我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)探析

康珊珊

【摘要】動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為龐大的系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，需要良好的人才支撐已成為學(xué)界和業(yè)界的共識(shí)。近兩年我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)獲得跨越式發(fā)展，然而動(dòng)漫人才缺口大，創(chuàng)新性差等現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀。本文通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)在觀念、教育、方向上的誤區(qū)，進(jìn)一步提出了開(kāi)發(fā)的建議和措施，如根據(jù)動(dòng)漫市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才等。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫產(chǎn)業(yè) 人力資源 開(kāi)發(fā)對(duì)策

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。因?yàn)槠渚哂械湍芎?、低污染、高產(chǎn)業(yè)價(jià)值、多就業(yè)機(jī)會(huì)等特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，有著廣泛的發(fā)展前景，又被稱為“新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。[1]但遺憾的是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)80%以上的市場(chǎng)份額都被國(guó)外動(dòng)畫形象和作品占據(jù)著。如果不對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的人才培養(yǎng)問(wèn)題給予足夠的重視，將對(duì)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)造成致命打擊。

一、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人力資源現(xiàn)狀

（一）人才缺口較大，出現(xiàn)人才“荒”

動(dòng)漫企業(yè)要完成一部好的動(dòng)畫，需要的人才非常廣泛，動(dòng)漫制作人才，導(dǎo)演人才，企劃創(chuàng)意人才，配音師，動(dòng)畫師等都是缺一不可。《中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示全國(guó)影視動(dòng)漫及周邊產(chǎn)業(yè)鏈行業(yè)人才需求在100萬(wàn)以上，而目前中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有專業(yè)人才不足1萬(wàn)人，且大多是通過(guò)對(duì)本地美術(shù)人才的再培訓(xùn)產(chǎn)生，知識(shí)技能片面，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。全國(guó)動(dòng)漫專業(yè)科班畢業(yè)生每年只有將近2000多人，數(shù)量不到韓國(guó)的1/3，并大多集中在了低端層次。人才的不足，直接導(dǎo)致動(dòng)漫公司之間惡意挖角、跳槽風(fēng)一直屢禁不止，同時(shí)也讓中小型動(dòng)漫企業(yè)面臨嚴(yán)重的人才門檻。在動(dòng)漫產(chǎn)品品質(zhì)要求越來(lái)越高的今天，更多人才儲(chǔ)備需求與日益激烈的人才爭(zhēng)奪使不少企業(yè)或多或少成為人才不足導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng)的受害者。動(dòng)漫生產(chǎn)企業(yè)正如嬰兒呱呱墜地，充滿生機(jī)也更需營(yíng)養(yǎng)，但人才短缺“營(yíng)養(yǎng)不良”的困擾成為我國(guó)動(dòng)漫企業(yè)“成長(zhǎng)的煩惱”。[2]

（二）復(fù)合型創(chuàng)新型的精英人才缺乏

近年來(lái)我國(guó)動(dòng)漫游戲行業(yè)員工薪資不斷增長(zhǎng)，但高端精英人才卻依然供不應(yīng)求。我國(guó)動(dòng)漫人才在制作技術(shù)的掌握上與外國(guó)差距不大，但在動(dòng)漫創(chuàng)作，市場(chǎng)營(yíng)銷，經(jīng)濟(jì)管理以及掌握新型數(shù)字技術(shù)的一專多能的人才卻少之又少。當(dāng)前我國(guó)的動(dòng)漫人才以及知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是學(xué)習(xí)和效仿產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家生產(chǎn)創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、商業(yè)操作以及策劃管理系統(tǒng)，缺乏地域特色和深沉持久的吸引力，自主研發(fā)能力和創(chuàng)新能力明顯不足。而且我國(guó)動(dòng)漫人才市場(chǎng)敏感度低，制作出的動(dòng)漫作品大多改編于家喻戶曉的神話，民間傳說(shuō)等，缺少反映青少年現(xiàn)實(shí)生活的題材，缺乏時(shí)代氣息和鮮明的風(fēng)格，說(shuō)教色彩濃重而丟失了娛樂(lè)性和深刻性。原創(chuàng)產(chǎn)品的匱乏使得我國(guó)動(dòng)漫制作機(jī)構(gòu)往往成為海外動(dòng)漫廠商的“加工廠”。

（三）人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重

誠(chéng)然，從事動(dòng)漫行業(yè)的人員會(huì)面臨很多選擇，諸如當(dāng)漫畫作者一個(gè)月只能有3000元收入，去一個(gè)好的廣告公司就會(huì)是8000—10000元的收入；在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化程度低的中國(guó)不受關(guān)注缺乏保障，去日本則可以興趣為事業(yè)等等。在人才競(jìng)爭(zhēng)上，中國(guó)動(dòng)漫人才大批涌入日本，日本動(dòng)畫作品中優(yōu)良的插畫背景卻是由中國(guó)人繪制的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。國(guó)內(nèi)目前留下來(lái)的大多是憑借那種不愿外國(guó)漫畫馳騁中國(guó)市場(chǎng)的工作激情和愛(ài)國(guó)熱情來(lái)做的，他們靠很多無(wú)償?shù)耐度刖S持著國(guó)內(nèi)動(dòng)漫市場(chǎng)的“尊嚴(yán)”，事實(shí)上國(guó)內(nèi)漫畫市場(chǎng)發(fā)展到今天幾乎是由于這些人的存在。

二、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀的原因

（一）觀念誤區(qū)

日本是把動(dòng)漫真正當(dāng)作一種事業(yè)，一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來(lái)做的，注重通過(guò)年齡層分級(jí)來(lái)拓展市場(chǎng)，如有給7～12歲兒童帶來(lái)歡樂(lè)的《哆啦A夢(mèng)》，給13～18歲青少年帶來(lái)啟示的《EVA》，給18歲以上成年人帶來(lái)思考的《攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)》；美國(guó)的迪斯尼，皮克斯，夢(mèng)工廠則通過(guò)優(yōu)越的技術(shù)致力于將青少年打造為造夢(mèng)者；而我國(guó)對(duì)待動(dòng)漫的態(tài)度還只是一個(gè)教育幼兒的工具，將動(dòng)畫單純的定義為兒童向作品。在這種思想大潮下，消費(fèi)群體及消費(fèi)能力受限；動(dòng)漫創(chuàng)作者自由發(fā)揮的空間受到極大束縛；真正想做一些真正動(dòng)畫的創(chuàng)作者也會(huì)無(wú)從著手；動(dòng)畫作品淺顯呆板；成人化深刻化作品在嚴(yán)苛的進(jìn)口機(jī)制下難以生存。如果主流的當(dāng)局和群眾無(wú)法從根本上轉(zhuǎn)變這種思想觀念，我國(guó)動(dòng)漫事業(yè)發(fā)展將無(wú)從談起。

（二）教育誤區(qū)

中國(guó)的動(dòng)漫教育是在巨大的市場(chǎng)利益和強(qiáng)烈的文化需求下應(yīng)急性的躍進(jìn)發(fā)展的。所以全國(guó)各大高校雖然紛紛建立動(dòng)畫相關(guān)學(xué)科和專業(yè)，但作為一門新興學(xué)科，大家對(duì)于動(dòng)畫教育的認(rèn)識(shí)、學(xué)科構(gòu)建、課程建設(shè)都處于探索之中，很多學(xué)校師資不足，教材混亂，硬件設(shè)備匱乏，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，沒(méi)有與市場(chǎng)對(duì)接，這樣導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)動(dòng)漫人才需求與職業(yè)教育之間的明顯脫節(jié)，院校過(guò)剩企業(yè)饑渴。再者，我國(guó)不管是學(xué)歷性的高校教育還是非學(xué)歷性的企業(yè)培訓(xùn)，傳遞的主要內(nèi)容是專業(yè)理論和職業(yè)技能，即只重技術(shù)，這就導(dǎo)致動(dòng)漫教育培養(yǎng)了大批動(dòng)畫加工人力，最為基礎(chǔ)的個(gè)人生活體驗(yàn)和思考則被淡化。這樣培養(yǎng)出的創(chuàng)新能力只能是空中樓閣式的淪為技術(shù)的附庸而不能帶給人深刻的人生感悟。

（三）方向誤區(qū)

浮躁功利和強(qiáng)調(diào)規(guī)模效率的風(fēng)氣使得我們喪失了對(duì)本國(guó)文化傳統(tǒng)的重視，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)分探討研究日韓動(dòng)漫作品中的文化內(nèi)涵和細(xì)節(jié)內(nèi)容，沒(méi)有做到清楚的辨析和辯證的揚(yáng)棄。動(dòng)漫人才缺乏傳統(tǒng)文化的熏陶，只一味的效仿是不能做出基于民族特色的藝術(shù)創(chuàng)新。

（四）產(chǎn)業(yè)鏈不完備

不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)普遍存在這種現(xiàn)象：漫畫雜志很多沒(méi)有直接的運(yùn)營(yíng)權(quán)，一套漫畫發(fā)行甚至需要幾個(gè)書號(hào)；出動(dòng)畫的報(bào)批跨行業(yè)，因利潤(rùn)走向不一，報(bào)批極為復(fù)雜和漫長(zhǎng)等。究其市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)如此艱難的根本，正是由于國(guó)內(nèi)的漫畫市場(chǎng)沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化，沒(méi)有合理的產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)漫市場(chǎng)的正常商業(yè)運(yùn)作是制作人制作、代理商銷售、影視系統(tǒng)播放、企業(yè)購(gòu)買產(chǎn)品形象并開(kāi)發(fā)衍生產(chǎn)品、商家銷售產(chǎn)品。而目前中國(guó)動(dòng)漫卻尚未進(jìn)入投資與回報(bào)的良性循環(huán)軌道，特別是在動(dòng)漫播出后，相應(yīng)的動(dòng)漫圖書及音像制品市場(chǎng)和衍生產(chǎn)品并沒(méi)有及時(shí)跟上，出現(xiàn)斷裂和缺失現(xiàn)象嚴(yán)重。衍生產(chǎn)品的得當(dāng)開(kāi)發(fā)不僅能延長(zhǎng)盈利時(shí)間，而且對(duì)于動(dòng)漫的進(jìn)一步創(chuàng)作和制作提供有力的資金支持。[3]中國(guó)在動(dòng)漫衍生品的開(kāi)發(fā)投入程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開(kāi)發(fā)的衍生品往往如曇花一現(xiàn)，沒(méi)有什么生命力。在這種不成熟的產(chǎn)業(yè)鏈制造的艱難環(huán)境中，動(dòng)漫行業(yè)工作者的自信，積極性，安全感，發(fā)展愿景都會(huì)受挫。

三、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才開(kāi)發(fā)對(duì)策

（一）政府及社會(huì)的認(rèn)可和扶持

政府當(dāng)局應(yīng)通過(guò)宣傳改變大眾的“動(dòng)漫即幼兒產(chǎn)品”的傳統(tǒng)看法，能夠真正將其視為一種在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中有力競(jìng)爭(zhēng)的形式。放寬對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作內(nèi)容的限制范圍，形成一個(gè)良好的適合深度創(chuàng)作的社會(huì)氛圍，為動(dòng)漫人員提供自由的、開(kāi)放的創(chuàng)作空間，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作動(dòng)力，創(chuàng)作熱情。政府加大扶持，著力打造知名國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫品牌和骨干動(dòng)漫企業(yè)，培育出一批具有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、國(guó)內(nèi)外知名的動(dòng)漫藝術(shù)家和企業(yè)家?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立中國(guó)文化藝術(shù)政府獎(jiǎng)動(dòng)漫獎(jiǎng)，實(shí)施國(guó)家動(dòng)漫精品工程，國(guó)產(chǎn)影視動(dòng)畫扶持項(xiàng)目等途徑，扶持原創(chuàng)動(dòng)漫產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)。強(qiáng)化國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫播映體系，為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影推向主流院線和重要影院創(chuàng)造良好條件。

（二）培養(yǎng)適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈要求的復(fù)合型原創(chuàng)性人才

首先要把完善產(chǎn)業(yè)鏈作為前提。在日本，一套新漫畫創(chuàng)作出來(lái)，會(huì)先在雜志連載，反響好立刻發(fā)行單本，之后會(huì)改編動(dòng)畫片，在收視不錯(cuò)的情景下，連帶起周邊產(chǎn)品如貼片、電話卡、杯子、玩具、家具等，緊接著會(huì)有廣告來(lái)利用這些漫畫人物形象代言。而且在下一部新漫畫出來(lái)之前，之前漫畫還會(huì)被做成影片、光碟、CD來(lái)補(bǔ)充這時(shí)期的市場(chǎng)空缺，這些后續(xù)產(chǎn)品因相對(duì)較低的成本和便捷的形式也會(huì)有很好的市場(chǎng)。此外，還會(huì)有電子游戲版，而上面這一系列收入將分?jǐn)傔M(jìn)入產(chǎn)業(yè)鏈。我國(guó)不妨借鑒這種產(chǎn)業(yè)鏈方式，以促進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、崗位細(xì)分化、運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)化。

其次根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的要求培養(yǎng)復(fù)合型原創(chuàng)性人才。完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈不僅包括動(dòng)畫漫畫的人才，還包括劇本創(chuàng)作、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和市場(chǎng)營(yíng)銷人員等等，那么動(dòng)漫教育就要與市場(chǎng)緊密結(jié)合，實(shí)行“鏈?zhǔn)健迸囵B(yǎng)。同時(shí)動(dòng)漫教育要注重理論與實(shí)踐的銜接，尤其是高校教育一方面要扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行各種動(dòng)畫專業(yè)技術(shù)理論的培養(yǎng)，另一方面要通過(guò)與企業(yè)合作為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去領(lǐng)悟生活提高動(dòng)手能力，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)合型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，挖掘動(dòng)漫創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的靈魂，從而推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型軟著陸的保證。在原創(chuàng)性這一方面，中國(guó)動(dòng)漫工作者理應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)日本動(dòng)畫大師宮崎駿獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，將冒險(xiǎn)主義貫穿始終的精神。

（三）動(dòng)漫企業(yè)實(shí)行能本管理

1.動(dòng)漫企業(yè)應(yīng)該建立崗位與能力相匹配的能級(jí)制度。能級(jí)制度是實(shí)現(xiàn)能本管理的重要保障制度之一。動(dòng)漫專業(yè)制作人員有上色、中間畫、原畫、分鏡、造型、編劇、導(dǎo)演等不同能級(jí)需求的職位。動(dòng)漫企業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)能力等級(jí)測(cè)評(píng)方案，對(duì)動(dòng)漫專業(yè)制作人員進(jìn)行能力等級(jí)考核，根據(jù)動(dòng)漫專業(yè)制作人員的能力級(jí)別安排與之相匹配的工作崗位，實(shí)現(xiàn)人盡其才，使每個(gè)人的價(jià)值得到最大限度的發(fā)揮。

2.建立與能力匹配的薪酬制度。創(chuàng)意是衡量動(dòng)漫行業(yè)價(jià)值的關(guān)鍵因素，因此動(dòng)漫制作人員的薪酬設(shè)計(jì)不應(yīng)以學(xué)歷、資歷為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，而應(yīng)以職位、個(gè)人能力作為其收入分配的考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)動(dòng)漫專業(yè)制作人員的計(jì)酬方式應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的按量計(jì)酬，即完成多少時(shí)間的動(dòng)畫給多少錢，多勞多得少勞少得，而應(yīng)該將制作成品的受眾滿意度納入到考核體系中，以真正的體現(xiàn)個(gè)人工作能力。建設(shè)與能力匹配的薪酬制度以能力作為動(dòng)漫專業(yè)制作人員薪酬分配的考量指標(biāo)，在一定程度上可以為組織注入新活力，能起到激勵(lì)效果，激發(fā)動(dòng)漫專業(yè)制作人員提升自身技術(shù)與能力的熱情。

3.注重動(dòng)漫專業(yè)制作人員的培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。能力開(kāi)發(fā)是能本管理過(guò)程中涉及的重要問(wèn)題，而教育與培訓(xùn)是能力開(kāi)發(fā)的重要手段之一。目前在我國(guó)從事動(dòng)漫制作的人員大多是一群“動(dòng)漫發(fā)燒友”，動(dòng)漫企業(yè)也應(yīng)加大對(duì)他們能力開(kāi)發(fā)的投入，選送具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?dòng)漫專業(yè)制作人員進(jìn)入高校動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)及技術(shù)熟練程度，為動(dòng)漫企業(yè)和動(dòng)漫專業(yè)制作人員的今后發(fā)展做好準(zhǔn)備。此外，一個(gè)有效的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃將確保媒體擁有必要的人才，并使員工獲得成長(zhǎng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，動(dòng)漫企業(yè)管理者應(yīng)該引導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，分析員工的偏好及自身優(yōu)勢(shì)，幫助員工獲取目前和將來(lái)工作所需要的技能和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)才能與夢(mèng)想的結(jié)合，走上“動(dòng)漫大家”之路。

4.營(yíng)造以能力為核心的非營(yíng)利型企業(yè)文化。打造人才，必不可少的當(dāng)然是滋養(yǎng)人才的土壤和容納創(chuàng)意成長(zhǎng)的空間，放在企業(yè)中則指企業(yè)文化。營(yíng)造以能力為核心的企業(yè)文化，員工之間既可以形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，以不斷提升自身能力與競(jìng)爭(zhēng)力作為在公司生存的必修課，進(jìn)而才能打造出質(zhì)量?jī)?yōu)良的作品。非營(yíng)利型的吉卜力工作室的企業(yè)文化成就了其在日本首屈一指的地位，正如宮崎駿所說(shuō)：“我并不是在說(shuō)想名成利就的欲望，見(jiàn)鬼去吧，那真是無(wú)可救藥。你仔細(xì)地想想，動(dòng)畫電影的真正價(jià)值在哪里，它不就是一個(gè)大興趣嗎。”

四、提高文化內(nèi)涵

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起步較早，開(kāi)始于上世紀(jì)五六十年代，當(dāng)年的水墨動(dòng)畫、布塑動(dòng)畫、剪紙動(dòng)畫都堪稱一絕，在國(guó)際享譽(yù)盛名；但在今天，我們?cè)桨l(fā)缺乏對(duì)中國(guó)民族文化的挖掘與思考。動(dòng)漫集繪畫、文學(xué)創(chuàng)造、視聽(tīng)藝術(shù)于一體，極富表現(xiàn)力、感染力、時(shí)代精神、發(fā)展?jié)摿σ约熬薮蟮纳虡I(yè)價(jià)值的現(xiàn)代藝術(shù)形式，反映與人們關(guān)系最密切的心靈問(wèn)題和社會(huì)精神，它必定要有相應(yīng)的文化底蘊(yùn)作為支撐。所以動(dòng)漫教育一定要立足于本民族文化的開(kāi)發(fā)利用，在對(duì)歐美及日本作品選擇借鑒的同時(shí)融入我們自己的東西，借此將中國(guó)文化推向世界。同時(shí)，動(dòng)漫領(lǐng)域的人才也要注重自身生活閱歷的積累，生活感悟的深化，嘗試創(chuàng)作出摒棄浮華庸俗的、有思想內(nèi)涵的、能夠打動(dòng)人心的成人向作品，使成人向作品成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。近年來(lái)中國(guó)搞笑類動(dòng)畫做的風(fēng)生水起，如《十萬(wàn)個(gè)冷笑話》這種以吐槽為賣點(diǎn)的動(dòng)畫于今年登上電影熒屏，這種快餐式的動(dòng)畫如果想與觀眾所津津樂(lè)道的經(jīng)典動(dòng)畫相抗衡，制作人員必須注重傳統(tǒng)文化和時(shí)下觀眾品位的最佳結(jié)合點(diǎn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)關(guān)系我國(guó)青少年道德與知識(shí)的塑造，關(guān)系我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的實(shí)踐，關(guān)系我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，社會(huì)、政府、高校、動(dòng)漫企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須高度重視起來(lái)。只有在產(chǎn)業(yè)鏈的牽引下、社會(huì)的扶持下、文化的熏陶下進(jìn)行多渠道、多層次、寬領(lǐng)域的創(chuàng)造型復(fù)合型人才開(kāi)發(fā)與管理，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的崛起與發(fā)展才不會(huì)成為一紙空談。我國(guó)動(dòng)漫人力資源培養(yǎng)滯后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得我們與美日韓相比在原創(chuàng)性、市場(chǎng)化、規(guī)?；确矫娲嬖诤艽蟛罹?，因此實(shí)現(xiàn)超越、實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李崴.中國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.

[2]周著.論述動(dòng)漫企業(yè)在產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中的角色[J].學(xué)術(shù)論壇，2010.

[3]陶冶.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)與文化，2010.