育嶺南人精神

沙灣，一座有著800多年歷史的嶺南文化古鎮(zhèn)。在這里，以傳統(tǒng)歷史文化和民俗藝術文化為主體的嶺南文化影響著一代代沙灣人。廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)西村育才小學（以下簡稱“育才小學”）地處沙灣古鎮(zhèn)西面，學校憑借這一優(yōu)勢，開展了嶺南校園文化的建設，構(gòu)建了“撫琴陶氣質(zhì)，養(yǎng)蘭凝品格，舞獅鑄意志”三維一體的“風雅”特色育人體系。學校抓特色，創(chuàng)品牌，分階段，層層推進，培育了一批又一批的優(yōu)秀嶺南學子。

一、樂曲悠揚顯古韻，民樂文化陶氣質(zhì)

沙灣是廣東音樂發(fā)源地之一，誕生了不少傳世名曲，充實了中華民族音樂的內(nèi)容。秉承這一優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，育才小學開設了符合孩子身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好的民樂社，內(nèi)設民樂隊、古箏隊、二胡隊等，鼓勵孩子至少掌握一種民樂樂器。悠悠樂韻，充分展示了孩子們“我快樂、我學習、我成長”的風貌，豐厚了孩子們的民間藝術文化底蘊和修養(yǎng)，為他們打造了多元發(fā)展的“立交橋”。每周四下午第二課堂，學校里便傳來悠揚的民樂，聲聲入耳，仿佛讓人置身于靈秀的嶺南水鄉(xiāng)。學校經(jīng)過多年的深入研究和實踐，用科學的推進方式幫助學生在實踐和欣賞中受到嶺南藝術的浸潤，培養(yǎng)了學生高雅生活情趣和氣質(zhì)的同時，逐步形成了自己的辦學特色。

活動普及，壯隊伍。民樂隊從一二年級的小同學抓起，為了提高訓練效果，學校抓好隊員的思想工作，動員家長主動送孩子加入民樂隊，關心孩子的進步。目前，民樂隊已有骨干成員85人，普及近300人。

科研引路，促發(fā)展。學校開展《運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，構(gòu)建學生健康人格基礎》的課題研究，把民樂實踐與課題結(jié)合起來，不但推動民樂隊的快速成長，更將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進學科當中。學校除了經(jīng)常組織學生觀摩名家演出，激發(fā)學生對民樂的興趣，還組織學生們探索廣東音樂的起源與發(fā)展，增強孩子們對民樂的認識，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，之后通過實踐演練，豐富對民樂的感性認識。此外，學校搭建平臺，讓學生與名家同臺演出，提高對民樂的欣賞水平。一位學生談感受時說：“民樂不僅讓我學會了一門音樂，而且給予了我一顆對夢想堅持不懈的心——傳承家鄉(xiāng)的嶺南文化，讓廣東音樂在我的人生中不斷發(fā)光發(fā)熱！”

三個結(jié)合，推深入。一是參加藝術訓練與文明班的評選相結(jié)合， 二是藝術特長與“三好”學生的評選結(jié)合起來;三是培訓尖子與興趣活動相結(jié)合。三個結(jié)合的實施，保證了藝術隊的訓練和人員的落實，提高了學生參與藝術活動的積極性與自覺性。

多年的努力，讓這平凡的鄉(xiāng)村學校因為廣東音樂而聲名鵲起，因為民樂而屢獲佳績，將嶺南風采傳播得更遠。

二、蘭心蕙質(zhì)逸清香，蘭花文化凝品格

沙灣人民自古有愛蘭、賞蘭、養(yǎng)蘭之雅風，“淡雅高潔，忠貞、廉潔，不以無人而不芳，不為窮困而改節(jié)”的精神和品格源遠流長。育才小學抓住這一優(yōu)厚的資源，大力發(fā)展蘭花文化，以培養(yǎng)師生如蘭花般清雅、高潔、無私之精神和情操。學校立足于課堂，著眼于課外，以綜合實踐活動為主線，以學校天臺蘭花種植基地為主陣地，開發(fā)了《頌蘭詩詞》《尋蘭之美》《聞蘭之香》《養(yǎng)蘭之得》等校本課程，讓學生充分感受蘭花的氣、神、韻、色之美，在實踐中感受到蘭花的品格，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣。同時，學校開展《蘭花文化的研究與實踐》的課題研究，將養(yǎng)蘭育人相結(jié)合，練達了學生高雅的人格。在“養(yǎng)蘭之得”展覽會上，孩子們介紹自己的經(jīng)驗：“通過尋、查、養(yǎng)、誦、賞的形式，我們充分感受蘭花的氣清、神清、韻清、色清的美，也感受到蘭花君子般的品格，培養(yǎng)了我高雅的氣質(zhì)和審美情趣。正如孔子所說那樣，芝蘭生幽谷，不以無人而不芳，君修道立德，不為窮困而改節(jié)?！?/p>

在特色發(fā)展的歷程中，育才小學精心運用自身的教師資源，培養(yǎng)了一批批蘭心蕙質(zhì)的教師和學生。

三、鼓舞飛揚壯風骨，獅藝文化鑄意志

沙灣古鎮(zhèn)逢年過節(jié)，大小喜慶，寓意吉祥的舞獅子，象征“獨占鰲頭”的鰲魚必不可少。為了傳承南獅藝術和沙灣鰲魚藝術，育才小學將獅藝和鰲魚作為學校體育的特色項目，積極研發(fā)獅藝和鰲魚特色校本課程，開展醒獅、舞鰲魚實踐活動。學校利用每周三下午第二課堂進行訓練。訓練過程中，不但要求學生了解獅藝的歷史發(fā)展和演繹本領，掌握舞鰲魚的要領，更要求學生傳承歷史文化的精髓，在激昂奮進的鼓樂聲中，培養(yǎng)學生練武人踏實進取、誠實謙遜的精神，機智靈敏，斗志昂揚的人格意志。在獅藝、鰲魚訓練中，隊員通過刻苦的訓練磨礪意志，通過團隊合作追求人際關系的和樂美好。學生們的成長，讓家長們更加支持學校的工作，何志強家長充分肯定了學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，他說：“育才小學這樣做非常好，沙灣深厚的文化底蘊，就要這樣一代一代地傳承下去?！?/p>

一所學校有個性，有特色才會有生命，有活力。育才小學將嶺南文化與學校德育工作相結(jié)合，賦予了學校獨特的生命活力。在這里，嶺南人的含蓄、靈秀、開拓、進取得到了傳承和發(fā)揚，培育了一批批現(xiàn)代風雅少年。育才小學先后被評為廣州市廣東音樂傳承基地，番禺區(qū)武術協(xié)會會員單位，沙灣鎮(zhèn)蘭花協(xié)會會員單位，沙灣鎮(zhèn)鰲魚協(xié)會會員單位。

揚嶺南文化特色，育嶺南人精神，將是沙灣鎮(zhèn)西村育才小學不斷實踐與追求的目標。

【王秀賢，廣東省廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)西村育才小學校長】

責任編輯/王富麗