)容

開展相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)是對體育內(nèi)容的進(jìn)行，籃球體育課的訓(xùn)練也是如此?，F(xiàn)如今，我國高校的籃球體育課內(nèi)容呈現(xiàn)出為完成教學(xué)任務(wù)而體現(xiàn)出盲目、無規(guī)則性，這主要是由于長久以來的籃球課教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，甚至在很大程度上與中學(xué)的課程要求相同，導(dǎo)致了長時(shí)間處于這種模式下的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后對體育課的熱情與興趣再次受挫從而導(dǎo)致了疲倦懈怠的心理，逃課、敷衍的現(xiàn)象開始出現(xiàn)。這樣的狀況導(dǎo)致學(xué)生對于籃球的喜歡程度難以提升，也就更難以出現(xiàn)更進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，這樣的課程內(nèi)容也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)，以及學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的鍛煉，從而導(dǎo)致了訓(xùn)練不規(guī)范化致使的戰(zhàn)術(shù)水平與運(yùn)動(dòng)技能難以提高。針對這樣的情況就需要教師發(fā)揮作用，結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容與要求，運(yùn)用合理科學(xué)的方式方法，在尊重學(xué)生差異性的前提下，進(jìn)一步的提升學(xué)生的體育技能。

4. 2教學(xué)方法方式缺乏創(chuàng)新

在體育課堂中教學(xué)方法方式是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)能否完成的重要基礎(chǔ)，這也最終導(dǎo)致了教學(xué)成果的狀況優(yōu)劣。目前，我國的大多數(shù)的高校教育模式依舊單一呆板，主要模式依舊是通過教師的講解與示范后，通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，教師再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)的狀況來糾正學(xué)生的不足之處，從而完成教學(xué)任務(wù)。但也有在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)課堂，即通過各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，例如采用小組合作的方式、通過激勵(lì)性質(zhì)的競賽、情景游戲法等，這些方法方式都是在我國實(shí)際的教學(xué)條件下可以很好開展的，并且都能在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的熱情與參與度，是值得肯定，并不斷發(fā)展的。

4. 3教育設(shè)施的落后

由于我國長期以來開展的是以應(yīng)試教育為主的，因此對于體育教學(xué)中所需用到的教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善力度不夠。這就導(dǎo)致了學(xué)生的理論知識難以較好的轉(zhuǎn)化成為相關(guān)訓(xùn)練技能知識。通過對教育設(shè)施的完善能夠?yàn)閷W(xué)生的體育學(xué)校營造出一個(gè)促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉的環(huán)境。這樣也有利于如同籃球課一樣大多數(shù)活動(dòng)在室外開展的體育課，能夠很好的規(guī)避由于天氣這樣的不確定因素導(dǎo)致的教學(xué)課程難以及時(shí)延續(xù)的現(xiàn)象，促進(jìn)籃球課的訓(xùn)練能夠做到持續(xù)與有計(jì)劃。

5籃球戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新方式

5. 1投籃方式創(chuàng)新

在原有的戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行難度的加大，從而創(chuàng)新得分方式。例如:減少不必要的走步、運(yùn)球，在傳球后的第一時(shí)間尋找合適機(jī)會(huì)進(jìn)行投籃。這樣增加了投籃命中的難度，有利于訓(xùn)練，同時(shí)，也能在比賽中，極大程度的減少防守隊(duì)員的封蓋防守，提高得分幾率。

5. 2組合合作創(chuàng)新

將一定的技能、戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來通過不同的組合方式進(jìn)行創(chuàng)新，在這個(gè)過程中需要做到靈活性，則需要隊(duì)員的熟悉以及快速有效組合。根據(jù)不同的情況與特征，結(jié)合相關(guān)的結(jié)合規(guī)律，在組合結(jié)構(gòu)、技能分配等多方面進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。例如:加強(qiáng)掩護(hù)的難度，運(yùn)用多個(gè)人的變化球路來實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻路線的多樣化，減少失球率，完成進(jìn)攻的有效性，實(shí)現(xiàn)更高的得分率，這在很大程度上能提高球隊(duì)在賽場上的表現(xiàn)情況。

5. 3對比分析創(chuàng)新

通過對本隊(duì)或者其他競爭隊(duì)友的戰(zhàn)術(shù)、人員技能、團(tuán)隊(duì)合作狀況進(jìn)行分析對比實(shí)現(xiàn)對自身提高的創(chuàng)新。這是需要從多方面進(jìn)行對比分析的，同時(shí)根據(jù)自身的實(shí)際情況，形成行之有效的提高自身競技技能的訓(xùn)練、比賽、對抗模式。在這個(gè)過程中，也需要注重對細(xì)節(jié)的對比分析。將整個(gè)的整體劃分為不同的細(xì)節(jié)部分，進(jìn)行對比分析，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣的比較，既要能看出不足之處也要能看出值得借鑒的地方，注重于對系統(tǒng)的鍛煉方式的建立，結(jié)合現(xiàn)代以來籃球運(yùn)動(dòng)中所出現(xiàn)的不同方式的優(yōu)異、不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，才能實(shí)現(xiàn)自身不斷地創(chuàng)新發(fā)展。

5. 4思維聯(lián)想創(chuàng)新

通過對一定的創(chuàng)新想法進(jìn)行整理總結(jié)，借助想象的作用，舉一反三。開拓發(fā)展方向，將不同的狀況進(jìn)行總結(jié)思考，注重反思，進(jìn)行聯(lián)想。相似之處的比較，得出更好的方案;差異之處的對比，找尋合適的(下轉(zhuǎn)第119頁)