醫(yī)學(xué)生對考研重視度及其影響因素分析
——基于河南大學(xué)的實(shí)證研究

王婧，徐國良，史欽珂，高泳

(河南大學(xué)東京臨床學(xué)院，河南開封475000)

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醫(yī)學(xué)生對考研重視度及其影響因素分析
——基于河南大學(xué)的實(shí)證研究

王婧，徐國良*，史欽珂，高泳

(河南大學(xué)東京臨床學(xué)院，河南開封475000)

目的:了解醫(yī)學(xué)生對考研重視度并分析其相關(guān)影響因素，為醫(yī)學(xué)生提高現(xiàn)狀認(rèn)知和高校合理引導(dǎo)提供依據(jù)。方法:采用調(diào)查問卷對河南大學(xué)388名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果:80．96%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為考研很重要，期望的就業(yè)城市對此態(tài)度有影響。結(jié)論:醫(yī)學(xué)生應(yīng)理性看待考研，高校應(yīng)對醫(yī)學(xué)生考研與就業(yè)進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

醫(yī)學(xué)生;對考研重視度;影響因素

“考研熱”已成為當(dāng)今高校的一大現(xiàn)狀?？佳腥藬?shù)由1997年的24．2萬人增加到2011年的151．2萬人，錄取人數(shù)由1997年的5．1萬人增加到2011年的49．5萬人［1］。對于醫(yī)學(xué)生而言，考研在醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中所占的地位也越來越重要，另外，河南屬于中部地區(qū)，地區(qū)特異性對本地區(qū)醫(yī)學(xué)生的許多選擇有一定的影響。因此，了解醫(yī)學(xué)生對考研重視度及其影響因素對幫助醫(yī)學(xué)生正確認(rèn)知和高校合理引導(dǎo)是十分必要的。

一、研究方法

(一)研究對象。

以河南大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)大一、大四學(xué)生為調(diào)查對象，發(fā)放問卷400份，回收有效問卷388份，其中大一醫(yī)學(xué)生192人，大四醫(yī)學(xué)生196人。

(二)調(diào)查方法。

本研究采用自編調(diào)查問卷，醫(yī)學(xué)生對考研重視度分為“重要”和“不太重要”，針對學(xué)生自身狀況設(shè)置6個主客觀影響因素，分別是性別、家庭住址、經(jīng)濟(jì)情況，對專業(yè)發(fā)展的信心、期望的就業(yè)城市、對實(shí)習(xí)考研關(guān)系的認(rèn)識。

(三)數(shù)據(jù)處理。

使用SPSS 17．0對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)。以醫(yī)學(xué)生對考研的重視度為檢驗(yàn)變量，對各影響因素進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)考研重視度的情況。

80．7%的醫(yī)學(xué)生都認(rèn)為考研很重要(見表1)。

(二)六個因素對考研重視度的影響分析。

性別、家庭住址、經(jīng)濟(jì)情況三個自身主觀因素對醫(yī)學(xué)生考研重視度影響統(tǒng)計(jì)(見表2)。對專業(yè)發(fā)展的信心、期望的就業(yè)城市、對實(shí)習(xí)考研關(guān)系的認(rèn)識三個自身主觀因素中僅期望的就業(yè)城市上顯示有顯著差異，P＜0．01(見表3)。六個因素具體情況如下(見表1、表2)。80．7%的醫(yī)學(xué)生對考研很重視。影響考研重視度的因素為就業(yè)期望。

表1 三個自身的客觀因素對考研重視度的影響統(tǒng)計(jì)

表2 三個自身的主觀因素對考研重視度的影響統(tǒng)計(jì)

三、討論

(一)醫(yī)學(xué)生的考研重視度。

醫(yī)學(xué)生對考研非常重視。這首先是由醫(yī)學(xué)的專業(yè)特征決定的，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對醫(yī)生的學(xué)歷水平，臨床技能，科研能力，和個人素質(zhì)提出了更高的要求;其次是由于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，考研可以緩沖就業(yè);最后是個人發(fā)展的需要，考研能提高學(xué)歷和自身能力從而拓展未來的個人發(fā)展空間。除此之外，考研率對學(xué)校的聲譽(yù)有著直接的影響，學(xué)校的教育導(dǎo)向也起了作用［2］。

表3 各影響因素對考研重視度的影響分析

(二)醫(yī)學(xué)生考研重視度的影響因素意義。

就業(yè)期望對醫(yī)學(xué)生的考研重視度有影響。選擇發(fā)達(dá)城市就業(yè)的醫(yī)學(xué)生更重視考研，而選擇中小城市就業(yè)的醫(yī)學(xué)生相較而言不太重視考研，這證實(shí)了就業(yè)對考研的影響，表明醫(yī)學(xué)生對考研的重視部分程度上是為了達(dá)到就業(yè)目標(biāo)。發(fā)達(dá)城市、大醫(yī)院競爭激烈，需要更高學(xué)歷和高技能的人才，考研具有必要性，而中小城市對醫(yī)護(hù)人員需求量大，尤其中原地區(qū)人口多，病員多，讀研在時間成本上大，臨床技能上也并不一定有優(yōu)勢，因此盡快進(jìn)入臨床工作并從中成長更被認(rèn)同。另外，醫(yī)學(xué)生的期望就業(yè)地點(diǎn)集中在城市。隨著醫(yī)療水平的提高，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在城市無疑可以獲得更好的發(fā)展;另外本校地處中原，有地區(qū)特異性，學(xué)生大多來自非城市地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)情況也較一般，他們讀大學(xué)承載著父母親朋的期待，因而強(qiáng)烈地希望改變命運(yùn)，可以在城市立足，因此選擇農(nóng)村基層就業(yè)的醫(yī)學(xué)生仍占少數(shù)，選擇中小城市的醫(yī)學(xué)生占多數(shù)，可以預(yù)見，農(nóng)村、社區(qū)等基層單位的醫(yī)療人才匱乏現(xiàn)狀仍會持續(xù)。

(三)醫(yī)學(xué)生考研重視度的非影響因素意義。

在其他相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)女生由于就業(yè)時會面臨性別歧視，相對男生來說更容易選擇考研來逃避暫時的就業(yè)壓力;家庭年收入越高，大學(xué)生選擇考研的可能性就越大［3］，而在本調(diào)查中，性別、家庭住址、經(jīng)濟(jì)情況對醫(yī)學(xué)生的考研重視度沒有影響，從側(cè)面反映了醫(yī)學(xué)生通過考研謀求發(fā)展和適應(yīng)壓力的意愿很強(qiáng)烈，客觀條件對考研重視度的限制并不明顯。對實(shí)習(xí)考研矛盾關(guān)系的認(rèn)識也對考研重視度沒有影響，如何合理安排實(shí)習(xí)并提高其在醫(yī)學(xué)生心中重要性是值得思考的。

(四)相關(guān)認(rèn)識的年級差異。

經(jīng)過大學(xué)四年的醫(yī)學(xué)教育，大四醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)的特性和行業(yè)相關(guān)動態(tài)更為了解，但本研究中大四醫(yī)學(xué)生對專業(yè)發(fā)展缺乏信心的人數(shù)多于大一醫(yī)學(xué)生，這可能與醫(yī)學(xué)專業(yè)的高要求、目前不容樂觀的醫(yī)療環(huán)境和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有關(guān)。同時，大四醫(yī)學(xué)生選擇中小城市和農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的人數(shù)均較大一醫(yī)學(xué)生多，這可能是考慮到就業(yè)形勢和自身情況后的選擇。進(jìn)一步原因有待研究。

四、建議

(一)醫(yī)學(xué)生應(yīng)理性看待考研。本研究表明對醫(yī)學(xué)生而言，考研受就業(yè)期望影響，但如果只是為了增加就業(yè)籌碼，抱著功利的態(tài)度，那也就失去了讀研的真正意義［4］。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人的就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向合理規(guī)劃職業(yè)生涯，有針對性地提高核心競爭力。重視考研，也不忽視對臨床工作所需能力的培養(yǎng)，不僅僅有高學(xué)歷，還有醫(yī)德、經(jīng)驗(yàn)、操作與溝通技能等。對高年級醫(yī)學(xué)生而言，應(yīng)注意提高自身的抗壓能力和抗挫能力，培養(yǎng)神圣感和責(zé)任感，保持對專業(yè)的熱情無論對考研還是就業(yè)都有良好的促進(jìn)作用。

(二)高校及相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)和需求分別加以合理引導(dǎo)。

首先注意因材施教，可根據(jù)醫(yī)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)，比如全科醫(yī)生和?？漆t(yī)生，在培養(yǎng)上有所側(cè)重。國外研究建議中國醫(yī)學(xué)教育可以專注于8年(5+3+3)和5年兩種模式，完成8年學(xué)業(yè)的學(xué)生可作為?？漆t(yī)生并主要在大型綜合性醫(yī)院工作，而完成5年學(xué)業(yè)的學(xué)生可以作為全科醫(yī)生并主要在初級和社區(qū)醫(yī)院工作［5］。其次，加強(qiáng)對大四醫(yī)學(xué)生的考研與就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)?？煞e極向畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，多為畢業(yè)生和招聘單位間的溝通創(chuàng)造平臺。基層醫(yī)療單位目前急需人才，相關(guān)部門可加大號召力度和扶持政策，比如可以提高基層醫(yī)生的待遇。

［1］中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒2011［M］．北京:中國統(tǒng)計(jì)出版社，2011．

［2］李嫵祎，丁顥．探析醫(yī)學(xué)生考研熱引發(fā)的矛盾［J］．中國校外教育，2010(6):13-14．

［3］劉天軍．大學(xué)生考研動機(jī)及影響因素研究［J］．高等財(cái)經(jīng)教育，2013(16):71-81．

［4］史廣玉，劉曉飛，王明．醫(yī)學(xué)生考研熱現(xiàn)狀跟蹤調(diào)查與理性分析［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2012(4):126-128．

［5］LIXuecheng，LIU Shulei．Status Analysis and Consideration of Medical Education System in China and Abroad［J］．Higher Education Of Social Science，2012(3):40-44．

G465

A

1002-1701(2015)03-0016-02

2014-06

王婧，女，本科在讀。

河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:13NB058)。

*通訊作者

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．03．009